Урок литературы на тему "Контрольная работа по творчеству поэтов 20 века"

Технологическая карта урока № 72

Дата проведения	20.04. 2020
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Контрольная работа произведениям К.Г.Паустовского, С.Я.Маршака, В.Г.Короленко, А.П.Платонова
Тип урока	Урок открытия новых знаний.
Цели урока	выявить знания учащихся по творчеству писателей 20 века;             Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;             Развивать навыки самостоятельной работы.
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	Лирическое произведение

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	. Соотнеси название произведения с его жанром: «Теплый хлеб» «Заячьи лапы» «12 месяцев» «Никита» «В дурном обществе» Быль Пьеса сказка Повесть рассказ 2. Разгадай кроссворд  по произведению «12 месяцев». Ответы запиши в строчку, под соответствующими цифрами. По горизонтали: 1. Человек, занимающий высшую государственную должность. 4. Накидка или длинная широкая одежда, надеваемая поверх платья. 5. Медная труба, на которой исполняется торжественная музыка. 7. Письмо монарха к подданному с выражением благодарности. По вертикали: 2. Человек, объявляющий народу царские приказы. 3.Гадатель по звёздам, предсказатель судьбы. 6. Просьба. 3.Соедините действующие лица с их фразами. 1.Мачеха 2.Дочка 3.Королева 4.Учитель королевы 5.Первый глашатай 6.Второй глашатай А) Нарвите до рассвета подснежников простых Б) Я очень люблю подснежники В) Вы решили судьбу человека, даже не задумавшись. Г) И вас жалко, и золота жалко, а больше всего себя жалко! Д) Лес недалеко, сбегать недолго. Е) Подснежников корзину несите во дворец. 4. К какому роду литературы относится пьеса «12 месяцев» 5. Перечисли всех героев рассказа «Заячьи лапы» 6. Почему мальчика Фильку прозвали НуТебя? 7. Когда Филька осознал свою вину перед людьми и раненым конем? 8. Как Филька искупил свою вину? 9. Охлаждение сердца – это… 10. Назовите фантастическое (сказочное) в произведении «Теплый хлеб». 11. О чем произведение «Теплый хлеб»? Как вы поняли? 12. Прочитай фрагмент анализа произведения «Никита». В пропуски подставь нужные слова. Запиши в тетради эти слова под соответствующим номером. В произведении А.Платонова «Никита» главным героем выступает 1)_________(возраст) мальчик по имени Никита. Воображение мальчика вмещает в себя великанов, ____2)___________________________________, каждому из которых мальчик придумывает свои 3)_____________________. Все герои делятся на 4)____________ и ________________. Например, в старом пне он видит опасность и угрозу, а в солнце 5) ________ и ______. 13. Почему с появлением отца Никиты, мальчик перестает видеть фантастическое в окружающем мире? 14. Из какого произведения это описание? Кто это? «Это был мальчик лет девяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке…» 15. Как вы понимаете эти слова: «Серый камень высосал у Маруси жизнь»? 16. Восстановите план повести. Расставив описываемые события в нужном порядке: А) Смерть Маруси Б) Портрет Тыбурция В) Бродяжничество Васи Г) Зловещий пейзаж острова с замком Д) У могилы Маруси Е) Объяснение с отцом Ж) История с куклой 17. Напишите небольшое сочинение (объемом в 50-70 слов) на тему: «Чему учит произведение…. (на выбор – А.Платонова, В.Г. Короленко, С.Я. Маршака, К.Г.Паустовского). Постарайтесь в своей работе дать ответы на вопросы: как вы поняли, чему научились, прочитав произведение? Кто из героев особенно запомнился? Чем? Чем произведение понравилось? Какие чувства испытывали при чтении?
Работа по теме урока
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	4.Анализ письменных работ учащихся.

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	Выучить материал лекции