Урок литературы в 9 классе.
Тема: Онегин и Ленский. Сравнительная характеристика..
Цели
и задачи:
обучающие: вчитаться, прочувствовать страницы романа, глубже
постигнуть психологию и характер главного героя;
развивающие: развивать навыки составления сравнительной
характеристики, составления монологического высказывания; создать условия для
развития речи, языкового чутья учащихся, умения давать оценку героям,
формулировать свою точку зрения;
воспитательные: воспитывать
бережное отношение к художественному тексту, к слову.
Тип
урока: урок углубленной работы с художественным текстом.
Методы: проблемно – поисковый, диалогический.
Оборудование: компьютер, презентация к уроку, тексты романа Пушкина
«Евгений Онегин»,
Ход урока:
1.Организационный момент.
- Здравствуйте! Повернитесь
друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, мысленно пожелайте
друг другу хорошего рабочего настроения на уроке.
Теперь посмотрите на меня. Я
тоже желаю вам работать дружно, открывать что-то новое.
На
этом уроке у нас есть возможность ещё раз прикоснуться к страницам известного
романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»
1 мин.
2.
Введение в тему. 2 портрета. Скажите, кто на них изображен?
Определите, где Ленский, а где Онегин. По каким признакам вы догадались?
2 мин.
Давайте определим тему
нашего урока.
- Какими вы представили героев
романа после прочтения? Краткие ответы учащихся 3 мин.
Чтение
учеником отрывка
4 мин.
Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень.
Не столь различны меж собой.
Сперва взаимной разнотой.
Они друг другу были скучны;
Потом понравились; потом
Съезжались каждый день верхом
И скоро стали неразлучны.
(А.С. Пушкин.)
-Какие ассоциации вызывают эти
сравнения?
- Настолько ли разные эти
понятия?
Примерный
ответ: они были совершенно разными людьми. .
Онегин
же уже прошел через это. В Ленском он видит себя в
прошлом, но сейчас он переменился.
Страницы
романа помогут нам в этом разобраться
- Дома вы должны были выписать незнакомые слова и определить их
значение. Они нам понадобятся при характеристике героев .
1.Педант -
Человек, излишне строгий в выполнении всех формальных требований (в науке, в
жизни).
Онегин был, по мненью многих
(Судей решительных и строгих)
Ученый малый, но педант:
2.Фармазон- Это
устаревшее слово, имеющее значение "вольнодумец, нигилист". Пример из
"Евгения Онегина": "Он фармазон, он пьет одно стаканом красное
вино"., Онегин
3.Гёттингент -
это немецкий университетский город, расположенный в южной части Нижней
Саксонии. Ленский
4.Анахорет -
отшельник, пустынник, типа монаха, живущего в отдалённом скиту. Онегин жил
анахоретом
5.Денди -
социально-культурный тип XIX века: мужчина, подчёркнуто следящий за «лоском»
внешнего вида и поведения. .Онегин
6.
невежа –не знающий приличий, грубый, неучтивый
человек. Ленский Он сердцем милый был невежа
3.Целеполагание.
Сперва взаимной разнотой.
3 мин.
Они друг другу были скучны;
Потом понравились. Так автор пишет о героях.
-Попробуем
согласиться или не согласиться с автором. А для этого сравним образы героев по
следующим категориям.
1.
Социальное положение
2.
Воспитание
3.
Образование
4.
Жизнь в деревне.
5.
Дружба
6.
Отношение к любви
7.
Представление о цели и смысле жизни
На парте у вас Рабочий лист
с таблицей. Мы не только беседуем, но и заполняем таблицу
1.Социальное положение:
2 мин.
-К какому сословию принадлежат
наши герои?
Онегин- столичный дворянин,
рожденный и выросший в северной столице и прекрасно усвоивший ее быт, нравы и
образ жизни. Ленский -тоже дворянин, но сведений о его
детстве или ранней юности не представлено, видимо, они были, как у всех.
Богат, хорош собою Ленсктй
Что записываем в таблицу? Дворяне
2. Воспитание: Какое
воспитание и образование получили наши герои?
4 мин.
Работа с текстом: Онегин
глава1 строфы1,2,3
Вывод: В
детстве воспитывался гувернерами легко, свободно и без принуждения. В юности он
освоил языки, историю, философию, литературу, экономику, математику. Знал
правила светского этикета и умело ими пользовался, чем и снискал себе уважение
в обществе.
- Отличалось ли его воспитание
от воспитания молодых людей его круга?
Ленский Глава
2 строфа 6
- Ленский тоже дворянин.
Как вы думаете, отличалось ли воспитание Ленского, если брать во внимание
принятое в то время следование моде
- Актуален ли вопрос
воспитания сегодня? Изменилось ли что-нибудь в наши дни?
