Урок литературы в 8 классе. Тема урока:Д. И. Фонвизин «Недоросль». Образ Митрофанушки. Проблемы гражданственности.

Урок литературы в 8 классе

Тема: Д. И. Фонвизин «Недоросль». Образ Митрофанушки. Проблемы гражданственности.

Цели урока: осознание проблемы гражданственности, воспитания и образования в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»;

способствовать сознательному участию школьников в учебном процессе,

обучать  анализу  художественного образа;

развивать речь учащихся, вырабатывать творческий подход к выполнению задания;

воспитывать в каждой личности  необходимость  вырабатывать своё мнение.

Словарная работа: гражданственность, благонравие, добродетель, сатира.

Ход урока

I.                   Актуализация знаний.

Каким я увидел Митрофана, Простакову в пьесе?

Кто для вас главный герой этого произведения?

В чём увидели смысл пьесы?

Убедительной ли для вас показалась финальная сцена пьесы?

Что показалось трудным при прочтении этой комедии?

Найдите и зачитайте высказывания и афоризмы Стародума.

Что вы можете сказать об этих высказываниях?

Устарели ли они?

Какую роль играет Стародум в комедии?

Чем может быть интересен «Недоросль» современному читателю?

II.                Проблема гражданственности, воспитания и образования в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».

1)    Характеристика Митрофанушки.

(Митрофанушка – характерное явление эпохи крепостничества. Черты, которые наиболее ярко его характеризуют: всеохватывающая лень и невежество, обжорство, притворство, тупость мысли, проявление грубости к бесправным людям, трусость, низменность интересов, раболепие, способность к насилию, бессердечие.)

2)    Характеристика речи персонажа. Работа с текстом пьесы.

3)    Составление плана к характеристике.

План

I.                   Эпоха, отражённая в пьесе.

II.                Митрофанушка – характерное явление эпохи крепостничества.

1.     Всеохватывающая лень и невежество.

2.      Обжорство.

3.     Притворство.

4.     Тупость мысли.

5.     Грубость к бесправным людям.

6.     Трусость.

7.     Низменность интересов.

8.     Раболепие.

9.     Способность к насилию.

10.  Бессердечие.

III.             Значение образа Митрофанушки в наши дни.

4)    Работа в группах.

А) Грамотна ли Простакова и Скотинин?

Как относятся к образованию в их семье?

Б) Чему и как обучается Митрофан?

Глуп ли он? Как он относится к учению?

В) Какие учителя обучают Митрофанушку?

Чему они могут научить?

Как к ним относятся в семье Простаковых?

Г) Что такое воспитание?

Какова его цель?

Что такое образование?

 Какова его цель?

Что главнее – воспитание или образование?

/Найдите ответ на этот вопрос в репликах положительных персонажей/

III.Рефлексия.

- Сравните взгляды на воспитание Простаковой и Стародума.

- Почему комедия, в которой главной политической проблемой является проблема крепостного права, поднимаются вопросы воспитания?

- На кого и почему возложена главная забота о воспитании истинного гражданина?

/Воспитание зависит от среды, быта, условий формирования молодого человека. Именно так думал Д. И. Фонвизин в своей комедии «Недоросль» - главная мысль.

Мысль о воспитании просвещённого дворянина во времена Фонвизина не была новой. О необходимости просвещения говорили Пётр I, Ломоносов, Екатерина и другие великие люди восемнадцатого столетия. Но Фонвизин понимает, что одного просвещения мало. Вначале нужно воспитывать добродетель, позаботиться о душе, а потом – об уме/

IV.            Домашнее задание.

Подготовьте письменную характеристику Митрофанушке по предложенному плану

Краткое описание документа:

Урок литературы в 8 классе Тема: Д. И. Фонвизин «Недоросль». Образ Митрофанушки. Проблемы гражданственности. Цели урока: осознание проблемы гражданственности, воспитания и образования в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»; способствовать сознательному участию школьников в учебном процессе, обучать анализу художественного образа; развивать речь учащихся, вырабатывать творческий подход к выполнению задания; воспитывать в каждой личности необходимость вырабатывать своё мнение. Словарная работа: гражданственность, благонравие, добродетель, сатира.