Урок литературного чтения(обучение грамоте)1 класс.Звук [ж]. Буква Ж,ж

Урок обучение грамоте. 1 класс

Тема: Звук [ж]. Буква Ж, Ж.

Цели:

·                   Познакомить детей с новым звуком [ж] и его артикуляцией;

·                   Научить различать звуки [ж] и [ш], устанавливать их сходство и различие;

·                   Повторить пройденный материал о звонких и глухих согласных звуках,

парных согласных, шипящих согласных;

·                   Повторить правописание сочетаний жи и ши;

·                   Отработать навыки чтения с новыми буквами;

·                   Развивать речь, тренировать память пополнять словарный запас.

Тип урока: Изучение новой буквы.

Оборудование: таблицы звуков и слогов, волшебный сундучок, жабки-оригами, плакаты с высказываниями о труде, раскраска с желудями, клубочек ниток, глиняные тарелка и кувшин, иллюстрации к сказке, текст на снежинке «Пушистые снежинки».

Ход урока

                  I.                        Организационный момент

Прозвенел для вас звонок.

Пришли гости на урок.

Мы все вместе повернемся

И друг другу улыбнемся.

              II.                        Актуализация знаний.

ü      Объясните смысл пословиц:

·                   Встанешь пораньше, шагнешь по дальше.

·                   Глаза страшатся, а руки делают.

ü       Чему они нас учат?

            III.                        Мотивация учебной деятельности:

ü    Послушайте стихотворения. Выделите новый знакомый звук. Дайте ему характеристику (Дети озвучивают стихи)

1.                 Жу – жу ,жу – жу

Я на ветке сижу,

Букву ж всегда твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом. (Жук)

2.                 Не жужжу, когда лежу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук)

3.                 Буква Жжужжит над ухом.

Не поймут жуки и мухи –

БукваЖ быть может тоже,

Хочет быть на них похожа. ()

ü    Какой новый звук вы сейчас услышали? ([ж])

ü    Какой это звук [ж]- парный, согласный, [ж] и [ш].

           IV.                        Работа по теме урока

а) Послушайте несколько загадок.

1.                 Я скачу по лужам важно.

Там живу, где очень влажно.

Посмотрите, какова-

Все зеленая, ква – ква.! (Лягушка, жаба)

ü    А сейчас какой звук вы услышали? [ж]

ü    Произнесите первый звук в нашей отгадке. (ж-ж-ж-ж)

ü    Какой это звук? (Согласный, шипящий, звонкий. Произносится с препятствием. )

ü    Давайте с вами составим звуко-буквенный анализ слова «жаба»

2.                 Он ходит голову задрав

Не потому, что гордый нрав,

Не потому, что важный граф,

А потому, что он … (Жираф)

ü    Назовите первый слог в отгадке (жи)

ü    Как слышится в этом слове звук?

- Слышится твердо. (жы, а писать надо жи).

ü    Давайте вместе произнесем и запомним правило, как нужно писать жи и ши.

б) Ребята, а сейчас мы поиграем с вами в игру «Назови словечко» (Дети передают клубочек ниток и называют слово на буку Ж).

- Молодцы!

в) Давайте попробуем с вами составить звуковую модель к данному рисунку  на карточке (Рисунок жука)

г)Я попрошу вас составить мне предложение, в котором есть слово «жук» и предложение со словом «желудь».

Физминутка

На болоте жабы жили.

И друг с другом так дружили.

Прыгали они по кочкам,

Спали вместе темной ночкой.

А проснувшись поутру,

Начинали вновь игру.

Сесть и встать,

И два прыжка.

Вместе весело всегда.

               V.                        Подготовительная работа к чтению

ü    Сейчас я предлагаю вам вспомнить буквы, которые мы уже выучили и прочитать с ними слоги и слова. (Дети читают с доски буквы, слоги, слова)

1.                 Чтобы быстро и красиво прочитать текст мы проговорим с вами чистоговорки «Чтобы ротик был послушным »

Жа-жа-жа – мы увидели ужа

Ёж-Ёж-Ёж – ползет по траве ёж

Ож-ож-ож – наточили остро нож

Жу-жу-жу – я в игре вожу

Иж-иж-иж – над рекой летает стриж

Жи-жи-жи – после дождя на улице лужи

Жа-жа-жа – в клетку посадили чижа.

ü    А сейчас я предлагаю вам проговорить несколько скороговорок.

·                   Змея шипит, а жук жужжит. ( покажите как шипит змея и жужжит жук)

·                   Лежит ежик у елки, у ежа иголки.

ü    Вот мы и подготовили с вами к чтению текста

            VI.                        Работа над текстом (Текст расположен на большой снежинке)

Наступила зима.

Низкие облака плыли по зимнему небу.

Закружились в воздухе пушистые снежинки.

Дети выбежали на улицу играть.

Стали ловить снежинки на ладошку.

Они были красивые, но быстро таяли.

Хорошо зимой!

1)                Текст читает учитель;

2)                Читают все вместе хором;

3)                Словарная работа;

4)                Отвечают на вопросы по тексту;

5)                Читают цепочкой;

6)                Читают в паре.

         VII.                       Появление сказочной гостьи (в руках волшебный сундучок с различными сказочными предметами)

Учитель: Кто ты такая? Тебя сюда никто не приглашал.

Девочка: Я Машенька. Я пришла из сказки и принесла вам в своем сундучке различные предметы.

·                   По дороге катится, указывает путь (Клубок)

·                   В него смотрят по утрам и любуются (зеркало)

·                   Учит уму – разуму (книга)

·                   Она находится в яйце Кощея Бессмертного.

·                   Ее запускали три брата в различные стороны. (Стрелу)

·                   Румяное , наливное, по тарелке катиться. (Яблоко)

·                   Из него ела Лиса окрошку (Кувшинчик)

Девочка: Молодцы, ребята, Правильно отгадали.

А какие еще вы знаете сказки? (Называют)

ü    А мне нравится сказка «Лиса и Журавель».Она поучительная.

Учитель: А мы можем тебе ее показать.

(Дети инсценируют сказку)

Физминутка «Жура-жура-журавель»

Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель,

облетел, обходил,

крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

- Где же лучшая земля?

Отвечал, он, пролетая:

- Лучше нет родного края!

Учитель: Ребята, а мне больше всего нравится сказка «Царевна лягушка». А как вы думаете?  (Ответы детей)

ü     Давайте нашим гостям подарим волшебных лягушек и загадаем желание вместе с ними.

Воспитатель: Дети, я прослушала в начале урока, какую вы сегодня букву выучили?  Не подскажите? (буква Ж)

Ученица:

В этот гладкий коробок

Бронзового цвета

Спрятан маленький дубок

Будущего лета.  (Желудь)

Воспитатель: Вот теперь понятно – это буква Ж.

       VIII.                       Рефлексия учебной деятельности:

·                   В чем сходство и различие звуков [ж] и [ш]?

·                   Какая орфограмма объединила эти два звука?