Мы узнаем, что образование он
получил в Геттингенском университете Германии. Причем, какое, мы не знаем,
Известно, что одним из занятий была поэзия.
Что записываем в таблицу?
3. Образование:
Онегин глава
1 строфы 4,5,6,7,8 3
мин.
-Свет решил, что Онегин умён. Как вы считаете?
- По своему внутреннему развитию Онегин стоит выше или ниже тех, кто
его окружает? Адам Смит- экономист. Каждый будет читать труды философа и
экономиста?
Вывод: Свет решил, что «он умён и очень
мил». Для этого достаточно одеваться по последней моде, говорить по-французски,
танцевать, кланяться. Наука, которой овладел Онегин в совершенстве «была
наука страсти нежной». Мог «забыть себя» . Принадлежит к привилегированному
кругу, он умён, образован, выше стоит по своему внутреннему
развитию, чем те, кто его окружает.
Ленский Глава
2 строфы 6, 11
-
Можем ли говорить об исключительности Ленского? ? oн «cepдцeм милый был
нeвeждa». Малообразованный, малосведущий человек.
Что-то нас настораживает уже в первых строках, посвященных Ленскому
Принадлежит к привилегированному
кругу, он умён, образован, выше стоит по своему внутреннему
развитию, чем те, кто его окружает. Пушкин « Мы все
учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь»
Вывод:
И Онегин, и Ленский на голову выше окружающих, резко выделяются как в светском
обществе, так и среди поместного дворянства. Недаром соседи-помещики называли
Онегина «фармазоном», осуждали вызывающие, с их точки зрения, его манеры и
поведение, и Ленский «столь же строгому разбору в соседстве повод подавал».
Высокий интеллект, широкий кругозор выделяют героев из обычной помещичьей
среды.
-
Чем образование современного молодого человека отличается от образования
молодёжи ХIХ века?
Что записываем в таблицу?
4. Жизнь в деревне. Глава 2, строфа 1,4,5 4
мин.
Как
Пушкин называет деревню и своих героев? Строфа 11( В пустыне, где один Евгений….
Но чаще
занимали споры умы пустынников моих)
. – Чем занимается в деревне Eвгeний Oнeгин? Пpиexaв в
дepeвню, Oнeгин ищeт пpилoжeния cвoим cилaм, выxoдa из бecцeльнoгo
cyщecтвoвaния - oн пытaeтcя зaмeнить бapщинy «oбpoкoм лeгким», cтpeмитcя нaйти
людeй, близкиx eмy пo взглядy и дyxy. Ho нe нaйдя никoгo, Oнeгин caм oтдeлил
ceбя peзкoй чepтoй oт oкpecтныx пoмeщикoв. A тe, в cвoю oчepeдь, coчли eгo
«чyдaкoм», «фapмaзoнoм» и «дpyжбy пpeкpaтили c ним». Cкopo им
внoвь oвлaдeвaeт cкyкa и paзoчapoвaниe. Вспомним значение этого слова.
Лeнcкий? oтличaeт вocтopжeннo-мeчтaтeльнoe oтнoшeниe к жизни, дyшeвнaя
пpocтoтa и нaивнocть. Oн нe ycпeл eщe yвянyть «oт xлaднoгo paзвpaтa cвeтa», oн
«cepдцeм милый был нeвeждa».
Что записываем в
таблицу?
5. Дружба. Что вы вкладываете
в значение этого слова?
4 мин.
Как ее представляют наши
герои? меж ними все рождало споры и к размышлению влекло”,
-Как
относится к дружбе Онегин? (Онегину «друзья и дружба надоели»)
-Чем является дружба для
Ленского? Строфа 8 (Ленский «верил, что друзья готовы
/За честь его принять оковы») глава2 строфа 14,15,16
. Для Ленского эта дружба имела особенно большое значение,
так как в тот момент он нуждался в верном друге, которому мог доверить все свои
чувства, переживания, поговорить на философские темы:
-Что
Пушкин говорит о дружбе Онегина и Ленского? (Во взглядах и настроениях
Ленский и Онегин – разные. Но Ленский близок Онегину по уровню развития, по
духовным запросам и интересам. Ленский тянулся к Онегину как к старшему брату и
интересному собеседнику. Онегин, язвительный ко всем соседям, был с ним
снисходительным и великодушным.Это их и сблизило).
Что записываем в таблицу?
6. Отношение к любви.
3 мин.
- Как
относится к любви Онегин? (Для Онегина это чувство не страсть, а лишь
развлечение, флирт. Свет убил веру в возможность высокой любви) глава1.
