Урок литературного слушания Г.Скребицкий Пушок 1 класс

Предмет: литературное чтение (слушание)

Класс: 1 – б

Тема урока: Рассказы о животных. Г. Скребицкий «Пушок»

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цели деятельности педагога: организовать деятельность учащихся, направленную на восприятие рассказа Г. Скребицкого «Пушок».

Задачи: способствовать формированию навыка чтения, восприятию художественного произведения, развитию навыка связной речи, фонематического слуха, творческого воображения; организовать деятельность учащихся на развитие умения определять жанр и тему прослушанного произведения, моделировать обложку книги; развивать умение работать в парах, выполнять самоконтроль и самооценку; содействовать воспитанию любви к природе.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

·      осознают значимость чтения;

·      высказывают свою точку зрения;

·      проявляют эмоциональную отзывчивость к прочитанному.

Метапредметные:

Регулятивные:

·       принимают и сохраняют учебную задачу;

·      адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников;

·      планируют свои действия.

Познавательные:

·      знакомятся с произведением Г. Скребицкого «Пушок»;

·      обсуждают проблемные вопросы;

·      выбирают решение из нескольких предложенных, кратко обосновывают свой выбор.

Коммуникативные:

· используют конструктивные способы взаимодействия с окружающими;

· оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.

Предметные:

·         Научатся слушать произведения и отвечать на вопросы по содержанию;

·         Моделировать обложку книги, определять жанр и тему произведения, дополнять схематический план;

·         Получат возможность научиться находить в тексте информацию о героях произведения.

Оборудование:Л. А. Ефросинина. Литературное чтение: уроки слушания: 1 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2016. Стр. 70-73;  компьютер; итерактивная доска

Ход урока:

	Этапы работы	Содержание этапа
I.	Организационный момент	-Поприветствуем гостей.  Сели. Прозвенел звонок Начинается урок Мы друг другу улыбнемся За работу мы возьмемся!
II.	Изучение нового материала 1. Актуализация опорных знаний 2. Постановка учебной задачи. 3. Открытие нового знания:	-Как всегда у нас Речевая разминка - слайд - Девиз нашего урока- пословица на доске. -Сегодня мы будем работать с этим произведением. Проанализируйте! (рассказ о животных, который называется Пушок) -Откройте РТ с25, соединим по стрелочкам и узнаем автора данного произведения (Скребицкий) Сообщение об авторе. Георгий Алексеевич Скребицкий, как и многие из нас, очень любил слушать и читать книги о жизни зверей и птиц, книги о путешествиях, о природе. Он любил ходить в лес, на речку, воображать себя смелым путешественником, охотником, любил наблюдать за животными. В доме у него всегда жили синички, ежики, зайчишки, белочки. Георгий Алексеевич с большой теплотой часто вспоминал своих четвероногих и крылатых друзей детства, и ему очень хотелось, чтобы и все ребята были добры к животным, жалели и воспитывали их. - Сегодня мы будем читать произведение Георгия Скребицкого «Пушок». -А кого называют обычно Пушком? (собаку, кошку) 1.-Внимательно слушайте и отвечаем на вопросы - Есть непонятные слова? Словарная работа:   Сыч – птица, один из видов сов -Понравилось ли вам произведение? -Какие чувства вызвало произведение? - О ком или о чем произведение? -Почему ежа назвали Пушком? -Что он любил кушать? 2. тк урок литературного слушания, я предлагаю поработать с текстом. Откроем учебники на с 70. Я показываю слово, вы находите в тексте и читаете предложение. Летом… Наестся… Накатался… Погоревали… …отправился… …оттаявший… Коробка с вопросами: 6Что произошло с Пушком? (его забыли в сарае, он лег в спячку) 7Нужно ли было брать ежика с собой? (нет, зимой на улице холодно) 8Какую ошибку допустил мальчик? Чего он не знал?(взял ежика с собой, а потом оставил его в сарае. Не знал, что ежики ложатся в спячку) 9Как вы относитесь к поступку мальчика? Можно ли сказать, что он поступил безответственно? 10Чем закончился рассказ? (весной ежик проснулся) 11Что нужно знать о лесных животных? (некоторые животные на зиму ложатся в спячку) 12Какой момент был самый напряженный в рассказе? (когда ежика забыли в сарае )                    Молодцы!!! Чему учит рассказ? Физминутка Танцующий ежик
III.	Закрепление учебного материала.	1.                              Работа по составлению плана. Составление схематического плана. 2.                                - Чтобы вспомнить о событиях, которые происходили в тексте, необходимо восстановить последовательность событий, происходящих в рассказе. - Вспомните, в какой последовательности происходили события в рассказе. Что было сначала, а что потом? 3.                              Работаем в паре, на парте у вас розовые листочки Жизнь ежа в семье------Катание с горки---------Находка--------Возвращение домой.  (вылезает обложка к рассказу) - Молодцы, ребята, вы хорошо справились с предложенной задачей и запомнили текст. (веду по краю лупой что это?) Реальная обложка книги. на с. 26 в РТ нарисована настоящая обложка к рассказу Г. Скребицкого «Пушок», раскрасьте ее.
V.	Итог урока. V Рефлексия.	-Почему именно эта пословица стала девизом урока. Синквейн на листочках - О ком мы читали? (о еже) ЁЖИК – это тема синквейна - Выберите из ряда слов два, которые характеризуют ежика. Слова отвечают на вопрос какой? РУЧНОЙ, ЗЛОЙ, МЯГКИЙ, КОЛЮЧИЙ - Какие действия выполнял ежик? Выберите три слова. ПЫХТЕЛ, КАТАЛСЯ, ФЫРКАЛ, КУСАЛ - Что случилось с ежиком? ПРОСПАЛ ВСЮ ЗИМУ ПОД СНЕГОМ. - Как ребята назвали ежика? ПУШОК -Прочитайте, что получилось? ЁЖИК РУЧНОЙ, МЯГКИЙ ПЫХТЕЛ, ФЫРКАЛ, КУСАЛ ПРОСПАЛ ВСЮ ЗИМУ ПОД СНЕГОМ ПУШОК - Это маленькое французское пятистишие стало итогом нашего урока. Теперь достаточно вспомнить синквейн, чтобы рассказать о главном герое рассказа. - Ребята, а какое сейчас время года?  Что делают ежики зимой? Значит наш ежик, который нарисован на доске,  тоже должен спать. Давайте прикроем его листочками, которые лежат у вас на парте. Они оранжевые и голубые. Если ты старался и у тебя все получилось – оранжевый листик. Если у тебя не получилось многое – голубой листик. (1, 2, 3 ряды по очереди выходят к доске и  закрывают ежика листочками) Ребята, нашему ежику не страшны морозы, он проспит под теплым одеяльцем из красных листиков до весны. А знаете ли вы, какими рождаются ежата? Размер новорожденных малышей – всего около 7 см. Ежата родятся совсем беспомощными, слепыми, с закрытыми ушами, голыми, с ярко-розовой кожей..., но уже через несколько часов у них появляются мягкие белые иглы, числом до 150. К 18 дню жизни ежата уже полностью покрыты колючками. На 11 день они умеют сворачиваться в клубок, а на 14-16 день у них открываются глаза. (или видео) На слайде обложки других рассказов Скребицкого