Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Урок - логопедическое занятие "Предлог "на""
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок - логопедическое занятие "Предлог "на""

библиотека
материалов

ПРЕДЛОГ «НА»
ЦЕЛИ: 1. Познакомить детей с предлогом «НА», его схемой. 2. Научить слышать этот предлог в разговорной речи. 3. Научить составлять предложения с предлогом «НА».

ОБОРУДОВАНИЕ: снежинка (из бумаги с заданиями на обороте), кубики (красный и синий), игрушечные стол и стул, кукла, карточка со схемой предлога, фигурки для фланелеграфа (ворона, галка, воробей, кот, ёлка, крыша дома, забор), зеркало, сюжетные картинки.)
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент

Артикуляционная гимнастика: упражнения «Качели», «Трубочка», «Вкусное варенье»

Упражнение на развитие дыхания

Цель: формировать целенаправленную теплую струю выдыхаемого воздуха.

Игра «Погреем руки». Взрослый предлагает ребенку погреть свои руки. Необходимо обращать внимание на положение губ (рот широко открыт).

Усложнение: «греем ручки» с одновременным длительным произнесением гласных звуков «А, У, О».


Пальчиковая гимнастика «Умелые пальцы»

Цель: формировать зрительно-моторную координацию; соотносить слово с движением, активизировать предметный словарь.

Наши пальцы упражняем,

Речь и память развиваем.

Руки сжаты в кулак.

Этот пальчик – дедушка,

Разминаем пальцы из кулака по одному,

Этот пальчик – бабушка,

Начиная с большого.

Этот пальчик – папа, этот пальчик – мама,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

Ритмично сжимаем и разжимаем все пальцы вместе.


«Возьми кубик, Миша. Положи его на стол. Возьми кубик, положи на стул». На чём лежит красный кубик? (На столе.) Синий? (На стуле.)

2. Основная часть занятия
Логопед: Кубики лежат наверху или внизу предмета? (Наверху.) Послушайте внимательно, что я сейчас скажу. Если предмет находится наверху чего-то, мы говорим маленькое слово «НА». На столе, на шкафу, на стуле.
Послушайте и скажите, сможем ли мы выполнить такое задание? Посади куклу ... стул.
(Нет.) А почему? (Непонятно, куда посадить куклу.) Да, непонятно, так как нет маленького, но очень важного слова «НА». Как нужно сказать? (Посади куклу на стул.)
Вот теперь понятно, куда мы посадим куклу.
Демонстрируется карточка со схемой предлога «НА». Дети рассматривают и запоминают изображение.

hello_html_m5ee42d62.png
Сюжетная картина.

Найдите на картинке все изображенные предметы. Давайте обсудим, где они находятся. Грибы – на земле, бабочка – на цветке, жук – на стволе дерева, желуди – на земле, сова – на дереве, лист – на ветке, солнце – на небе, белка – на дереве.

Какой предлог мы использовали? (На)

Давайте сделаем вывод: все предметы на картинке находятся на чем-нибудь, значит, предлог на употребляют в том случае, когда хотят сказать, о предмете, что он находится на чем-либо.

Послушайте предложения.

Назовите предлог. Подберите к предлогу подходящее оп смыслу слово. Произнесите словосочетание.

Образец ответа: На, столе. На столе.

Ваза стоит на столе. Кот спит на диване. Дети гуляли на лужайке. Дети катались на каруселях. Зимой на деревьях лежит снег. Кулик живет на болоте. Утром все спешат на работу. На клумбе растут астры. На небе мерцают звезды. На снегу виднелись следы.

Задание 3. Прослушайте предложение, вставьте пропущенный предлог. Повторите предложение целиком.

Дети катались ... лодке. ... берегу реки росла сосна. Аисты построили гнездо ... крыше. Портрет висел ... стене.... севере ездят ... оленях. Мишка играет ... балалайке.

Индивидуальная работа. Работа в тетрадях.

Детям раздаются сюжетные картинки и предлагается составить по ним предложения с маленьким словом «НА».


* Работа с фланелеграфом (рассказ педагога с одновременным показом картинок)
Логопед: Послушайте внимательно рассказ и постарайтесь услышать маленькое слово «НА».
На земле сидели три птички и клевали зёрнышки. Подкрался к ним кот Васька и как прыгнет... Птички взлетели. Галка села на забор. Воробей —
на крышу дома, а ворона - на верхушку ели. Никого не поймал хитрый котище.
Где птички клевали зёрнышки?
Куда сели птички, когда их вспугнул кот?
Какое маленькое слово вы услышали в этом рассказе?

3. Итог занятия



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-341423

Похожие материалы