Инфоурок Литература КонспектыУрок литературы на тему "И.С. Тургенев "Стихотворения в прозе"

Урок литературы на тему "И.С. Тургенев "Стихотворения в прозе"

Скачать материал

Технологическая карта урока № 15

 

Предмет

Русский язык

Дата проведения

21.10. 2021

Составила

Мякшина А.В.

Тема урока

 

Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Особенности жанра.

 

 

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цели урока

познакомить учащихся с тематикой, проблематикой стихотворений в прозе И.С. Тургенева.

 

 

 

Планируемый

результат

Предметные результаты

Межпредметные результаты

Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.

Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий;

Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;

Основные

понятия

  Орфограммы, пунктограммы

 

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

литература

Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.

Учебник, печатные карточки

 

 

 

 

 

Подготовка учащихся к усвоению материала

Цель

Содержание

Организация,

мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее

 

 I. Учитель читает стихотворение «Русский язык».

- Какая мысль заключена в этом отрывке?

(Мысль о том, что родной язык помогает автору пережить какие-то неприятные события).

- Какое чувство стремится передать здесь автор? Какая ин­тонация главенствует здесь?

(С помощью торжественной, несколько приподнятой интонации автор выражает надежду на то, русский народ — великий народ.)

- Какое это, по-вашему произведение: лирическое или эпическое?

(Несмотря на то, что нет рифмы, это произведение лирическое, потому что выражает чувство.)

II. Словарная работа.

Дается определение стихотворения в прозе (стр. учебника 410 (II-238, НИ) и краткий экскурс в историю создания стихотворений в прозе.

III. Слово учителя.

Мы с вами познакомились с произведениями Тургенева, кото­рые обрамляют его творческую жизнь. Цикл рассказов «Записки охотника» был создан в начале творческого пути Тургенева. Он из­вестен большинству читателей как автор романов, которые сыграли значительную роль в русской литературе и общественной жизни, и их мы будем изучать в старших классах. Сборник стихотворений в прозе Тургенев выпустил уже в конце своей жизни, в 1882 г. как своеобразный итог размышлений о жизни, о себе, о творчестве. Им и посвящен наш сегодняшний урок.

Сборник «Стихотворения в прозе» насчитывал 51 стихотворе­ние. Остальные издавались в Париже, где писатель жил примерно с конца 50-х годов XIX века. Стихотворения писались в дни русско-турецкой войны 1877-78 гг. Именно эта боль «при виде того, что совершается дома» и выражена в стихотворении «Русский язык», а также выражается надежда на то, что если у народа такой великий язык, то и народ велик, и сможет справиться с испытаниями, кото­рые выпали не его долю. Тургенев создал новый для русской лите­ратуры жанр произведений — стихотворения в прозе. Часть их поя­вилась в декабрьском номере «Вестника Европы» за 1882 год. Мно­го лет спустя, в 1927 году, в парижском архиве Тургенева француз­ским профессором А. Мазоном было найдено еще тридцать одно стихотворение. Они были опубликованы во Франции в 1930 году, а в России — в 1931-м. Теперь все 83 стихотворения в прозе включе­ны во все издания сочинений писателя.

Они носят название «Senilia», и только в подзаголовке как вто­рое название написано «Стихотворения в прозе» (1878—1882). На­звание «Стихотворения в прозе» возникло позже всех прочих: сна­чала это было «Postuma» («Посмертные»), «Senilia» («Старческие»), затем Стасюлевич, который ведал изданием, пишет, что все эти «листки, наброски, зигзаги, силуэты» сам Тургенев называет «Сти­хотворения в прозе». Они публиковались и под одним и под двумя названиями, но в академическом издании И.С. Тургенева оба эти названия помещены в таком порядке: «Senilia. Стихотворения в прозе».

Первоначально Тургенев рассматривал стихотворения в прозе как «эскизы» для будущих стихотворений, затем критик и писатель М.М. Стасюлевич уговорил его напечатать эти стихотворения. При первом издании этих стихотворений автор написал следующее пре­дисловие: «Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет — и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое; и кото­рое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу.»

