Инфоурок Другое КонспектыУрок литературногочтения 3 класс " Школа России" Тема:С.Есенин Черемуха душистая

Урок литературногочтения 3 класс " Школа России" Тема:С.Есенин Черемуха душистая

Скачать материал

МАОУ « Шергинская СОШ»

 

 

 

 

 

 

 

Урок по литературному чтению 3класс

« Школа Росии»                       

 Тема: «С.Есенин. Черёмуха».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       Учитель начальных классов 1 категории : Дубинина Т.А.

 

 

 

 

                                                                              2021г

 

 

 

 

 

Литературное чтение 3 класс ,урок  83 в разделе « Поэтическая тетрадь№1»

  2часть. УМК « Школа России»

                         Тема: «С.Есенин. Черёмуха».

Цели: познакомить детей со стихотворением С.Есенина, развивать умения читать стихотворные произведения, формировать умения видеть образные языковые средства художественной выразительности (метафоры, эпитеты, олицетворения, сравнение, звукопись), воспитывать любовь к слову, к родной природе.

Задачи: метапредметные: уметь связно  рассказывать о своих впечатлениях, рассуждать, излагать свою точку зрения;  планировать деятельность на уроке; воспитывать взаимопомощь; умение сотрудничать в паре и группе.

Оборудование: интерактивная доска.

Презентация оС.Есенине

 

                               

                               Ход урока.

1.Орг. момент. Ребята. Улыбнитесь , пожелайте друг другу  хорошего настроения.

.Речевая разминка:  Прочитайте стихи сначала медленно жужжащим чтением, а потом быстрее скороговоркой 2 раза: (зад №1)

Апрель, апрель,

На дворе звенит капель.

 По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

 Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

У. О каком времени года вы прочитали?

2. Актуализация знаний.

Да, ребята, сегодня мы с вами немного опередим время.

    1. Мы прикоснёмся к творчеству великого русского  поэта начала 20 века. Имя поэта, одного из самых известных и любимых не только в нашей стране, вы должны угадать сами, послушав о нём стихотворение:

   В этом имени слово «есень»,

   Осень, ясень, осенний цвет.

   Что-то есть в нём от русских песен –

   Поднебесье, тихие веси,

   Сень берёз и синь – рассвет.

  Что-то есть в нём и от весенней грусти,

  Юности и чистоты…

  Только скажут - ………(С.Есенин)

  Всей России встают черты.

Вы уже догадались стихи какого поэта мы будем читать?

Слайд№1 портрет С.Есенина

 

2.Краткие сообщения детей о жизни С.Есенина.

1-й ученик.  (М.В.…)

Сергей Александрович  Есенин родился 3 октября 1895г. в селе Константиново Рязанской губернии.

 Отец его Александр Никитич был крестьянином, мама Татьяна Фёдоровна    безграмотной женщиной.(Слайд №2),3

Детство Есенина было такое же,  как у всех сельских ребятишек. Очень хорошо он умел лазать по деревьям. С двух лет он был отдан на воспитание деду по матери. Дед был хорошим знатоком церковных книг. Читать Есенин начал с пяти лет, его учил дядя. Стихи стал писать с 9 лет. Многому его научила бабка. Она рассказывала сказки. Некоторые из них с плохими концами ему не нравились, и он их переделывал на свой лад. Часто у них в доме собирались слепцы, странствующие по сёлам, они пели духовные стихи. На творчество Есенина так же повлияли деревенские частушки.

 

(Слайд №4) 2-ученик. Будущий поэт окончил четырёхклассное сельское училище, затем церковно-учительскую школу.

       В 1912 году Есенин приехал в Москву, ему было 17 лет. Он работал в типографии. Первые стихи появились в московских журналах 1914 г.В  1915 году познакомился с Александром  Блоком. Блок оценил талант поэта.

 

(Слайд №5) В 1916 году вышел первый сборник Есенина «Радуница». Есенин воспевает в своих стихах природу и не зря его называют певцом русской природы.(Слайд №6)

У.Поэт очень любил русскую природу и воспевал её в своих стихах. Стихи Есенина полны звуков, запахов, красок. Раздаётся «белый перезвон берёз», «вызванивают ивы», «шумят тростники». Слушая, стихи мы представляем прекрасный русский пейзаж. Он писал, что его песня отзовётся и останется в людских сердцах.

Какие стихи Есенина вам знакомы? Кто нам прочитает?

(Слайд№7)Чтение стих «Береза»

Молодец.

3.Самоопределение деятельности на  уроке.

 

Отгадайте загадку и скажите, о каком ещё дереве   написал С. Есенин?

                 Будто снежный шар бела, 
           
По весне она цвела. 
           
