Урок литературы на тему "Песни и романсы на стихи русских поэтов 20 века"

Технологическая карта урока № 44

Дата проведения	29.04. 2019
Предмет	Литература
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	вн.чт. Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 веков.
Тип урока	Урок открытия новых знаний.
Цели урока	познакомить с происхождением жанра романса; выявить знания учащихся по творчеству поэтов 19-20 веков;             Воспитывать осознанное отношение к изучению предмета;             Развивать навыки анализа текста лирического произведения.
Планируемый результат	Предметные результаты	Метапредметные результаты
	Уметь  строить развернутый ответ на поставленный вопрос, работать в группах	Познавательные: Планировать необходимые действия  в сотрудничестве  учителем, сверстниками Коммуникативные: Понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме  Регулятивные: Выбирать действия в  соответствии с поставленной задачей.
Основные понятия	Лирическое произведение, тема, идея, основная мысль

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
История, русский язык.	Беседа по вопросам, выразительное чтение, работа в группах	Учебник,  печатные карточки, презентация

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель	Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее	1.     Реализация домашнего задания: сочинение на тему «Проблемы и герои стихотворений А.Т. Твардовского. 2.     Сообщение темы, целей урока. 3.     Работа со вступительной статьей «Песни и романсы на стихи русских поэтов 19-20 века» 4.Выступление учащегося с индивидуальным сообщением
Работа по теме урока
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний	1.     Анализ стихотворения Ф.И. Тютчева «Я встретил вас…» - Какова тема этого стихотворения? - Какое впечатление произвело на вас это стихотворение? - Какие чувства вызывает у поэта внезапная встреча с его молодостью? - Какие интересные ассоциации присутствуют в стихотворении Тютчева? - Какое осознание приходит к герою? - Какая лексика помогает передать движение чувств, пробуждение души лирического героя? 7. Анализ стихотворения «О, как убийственно мы любим…» - В чем особенность композиции этого стихотворения? - Какой вопрос задает автор в начале стихотворения? - Чем поразила поэта лирическая героиня? - На какие жертвы идет возлюбленная поэта? - Почему лирика Тютчева наполнена особым драматизмом? 8.Слово учителя о Великой Отечественной войне в творчестве поэтов 20 века. 9. Анализ стиха «Жди меня…» - Какое слово в стихотворении повторяется 11 раз? - Кому посвящено это стихотворение? - В чем заключается своеобразие формы этого стихотворения? - О чем просит солдат женщину? - Почему ожидание было так важно для солдата? - Как вы считаете, кто является главным адресатом этого стихотворения? - Почему в годы войны это стихотворение обрело огромную популярность? 10. Анализ стихотворения А. Суркова. - Каков жанр этого стихотворения? - На каком литературном приеме построено это стихотворение? - Какие образы противопоставлены в этом стихотворении? - Чем является любовь для солдата? - Чем для солдата является гармонь, огонь в печи?

Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял… - Мне было интересно… - Мне осталось непонятным…
Информация о домашнем задании
	Выучить материал лекции