Это рассказ о его мыслях и чувствах, поэтому они могли быть названы и «Посмертные» и «Старческие». Имеются в виду «старче­ские мысли, чувства, переживания...». То есть это — лирические произведения, поэтому они и названы стихотворениями. Эти мыс­ли и чувства изложены в прозе, следовательно, правомерно назва­ние — «Стихотворения в прозе».

Восемьдесят три стихотворения различны и по тематике, и по настрою. Но они, очевидно, являют собой искренний и непосред­ственный отклик автора на то, о чем он пишет в каждом из них. В 1818 году была опубликована работа Л .П. Гроссмана о «Стихотворе­ниях в прозе», которая названа «Последняя поэма Тургенева». В ней утверждалось, что все эти стихотворения — единое целое: «Это строго согласованное, сжатое тисками трудной, искусной и совер­шенной формы, отшлифованное и законченное создание пред­ставляет в своем целом поэму о пройденном жизненном пути...»

В стихотворении всего три предложения. Какие это предложения?

(Два предложения восклицательных, одно вопросительное.)

О чем это нам говорит?

(Конечно, это говорит о патетическом звучании текста, об ис­кренней взволнованности автора. Недаром же именно этим стихо­творением обычно завершают издание «Стихотворений в прозе».)

Какие художественные приемы используются в трех фра­зах, из которых состоит все произведение? Сколько и ка­ких приемов использует автор в первом предложении? Во втором? В третьем?

(Прежде всего, автор использует эпитеты. Их только четыре, они даны целой обоймой, и один из них звучит еще раз, но уже приме­нительно не к языку, а к народу его носителю. Великий язык вели­кий народ.)

Попробуем внимательнее рассмотреть определения, которые дал русскому языку Тургенев: «великий», «могучий», «правдивый», «свободный». Эти четыре определения сразу вошли в культурный обиход страны и стали звучать в критических работах, в публи­цистических выступлениях. Ведь в этих словах не только высокая оценка, но и характеристика конкретных качеств.

 

Изучение нового материала

Цель

Постановка учебной задачи и открытие новых знаний

 

IV.Чтение стихотворения «Близнецы». Это целесообразнее также сделать учителю.

-  Что поразило автора в описанном им эпизоде? (Ненависть двух братьев-близнецов, которые, бранясь, выкрики­вали ругательства как бы в свое лицо).

- Какое чувство стремится вызвать автор описанием этой картинки?

V.  Стихотворение «Два богача». Читают учащиеся.

- Какова главная мысль этого стихотворения?

- В чем, по-вашему, превосходство мужика над Ротшиль­дом?

(Его помощь ценнее, так как он беднее Ротшильда, но главное в том, что это действие не преподносится мужиком как что-то осо­бенное, а как нечто обыденное, не заслуживающее особых эмоций: например, «умиления»).

 

 

Первичное закрепление знаний

Цель

Содержание

Первичное закрепление

новых знаний. Контроль и самоконтроль

 

 

 

Этап рефлексии

 

Цель

Содержание

Оценка результатов

деятельности

Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке.

 

Сегодня на уроке:

- Я узнал…

- Я научился…

- Я не понял…

 

Информация о домашнем задании

 

 

Упражнение учебника

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 090 086 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по внеклассному мероприятию в 10 классе"Интеллектуально-познавательная игра "В стране литературы"
  • Учебник: «Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.
  • Тема: ЛИТЕРАТУР ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
  • 18.03.2022
  • 148
  • 8
«Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.
Внеклассное мероприятие в 10 классе по литературе "Интеллектуально-познавательная игра "В мире литературы"
  • Учебник: «Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.
  • Тема: ЛИТЕРАТУР ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
  • 18.03.2022
  • 193
  • 3
«Литература (базовый уровень) (в 2 частях)», Зинин С.А., Сахаров В.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.03.2022 124
    • DOCX 20.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мякшина Анжелика Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мякшина Анжелика Владимировна
    Мякшина Анжелика Владимировна
    • На сайте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 571279
    • Всего материалов: 2165

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой