|
7. Беседа по вопросам. Анализ текста.
-Как описывает автор главного героя? ( Работа с текстом).
-Скажите, какие сравнения служат доказательством того,
что он часть мира природы? ( Глаза были цветом похожи на море. Шрамы были стары, как
трещины в давно уже безводной пустыне).
За этими шрамами на руках, изношенным парусом, видим физически
обессиленного многолетним трудом человека, который прожил тяжелую жизнь и
привык терпеть лишения.
-Да, таким он предстал перед нами внешне. А что говорит о
человеке ,,внутреннем”? ( Глаза – они у него веселые, как у человека, который не
сдается никогда и нигде, похожи на море, такие же бездонные, доверчивые и
любящие).
Итак, автор противопоставляет внутреннего человека внешнему. (
Старый, потертый как парус внешне, но сильный свободный, полный веры,
надежды, внутренне ).
На доске: внутренний / внешний портрет старика.
Рядом со стариком всегда мальчик.
-О чем говорит малыш со стариком? Каковы их отношения? (
Чтение текста по ролям).
-Почему малыш верит силы и возможности старика, а его
отец не верит? ( Мальчик любит старика, а отец считает его неудачником).
-Из чего следует этот вывод, что мальчик любит его? (В отношении видна любовь, он
заботится о старике, всегда надеется на него и на лучшее. Он никогда не
предаст и не покинет его в беде).
-Ушел бы сам малыш от старика в другую лодку? ( Нет, т.к. он из любви к
старику согласился бы с ним все переносить, во всем ему помогать, и конечно
же, никогда не покинул того, кого любит ).
-Давайте еще ответим на вопрос. За что мальчик любит
старика? (За
то, что научил мальчика. Он заслужил эту любовь, а мальчик оказался
благодарным ).
-Какие отношения между людьми более человечны, красивые,
благородные – основанные на любви или какой – нибудь выгоде? ( Учащиеся отвечают на
вопрос ).
Итог: любить людей, быть добрым ко всем, пожалеть страдающего, как
родного – самая большая наука, которой можно учиться всю жизнь. Тот, кто
искусен в этой науке, есть истинный мудрец. Когда у такого мудреца спросили
однажды, какой лучший человек, и какое дело, какое самое лучшее время, он
ответил: ,, Прошлое ушло, будущего еще нет, и кто знает будет ли? Поэтому
лучшее время – сейчас. Лучший человек – тот, кто рядом, а лучшее дело – то
доброе дело, которое ты можешь сделать сейчас для него. Когда человека
окружают такие мудрецы, мир становится теплее, потому что человек не боится
человека, т.к. доверяет ему, знает, что тот, другой, не сделает зла.
-О чем разговаривают старик и мальчик в быту? (О вещах незначительных и
повседневных. Мы слышим обыкновенный бытовой разговор об ужине, о сети, о
местных игроках в бейсбол, о лотерее ). ( Чтение).
Но ужина и сети нет. Они делают вид, что это как будто есть.
-Почему они говорят о несуществующих вещах, как о
существующих?
( Это несуществующее – самое необходимое. Оно должно быть у
каждого человека. Вера, надежда на лучшее будущее).
-А разговор о лотерее? Какую смысловую нагрузку он несет?
(Лотерея – удача. Они надеются и верят, что будет и ужин, и
сеть, и все, что нужно для жизни).
-Ребята, как вы думаете, счастливы ли главные герои? Если
они счастливы, то значит сильны. А сильны чем? (Верой друг в друга, основанной на
любви, и надеждой на лучшее. Они не унывают. И малыш с любовью заботится о
старике).
И вот старик один в море. Чтение стихотворения В.Жуковского.
Море.
Безмолвное море, лазурное море,
Стою очарован над бездной твоей.
Ты живо, ты дышишь, сметенной любовью
Тревожною думой наполнено ты.
Безмолвное море, лазурное море,
Открой мне глубокую тайну твою.
Что движет твое необъятное лоно?
Чем дышит твоя напряженная грудь?
Образ моря очеловечен, одушевлен. К этому образу прибегают и
поэты, и художники. И море, как и человек, бывает разным: спокойным,
взволнованным, грозным, тихим.
-Как связан с морем старик? (Вся его жизнь связана с морем.
Море кормит его, но оно ничего не хочет отдавать добровольно. Поэтому старик
ведет вечную борьбу со стихией, именно эта борьба делает Сантьяго сильным и
волевым. Только таким людям уступает природа часть своих богатств, если
человек научится понимать язык природы, чувствовать ее глубокую и сложную
жизнь. Сантьяго связан с морем какими – то внутренними узами. Уединившись на
лоне природы,(оставшись один на один с природой ) он размышляет. Размышления
старика (запись на доске и в тетради ).
1) Мне просто не везет. Может счастье мне улыбнется. Хорошо,
когда человеку везет. Когда счастье придет, я буду к нему готов.
2) Теперь время думать только об одном. О том, для чего я
родился.
3) Нельзя, чтобы в старости человек оставался один. Однако это
неизбежно. ( Одиночество ).
4) Можно рассчитывать только на себя.
5) Человек не для того создан, чтобы терпеть поражение, человека
можно уничтожить, но его нельзя победить. ( О смысле жизни).
Наконец, удача улыбнулась, он поймал рыбу. Сколько
времени сражался в море с рыбой? (День и ночь, день и ночь, день и ночью вернулся
домой).
-Что говорит он пойманной рыбе? ( Рыба, я тебя очень люблю и
уважаю. Но я убью тебя. Видит Бог, мне самому не легче ). ( Чтение отрывка).
Старик понимает вину перед природой, чувствует вину перед ней,
его тяготит мысль о том, что человек вымогает пищу у моря, убивает своих
собратьев – рыб, птиц, зверей. ( Как хорошо, что нам не приходится убивать
солнце, луну, звезды…). ( Чтение и обсуждение).
-Легко ли было ему в море? (Нет. Солнце днем, усталость, нет
возможности отдохнуть, ночью холодно. Голодный. Руки изрезаны, плечо болит.
Акулы, бой с ними.)
-Таким он был внешне. Но как он чувствует себя, что
происходит в его душе? ( Он подбадривает себя, говорит, что не должен сдаваться. ,,Будь
спокойным и сильным”, ,, забудь о страхе ”, ,, глупо терять надежду ”, ,,
малыш – вот, кто не дает мне умереть ”, ,, волноваться может только мальчик
”. )
-Что случилось с рыбой по дороге домой? Измученный старик
возвращается. Он мечтал: ,, Сколько людей накормлю!” – но привозит всего лишь
остатки рыбы.
-Так кто же старик? Победитель или побежденный? ( Чтение последних страниц
повести – сны о львах).
-О чем они говорят? ( Старик как в юности, вновь молод
и непобедим. ).
Вот она, разгадка жизни для Хэмингуэя: «Жить и верить в свои
силы, в человека, любить человека – вот, что делает человека непобедимым,
удесятеряет силы в борьбе со злом»
Это и есть нравственный вывод «Человека, верящего в себя нельзя
победить» – вот правда о жизни в повести.
И другая правда в том, что вводя образ мальчика в сюжет,
Хэмингуэй избегает привычной для него темы смерти – его повесть обращена в
будущее.
Для закрепления темы поработаем с тестом. ( Работа с тестом).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.