Урок литературы на тему "Античная лирика. Катулл"

Технологическая карта урока № 65

Дата проведения	7.05. 2019
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	вн.чт. Античная лирика. Катулл. Слово о поэте. «Нет, не надейся приязнь заслужить», «Нет, ни одна средь женщин…» Чувства и разум в любовной лирике поэта.  Гораций. Слово о поэте. «Я воздвиг памятник»
Тип урока	Урок открытия новых знаний.
Цели урока	сформировать представление учащихся о творчестве Горация и Катулла; познакомить с тематикой их стихотворений;             Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;             Развивать речь, творческое воображение учащихся.
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	Лирическое произведение

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	2. Реализация домашнего задания: индивидуальные сообщения 3. Сообщение темы, целей урока. 4. Слово учителя о творчестве Катулла.
Работа по теме урока
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	5. Анализ стихотворения «Нет, не надейся приязнь заслужить» - Каковы особенности композиции этого стихотворения? - О чем говорит читателю это стиховорение? -  Какие чувства сочетала в себе любовь Катулла? - О чем свидетельствует «ныне расколотое сердце»? - Что происходит с чувствами, когда поэт узнает об измене своей избранницы? - Что видит поэт в своей избраннице прежде всего? - Почему Клодия оказывается недостойной любви Катулла? 6. Анализ стиха «Нет, ни одна средь женщин» - Кому посвящено данное стихотворение? - Как в нем раскрывается тема духовного страдания поэта? - Почему ни одна из женщин не может заслужить его уважения? 7. Работа с учебником. Чтение биографии Горация. 8. Анализ стихотворения «К Мельпомене» - О чем Гораций рассказал в своем стихотворении? - Каковы его поэтические заслуги перед соотечественниками? - Что позволяет ему увековечить себя в поэтическом слове? - Как вы думаете, кто первым в России перевел это стихотворение? - Почему поэзия более прочна, чем пирамиды? - О чем свидетельствуют слова «Нет, весь я не умру…»? - Кого прославляет поэт в этом стихотворении?

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	Выучить материал лекции