Инфоурок Французский язык КонспектыУрок "Любимые домашние животные"
  • Методическая разработка урока: "Мое любимое животное"
    • pdf
    • docx
  • Домашние животные
    • pdf
  • Домашние животные
    • pptx
    • pdf
  • Технологическая карта урока "Дикие и домашние животные"
    • pdf
    • docx
  • Дикие и домашние животные
    • pdf
    • pptx
  • Маски «Домашние животные»
    • pdf

Рабочий лист "Мой любимый питомец. Домашние животные"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
6273
64
09.08.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Третьякова Юлия Сергеевна

Методист

Зачастую ребята мечтают завести питомца, если их места еще не осуществилась - можно пофантазировать. Если уже сбылась данная мечта - есть возможность его изобразить. Так же лист содержит задание на описание, соединить половинки, помочь добраться до своих угощений.

Краткое описание методической разработки

Зачастую ребята мечтают завести питомца, если их места еще не осуществилась - можно пофантазировать. Если уже сбылась данная мечта - есть возможность его изобразить. Так же лист содержит задание на описание, соединить половинки, помочь добраться до своих угощений. 

Урок "Любимые домашние животные"

Скачать материал

Тема: Любимые домашние животные

Класс: VI

Учебный предмет: французский язык

Цель урока: планируется, что к концу урока учащиеся смогут рассказать про различных домашних животных, какие они, чем питаются, что делают.

Задачи:

Образовательные: способствовать совершенствованию речевых лексических навыков по теме; совершенствование навыков чтения; умений подготовить монологическое высказывание с помощью карточки-опоры и интеллект-карты; навыков восприятия и понимания речи на слух.

Развивающие: способствовать развитию умений обобщать и систематизировать изученный материал, применять полученные знания на практике; содействовать развитию мышления, воображения, зрительной и слуховой памяти, познавательного интереса учащихся.

Воспитательная: создать условия для воспитания культуры мышления и речевого поведения, культуры работы в паре; любви к домашним животным.

Учебно-методическое обеспечение: мультимедийное оборудование, учебное пособие Вадюшина 6 класс, аудиозапись стихотворения, видеоотрывок про животных, дидактические карточки, раздаточный материал, наглядный материал.

Тип урока: комбинированный урок.

Методы обучения: словесные, наглядные, поисковые, аудиовизуальный.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Ход работы

I.                  Организационно-мотивационный этап

a) Приветствие

Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения.

Цель этапа: создание благоприятной атмосферы на уроке.

Задачи этапа: подготовить учащихся к работе, создать ситуацию успеха, условия для активного взаимодействия.

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, настроение учащихся,  желает успешной работы.

Прием «Стикер под стул»

Учитель помещает стикеры под стулья учащихся в случайном порядке заранее, на одном стикере написано «Ты дежурный». Дежурный ученик выходит к доске, остальные учащиеся задают ему вопросы:

Quelle date est-ce aujourd’hui ?

Quelle heure est-il ?

Quel temps fait-il ?

Qui est absent ?

б) Определение темы, целей урока

Цель этапа: подготовка учащихся к осознанной коммуникации, настрой на конечный результат урока.

Задачи этапа: определить тему, цели и задачи урока, создать условия для  активизации знаний учащихся.

Учитель предлагает определить тему урока с помощью видео отрывка и картинок на доске. (Приложение 1)

Учащиеся определяют тему и цели урока:

étudier les animaux familiers préférés, leur apparence, leur alimentation, leurs activités;

réviser les animaux, la nourriture, les couleurs.

в) Фонетическая разминка

Цель этапа: совершенствование слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков.

Задача этапа: отработать произношение звуков и слов, развивать память учащихся.

Учитель узнает у учащихся, где можно встретить много животных и предлагает учащимся прослушать и прочитать отрывок из стихотворения «В зоопарке». Затем учитель предлагает по памяти заполнить пропуски в стихотворении (Прием «Письмо с дырками»), по возможности рассказать отрывок. (Приложение 2)

II. Операционно-познавательный этап

а) Актуализация лексического материала

Цель этапа: снятие трудностей при речевом общении и повышение мотивации к изучению языка.

Задачи этапа: закрепить изученный лексический материал по теме урока.

Учитель предлагает учащимся вспомнить изученных животных с помощью интерактивного приложения  Wordwall (прием «Анаграммы») и игры «Магическое слово».

б) Речевая зарядка

Учитель предлагает учащимся вспомнить информацию по домашним животным во Франции и ответить на вопросы:

Сколько домашних животных насчитывается во Франции?

Сколько собак? Котов?...

Какая продолжительность жизни собак? Котов?

Сколько евро французы тратят в год на животных?

Прием «Пиши-стирай». Учащимся предлагается отвечать на вопросы на планшетах «Пиши-стирай», демонстрируя ответы учителю и закрепляя свой ответ устным высказыванием.

в) Физкультминутка

На доске изображена интеллект-карта с понятиями «Питание», «Цвет», «Место», «Внешность», учащиеся получают карточки на французском языке с названиями продуктов питания, местами обитания животных, расцветкой, частями тела животных. В кабинете разложены картинки для этих понятий, учащимся необходимо найти свое понятие и прикрепить его к интеллект-карте. (Приложение 3)

г) Совершенствование навыков монологической речи

Учитель делит учащихся на пары и раздает каждой паре картинку с домашним животным. Также каждая пара получает для работы карточки-опоры, с помощью которых нужно подготовить рассказ про домашнее животное (можно использовать интеллект-карту). Учащимся необходимо в группах в течение нескольких минут заполнить карточки. (Приложение 4)

Учащиеся по очереди представляют в классе своих животных.

д) Совершенствование навыков восприятия и понимания речи на слух

Все учащиеся слушают каждое монологическое высказывание, затем выступающий задает всем вопросы по своему тексту (Прием «Толстые и тонкие вопросы»). Учащиеся отвечают на вопросы.

III. Рефлексивно-оценочный этап

1) Рефлексия

Учитель возвращается к целям, поставленным в начале урока.

Учащиеся отмечают, выполнены ли цели.

2) Объяснение домашнего задания

3) Выставление отметок с комментированием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Picture backgroundPicture background

 

 

 

Picture backgroundPicture backgroundPicture background

 

 

Picture backgroundPicture backgroundPicture background

 

 

Picture backgroundPicture background

Picture background

 

 

Picture background

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

 

 

 

Notre animal préféré cest ____________________. Il / Elle s’appelle ______________________. Il / Elle a __________ ans. Il / Elle est ___________________________________.  Ses yeux sont __________.  Ses pattes sont ____________________. Ses moustaches sont __________________.

Son caractère est ___________________________. Il / Elle mange ______________________________. Il / Elle aime ______________________________________.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок "Любимые домашние животные""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

  • Еще материалы по этой теме

    Смотреть

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 141 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 27.05.2025 42
    • DOCX 1.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Филиппова Марина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Филиппова Марина Анатольевна
    Филиппова Марина Анатольевна

    учитель французского и немецкого языков

    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 236
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Вторая категория
    Место работы: ГУО Средняя школа № 34 города Бобруйска

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 360 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нутрициология детского возраста: базовые принципы и специализированные подходы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Продвижение и сбыт: стратегии управления товаром и стимулирование спроса

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса