Урок логики в 1 классе

Занятие по логике. 1 класс

Тема. Закрепление выученных терминов. Граф-схема.

Цели урока:

1. Накопление практического опыта владения логическими приёмами: сравнение, обобщение, классификация, аналогия.

2. Вырабатывать навыки последовательного и доказательного мышления.

3. Развивать концентрацию внимания.

4. Продолжать учить работать в группах.

5. С помощью заданий заинтересовать детей, побудить их творчески мыслить.

Оборудование: карточки по разным видам заданий, рисунки на доске, цветные картинки и предметы к ним, электронная физминутка.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Логика - наука всем известная!
Очень много даст нам всем полезного.
– Ребята, сегодня нам предстоит ещё одно увлекательное путешествие в царство Логики. Нам нужно выполнить интересные задания, поэтому надо быть внимательными, не отвлекаться, работать дружно. Работа пройдет в виде соревнований команд, за правильно выполненное задание команда получает фишку.

2. - Начинаем, как обычно с разминки «Карусель» (участник команды решает пример на 2 действия, следующий проверяет решение и решает свой пример и тд., командир проверяет все решения) (9, 7, 10, 9, 0, 5)

3. Задача 1. Карандаши поспорили

Заспорили карандаши в коробке. Синий сказал:

- Я самый главный, меня дети больше любят. Моим цветом раскрашивают море и небо.

- Нет, я самый главный,- возразил красный карандаш. - Моим цветом раскрашивают ягоды и праздничные флажки.

- Ну нет, это я самый главный,- сказал зеленый карандаш. - Моим цветом дети раскрашивают траву и листья на деревьях.

"Спорьте, спорьте,- думал про себя желтый карандаш. - Уж я-то знаю, кто самый главный. И почему дети меня любят больше всех. Ведь моим цветом раскрашивают солнце".

Вопрос. Сколько всего карандашей было в коробке? (4) Какого цвета были карандаши? (синий, красный, зеленый, желтый)

Задача 2. Кто стал почтальоном ?

Собрались звери на поляне, чтобы почтальона выбрать.

Объявили соревнование: кто прибежит первым к финишу, тот и будет почтальоном.

Первым прибежал заяц. Второй была лиса. Третьей прискакала белка.

Четвертым домчался лось. Пятым добежал волк. Шестым прикатился еж. Седьмым приковылял медведь.

Вопрос. Кто будет в лесу почтальоном? (Заяц.)

4. «Мозговая» гимнастика. – Начнём с качания головой, которое стимулирует мыслительные процессы: дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение.

– А теперь для улучшения внимания выполним упражнение “Шапка для размышлений”: мягко заверните уши от верхней точки до мочки 6 раз.

5. На уроках логики мы с вами знакомимся с новыми понятиями, некоторые из них мы сейчас повторим.

- Что такое «высказывание»? (на доску табличка) (Высказывание — это формулировка своего понимания окружающего мира. Высказывание является повествовательным предложением, в котором что-либо утверждается или отрицается.

- Каким может быть высказывание? (истинное и ложное). Как объяснить, что значит истинное? и ложное?

- Перед вами высказывания, поработайте в группах, определите, какое высказывание истинное, какое ложное? Докажите.

- Число 11 – число первого десятка.

- Алфавит начинается с буквы А.

- Все медведи бурые.

- Звук (у) гласный.

- Киев – столица Украины.

- Натуральный ряд чисел начинается числом 9.

- сумма 4 и 5 равна 10.

- весна начинается 1 марта

- заяц зимой имеет серую окраску

- в слове карандаш три слога

6. Игра “Внимание”: в течение 2 секунд вы рассматриваете изображение, после чего Вы должны запомнить и нарисовать то, что увидели. (Рис. 1)

Риc. 1 (на доске прикрыто)

– Проверка.

7. Электронная физминутка для глаз.

8. Р-та с граф-схемами в парах. Проверка на обр.доске!

5 +5 = 10 7 – 5 = 2

6 + 5 = 11 8 – 5 = 3

9. Р-та в группах. Определить тему картинок и добавить те предметы, которые подходят к этой теме. То, что не подходит, откладываете в сторону. (Каждой группе предлагается картинка размером А5 и набор вырезанных предметов. Дети должны определить тему картины. («Весна» «Улица» «Детская комната» «Продуктовый магазин» «Лес») и наклеить только те предметы, которые подходят к этой теме, остальные отложив в сторону).

10. Выступления групп. Дети демонстрируют свою работу, объясняют, почему наклеили данные предметы, аргументируют свой выбор.

11. Итог урока. – Зачем развивать логическое мышление?

Приложение 1

Разминка «Карусель»

2 + 3 + 4 =

3 + 3 + 1 =

7 + 2 + 1 =

6 – 5 + 8 =

7 – 3 – 4 =

8 – 5 + 2 =

2 + 3 + 4 =

3 + 3 + 1 =

7 + 2 + 1 =

6 – 5 + 8 =

7 – 3 – 4 =

8 – 5 + 2 =

2 + 3 + 4 =

3 + 3 + 1 =

7 + 2 + 1 =

6 – 5 + 8 =

7 – 3 – 4 =

8 – 5 + 2 =

2 + 3 + 4 =

3 + 3 + 1 =

7 + 2 + 1 =

6 – 5 + 8 =

7 – 3 – 4 =

8 – 5 + 2 =

2 + 3 + 4 =

3 + 3 + 1 =

7 + 2 + 1 =

6 – 5 + 8 =

7 – 3 – 4 =

8 – 5 + 2 =

Приложение 2

Граф - схема

Приложение 3 Предметы для картин.

Краткое описание материала

Предлагаемое занятие по логике в 1 классе является одним из серии занятий в структуре элективного курса "Логика". Тема этого занятия: "Закрепление выученных терминов. Граф-схема".

В ходе занятия повторяются термины "Высказывание", "Высказывание истинное" и "Высказывание ложное". Также ряд упражнений направлен на развитие зрительного внимания, логического мышления, памяти. Дети закрепляют работу с граф-схемами.

Цель последнего задания: работа в группе. Каждой группе предлагается картинка размером А5 и набор вырезанных предметов. Дети должны определить тему картины. («Весна» «Улица» «Детская комната» «Продуктовый магазин» «Лес») и наклеить только те предметы, которые подходят к этой теме, остальные отложив в сторону).

Урок логики в 1 классе

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

1332

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Третьякова Людмила Николаевна

учитель нач.классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 6213
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

6213
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Третьякова Людмила Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.