Нежный запах источала, 
           
 А когда пора настала, 
             
Разом сделалась она, 
         
  Вся от ягоды черна (черёмуха) (СЛАЙД 8)
 - Вспомните весну, когда цветут сады и ярко светит весеннее солнышко. В разгар весны, когда яркое, совсем уже тёплое солнце начинает согревать всё живое, распускается прекрасное дерево с белыми душистыми цветами.

О  черемухе  много сложено песен, стихотворений.

Кто назовёт тему урока?запись на доске :

 С.Есенин. Черёмуха.

Давайте определим цели урока: ( на доске)

1.научиться выразительно читать стихи о природе

2. уметь видеть в стихотворении  образные выражения. Наблюдать приемы выразительных средств.

3. уметь рассуждать. Рассказывать о  чувствах и настроении автора.

 

Чтение учителем стихотворения «Черёмуха».

 Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет. (Пауза)

      - Поделимся своими впечатлениями.  Какое настроение поэта вы почувствовали в этих стихах?

Работа в парах. Словарик чувств: У вас на столе лист с заданиями

Найдите задание 2. выберите слова – настроения.(ликующее; восторженное; шутливое; печальное; веселое; праздничное; радостное; спокойное; мечтательное; грустное?) ( автор радуется приходу весны)
- Какие чувства возникли в вашем  сердце:  (изумление;  радость; восторг; восхищение; грусть; спокойствие; сожаление; печаль; ликование).
 Поделитесь своими мыслями. (Радость т. к. начинается весна, природа просыпается, всё радует поэта, изумление от красоты слов)

      - Какие картины вы бы нарисовали, какие бы краски использовали? Почему?

Вывод:Лирические стихи отражают переживание поэта, его настроение.

4.Физминутка.

 Дыхательные упражнения.

а) И.п. – основная стойка, руки на затылке, локти вперёд. 1-2 – подняться на носки, отведя локти в сторону, медленный глубокий вдох через нос.3-4 – глубокий выдох через рот, возвращаясь в и. п.

«ах какие красивые цветы»

 

5.Вторичное восприятие. Анализ стихотворения

 Работа над словом.

  - Перечитайте самостоятельно это стихотворение. Читайте медленно, отметьте непонятные слова и задайте вопросы классу.

А теперь поработайте в группах (зад№3)

Соедините стрелкой  пояснения  выделенных выражений

(даны вразброску)

Роса медвяная- (ароматная, с запахом мёда)

Зелень пряная- (с острым ароматным запахом)

Проталина – место, где растаял снег, и оголилась земля.

Волна гремучая – шумная, издающая громкие звуки

Вкрадчиво – осторожно, доверительно.

Под кручею – под обрывом.

 Расскажите как вы справились с заданием.

Проверка: (слайд№9)

Работа с изобразительно-выразительными средствами.

   а) – Сколько героев в этом стихотворении?

     - Перечитайте стихотворение и карандашом отметьте четверостишья (строфы), где говориться о Черёмухе буквой Ч, о ручье – Р (Ч – Р – Ч – Р)

     - Как вы думаете, почему автор переплетает строфы о черёмухе и о ручье? (взаимосвязь, взаимодействие ручья и черёмухи).

 Чтение в паре: 1- о Черёмухе, 2 – о ручье.

 б) Выборочное чтение

     - Прочитайте последние 4 строчки о ручье.читает 1 ученик

     - Что делает ручей? (волной гремучею все ветки обдаёт, вкрадчиво песенки поёт)

     -  Кто догадайся, почему так описан ручей?

   (сначала ручей хочет обратить внимание, затем ласково поёт, ручейку хочется понравиться черёмухе) .

Какой приём использовал поэт, чтобы ожил ручеёк и стал в чём-то похожим на человека?

Д.Олицетворение

А что вы можете сказать о черемухе?

Д Это образ  молодой девушки.

У.Какие слова об этом говорят?

Д.   (Ветки золотистые, что кудри завила) –

Это стихотворение о любви в природе.

У. Олицетворение – одно из любимых средств художественной выразительности Есенина, потому что во всём он видел жизнь: в пшеничном колосе, и в русской берёзке, душистой черёмухе. Есенин олицетворяет природу, «оживляет», чтобы мы лучше представили пейзаж, увиденный им.

 

У .Поэт использует и другие  художественные приёмы чтобы мы смогли представить весеннюю картину, почувствовали и увидели краски, запахи, цвета, услышали звуки.

    -  Какие  ещё вы знаете приёмы художественной речи?(олицетворение, сравнение. звукопись)

Работа в парах. Найти:

 1 пара –  слова прилагательные- краски (ветки золотистые, зелень золотистая. Ручей серебряный)прочитайте их вместе с существительными. О чём они нам говорят?

