3.Подведение
к теме урока.
4.Постановка
целей и задач урока.
- Ребята,
попробуйте сформулировать тему и цели нашего урока .
Ответы учащихся
кратко фиксируем на доске:
- вспомним уже
изученное о Ломоносове
- будем читать
произведения Ломоносова
- будем
беседовать по прочитанному.
В центре доски написать «Ломоносов».
Ребята, какие
этапы в жизни каждого человека можно выделить?
-детство
- семья
-образование
-достижения
детство
образование
Ломоносов М.В.
семья достижения
5.Изучение
нового материала.
Предлагается
учащимся работа в парах – можно по статье в учебнике, лучше раздать на каждую
парту текст о Ломоносове. Задание следующее: необходимо прочитать
предложенный текст и подготовить ответы, иллюстрирующие каждый из этапов
жизни Ломоносова. Если подготовка класса позволяет, то такую работу можно
предложить группам, либо отдельный критерий поиска для каждой группы.
Примерный текст:
«У М. В. Ломоносова необычная биография. Родился он в 1711 г. в
деревушке Денисовка рядом с большим селением Холмогоры Архангельской губернии
в семье крестьянина Василия Дорофеевича Ломоносова и его жены Елены Ивановны
Сивковой.
Отец его занимался рыбным промыслом и земледелием. Мать умерла,
когда мальчику было около 8–9 лет. (Людей, живших в этой местности, называли
поморами.) С малых лет помогал отцу юный Ломоносов ходить в океан на
небольшом суденышке. Рано выучился грамоте: умел читать, писать и считать по
книгам «Арифметика» и «Грамматика» Магницкого, которые давали сведения об
астрономии, физике, навигации, географии.
Страстное желание учиться, знать больше подтолкнуло юношу уйти
без ведома отца в Москву с рыбным обозом по санному пути, имея за щекой
гривенник.
В 19 лет Михаил Ломоносов попал в Москву. Обстоятельства
сложились так, что ему удалось поступить в Славяно-греко-латинскую академию,
куда не принимали крестьянских сыновей из-за их незнатного происхождения.
В
академии курс обучения составлял 8 лет, Ломоносов же прошел этот курс за 5
лет. Там так преуспел в
науках, что в числе лучших 3-х учеников направлен в Германию для изучения
химии и горного дела. В Германии проучился 5 лет. Наряду с физикой, химией и
геологией Ломоносов за это время овладел немецким, английским, итальянским
языками (греческий и латинский выучил еще в Москве), стал отличным
рисовальщиком. В это время Ломоносов сформировался как поэт и теоретик
литературы.
В 1752 г создал
первую мозаичную картину, создает несколько художественных произведений. В
1754 г создает проект учреждения Московского университета, который
торжественно открывается летом 1755 г. В 1756 г Ломоносов работает над
изобретением телескопа, создает мастерскую оптических приборов, становится
директором географического Департамента.
Ломоносов
за свою жизнь преуспел во многих науках, овладел 11 языками (12 – арабский -
начал учить за несколько месяцев до смерти).
Позже М. В. Ломоносов за свой колоссальный вклад в науки будет
удостоен звания академика.
Девизом жизни этого гениального человека до последнего дня было
«утверждение наук в отечестве». Ушел из жизни М. В. Ломоносов в 1765 г., он
простудился и умер. Погребен на кладбище Александро-Невской лавры.»
Через 3-5 минут заслушиваем ответы учащихся. Необходимо
добиваться полных ответов.
После предлагается учащимся презентация по биографии Ломоносова
(презентация подготовлена учителем, можно предложить подготовить учащимся в
качестве предварительного домашнего задания. В презентации основное внимание
уделено мозаике, т.к. дети 5 класса активно сами собирают мозаику. Тут же
можно провести словарную работу со словом «мозаика»).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.