Строфы 10,11,12 в любви считаясь инвалидом
-
Как относится к любви Ленский? Глава1.Строфа 8, 10,13,20
Какую
любовь он воспевает в своих стихах строфа10
голос,
легкий стан...” По словам Белинского, Владимир “украсил ее достоинствами и
совершенствами, приписал ей чувства и мысли, которых в ней не было”. Да, так
оно и есть. Но он любил:
строфа20
Ах,
он любил, как в наши лета
Уже не любят; как одна
Безумная душа поэта
Еще любить осуждена…
Почему
Онегин не понимает влюбленность Ленского в Ольгу?
Что
записываем в таблицу?
7.Представление о цели
и смысле жизни. 2
мин.
Онегин...Убив на поединке друга, / Дожив без цели,
без трудов / До двадцати шести годов..."
-Что являлось сущностью и
целью жизни Ленского? Строфа 7.
Цель жизни нашей для него
Была заманчивой загадкой,
Над ней он голову ломал
И чудеса подозревал
сущностью
и целью жизни Ленского была вера в любовь, дружбу и свободу.
3 мин.
Что записываем в таблицу?
Чего же больше сходства или различий?
Вывод: Онегин ведет
жизнь молодого человека, свободного от служебных обязательств. Следует
отметить, что количественно лишь немногочисленная группа дворянской молодежи
Петербурга начала XIX в. вела подобную жизнь. Кроме людей неслужащих, такую
жизнь могли себе позволить лишь редкие молодые люди из числа богатых и имеющих
знатную родню маменькиных сынков, чья служба, чаще всего в министерстве
иностранных дел, была чисто фиктивной. Онегиным овладела «русская хандра».
Причина этой хандры состоит в том, что Онегин больше той жизни, которою он
живёт, и выше того отношения к жизни, которое им усвоено,- отсюда его болезнь.
Хандра Онегина- это и страдание, и мука нее совсем ещё умерщвленного в
нём «внутреннего человека», его «здоровых начал». Это страдание, эта мука
и есть, по-видимому, то, за что автор любит героя, что даёт герою надежду.
В Ленском Пушкин изобразил
характер, совершенно противоположный характеру Онегина, характер совершенно
отвлеченный, совершенно чуждый действительности. Тогда это было совершенно
новое явление, и люди такого рода тогда действительно начали появляться в русском
обществе
Ленский- представитель
немецкого (Иоганн Вольфганг Гёте и Иоганн Фридрих Шиллер) романтизма. У
него грусть, самоотречение, отсутствие индивидуализма, прекраснодушие,
возвышенное, идеальное понимание любви и дружбы. В мире, где все «иль жертва,
иль губитель», герой выбирает роль жертвы
Ленский- это олицетворённая
юность. Он показан (2 глава) как русский человек, христианин. Мир жизни
деревенской Ленский любит всей душой. Этот мир противостоит Петербургу. Образ
мотылька, связанный в народных представлениях с душой человека, говорит о духовности
и одновременно о душевности героев, об их чистоте
Кто из героев
ближе Пушкину: Онегин или Ленский?
Пусть это останется загадкой, которую мы сможем п разгадать лишь
весь роман
Итог урока.
-Какова
идея нашего урока? 1
мин.
Предполагаемые
ответы учащихся:
Идея
такова: научиться быть счастливым в любых жизненных проявлениях. Если Судьба
дала шанс состояться как личность полезная, то нужно им воспользоваться , а
не потратить жизнь впустую.
Учитель:
Литература-это искусство, поэтому быть на уроке и ничего не взять с собой в
жизнь- безнравственно.
-Что
же вы возьмете с собой в жизнь с этого урока?
Рефлексия.
1 мин
Работа
с сигнальными карточками.
Зеленая карточка. Я
удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Я с пользой и хорошо работал на
уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке.
Желтая карточка.
Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени
полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке
достаточно комфортно.
Красная карточка. Пользы
от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно.
К ответу на уроке я был не готов.
Домашнее
задание: 1. Перечитать 3-4 главы, сравните сестер Лариных
Семья Лариных
Заполнить
рабочий лист примерами из текста
Рабочий лист
|
Онегин
|
Ленский
|
|
1.Социальное положение
|
|
|
2. Воспитание
|
|
|
3. Образование
|
|
|
4. Жизнь в деревне
|
|
|
5. Дружба
|
|
|
6. Отношение к любви
|
|
|
7.
Представление о цели и смысле жизни
|
|
Сравнительная характеристика героев
1. Социальное положение
2. Воспитание
3. Образование
4. Жизнь в деревне
5. Дружба
6. Отношение к любви
7. Представление о цели и смысле жизни