 Такие слова в стихотворение помогают нам догадаться, что и ручей, и черёмуха озарены ярким солнечным светом.

2пара слова –запахи (зелень пряная, черемуха душистая. Роса медвяная)

3 пара-  звуки- слова (волной гремучею)

Эти слова помогают передать завораживающие запахи черёмухи и весны-

У. такие слова называются- -(ЭПИТЕТЫ)Слайд10
-Как вы думаете для чего нужны эпитеты?

Вывод: Употребление  эпитетов делает нашу речь более  яркой, точной, красочной.
У. -  А теперь обратим внимание на словосочетание «зелень пряная сияет  в серебре», «зелень горит». Как вы понимаете эти выражения?

 -  Какой это приём?Д. (Зелень покрыта росой,  её капельки светятся и переливаются, точно серебро. На солнце она искрится, подобно пламени.

У.Да ребята, поэт уловил сходство между предметами и передал его с помощью переносных значений.  Перенос на основе сходства, сравнения, называется….МЕТАФОРА).на доске

У. - Прочитайте  строки о ручье   вслух так, чтобы мы почувствовали, услышали этот ручей.

Ручей волной Гремучею

Все ветки обдаёт

И вКРадчиво под Кручею

Ей песенки поёт.

подумайте, какие звуки помогают автору передать движение воды в ручье, чтобы не только черёмуха, но и читатели, мы сами, услышали, как гремит ручей, журчит его волна? (Р – ГР – КР – КР)

   - Как называется этот приём? (ЗВУКОПИСЬ)- на доске

 -    Применяет ли этот приём С.Есенин в других строках о ручье?

            А  Рядом у Проталинки

            В Траве, между коРней,

            Бежит СТРуится маленький

            СеРеБРяный Ручей

  - Прочитайте эти строки, подчёркивая голосом эти звуки. (Темп чтения быстрый, как проворный, игривый ручей).

    - Перечитаем первые 8 строк о черёмухе, подчёркивая голосом  звуки, чтобы почувствовать яркость света.

 Черёмуха душиСтая,                      Кругом роСа медвяная

  РаЗвеСившись Стоит,                   СполЗает по коре,

  А Зелень Золотистая                        Под нею Зелень пряная

 На Солнышке горит.                       Сияет в Серебре.

(З_С)

    Вывод: какие приёмы использует поэт, чтобы мы смогли представить картину, столь милую его сердцу?

Д.Олицетворение, эпитеты, метафоры, звукопись

6.   Физминутка

     Гимнастика для глаз.

   - Откинуться назад на спинку стула, прикрыть веки, крепко, как только можно зажмурить глаза.

  -  Открыть глаза (5-6раз)

 7.Работа над   выразительным чтением.

    - Теперь, когда понятны слова, когда постарались понять настроение поэта, попробуем прочитать выразительно.

   - Как будем читать данное стихотворение: быстро или медленно, неторопливо?(неторопливо, с любованием)

   -Какие строки, по-вашему мнению, можно читать чуть быстрее?(А рядом у проталинки)

  Перед этими словами и после них необходимо сделать паузу.

Прочитайте памятку(слайд10)

 Выразительное чтение 2-3 учащихся, показывая интонацией настроение автора, свои чувства. Это стихотворение о природе, о том, что всё живое наполнено любовью: и природа, и люди.

    8.Итог урока. Рефлексия.

    - Как вы думаете, для чего написано это стихотворение? Что поэт хотел показать?

     Выбрать нужное или добавить своё утверждение:

·         Чтобы передать радость общения с природой;

·         Чтобы рассказать о том, что зацвела черёмуха;

·         Чтобы привлечь внимание к красоте русской природы;

·         Чтобы просто читать.

Что вы не знали, а сейчас узнали?

Вывод:- С.Есенин любил родной край. Он хочет научить нас видеть в обычном необычное, научить замечать красоту природы, любить свою Родину. И нам надо учиться быть внимательнее и замечать необычное в обычном.

Самооценка:На родине поэта поэту  поставлен памятник, а мы посадим возле него душистую черемуху.(  Выберите гроздья черемухи: белого- если вы все поняли на уроке, или желтого цвета- если в чём-то затруднились). Что вы хотите сказать на прощание?

 Вы сегодня молодцы. Как вы оцените себя  на уроке?

 9. Д/з. Выучить наизусть, выписать цветовые эпитеты.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 872 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Проверочная работа по сказке А.С.Пушкина "Сказка о царе Салтане..."
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди
  • 17.01.2021
  • 574
  • 13
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.01.2021 619
    • DOCX 25 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дубинина Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дубинина Татьяна Анатольевна
    Дубинина Татьяна Анатольевна
    • На сайте: 3 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15386
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой