Урок: Масса и размер молекул

Технологическая карта урока физики

Дата проведения: 18.01.23

Предмет: физика

Группа: 11

Тема урока: Масса и размеры молекул

Преподаватель: Сайфитдинова Э.Р.

Цели для обучающихся: - повторить понятия массы, количества вещества, числа Авогадро и знать формулы для их определения. Определить опытным путем	Цели для преподавателя: Обучающие: 1.     Активизировать познавательную деятельность; 2.     организовать деятельность студентов по повторению понятий: масса, молярная масса, количество вещества, число Авогадро; Развивающие: 1.     развивать умение строить самостоятельные высказывания в устной и письменной форме; 2.     развивать мышление, воображение, логический подход к решению поставленных задач. 3.     Развивать коммуникативные способности обучающихся.
Тип урока: комбинированный	Технология: проблемный, метод самостоятельной работы, метод мотивации учебной деятельности.
Опорные понятия, термины: масса молекулы, количество вещества, число Авогадро, молярная масса.	Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал, мензурка, спирт, вода, подсолнечное масло, линейка.

Этап урока		Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Ожидаемый результат
1.     Организационный момент Целевая установка: Организация обучающихся, Включение в деятельность на личностном уровне.		Приветствует студентов, настраивает на работу, актуализирует имеющиеся знания. Введение в тему  с помощью эпиграфа Расскажи мне - и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Дай мне сделать и я научусь. Проверка знаний о молекулах,  полученных на физике, химии, биологии ранее в виде	Выполнят указания преподавателя, проявляя готовность к сотрудничеству Ответы студентов	-         Осознание значимости изучаемых знаний -         Умение организации на рабочем месте -         Умение слушать, включаться во взаимодействие с преподавателем
2 Формулировка целей и задач урока Целевая установка:  Сотрудничество со студентами в формулировке целей и задач урока		Постановка проблемы (студенты проводят опыт, смешивают) Преподаватель  подводит обучающихся к формулировке темы урока	Предполагают тему урока с опорой на полученную информацию из опыта Тема урока: «Масса и размер молекул»	Формировать действия по определению познавательной цели -умение участвовать в коллективной постановке задач урока, вступать в диалог.
3.Формирование мотивации к учебной деятельности		Использует методы, побуждающие внутреннюю мотивацию к изучению новой темы. Оказывает психологическую поддержку. Организует повторение и обобщение ранее изученного материала.	Выдвигают предположения, высказывают свои суждения, отвечают на вопросы	-Осмысление значимости знаний, построение логической цепочки рассуждений - умение слушать и вступать в диалог
4.Практическая деятельность студентов		Ставит проблемный вопрос. 1.Практическая работа Дает  материал для опыта. по определению размера молекулы подсолнечного масла. Обеспечивает техническую сторону проведения практической работы. 2 .Групповая работа – практическая работа по вычислению числа молекул Первая группа вычисляет число молекул в стакане воды. Вторая группа определяет количество молекул алюминиевого бруска	Студенты выполняют практическую работу и расчеты. Делают выводы. Работа в «мобильных группах» (2-3 чел)	- постановка познавательной цели - построение логической цепи рассуждений - планирование учебного сотрудничества - формулирование и аргументация своего мнения -умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности
				- волевая саморегуляция ; - выдвижение гипотез и их обоснование ; - установление причинно-следственных связей, доказательство - учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций
5.Формирование рефлексивных умений Применение знаний в жизни Целевая установка: обучение осознанию своей учебной деятельности		Организует определение способов деятельности, степени усвоения знаний студентами на каждом этапе урока, выявление трудностей и ошибок (использование раздаточного материала) Заполнение таблицы индивидуально Величина (название) Условное обозначение физической величины Размерность величины Формула Способы определения величины Кол. вещ v (ню) моль V=m/M  По формуле	Осознают способы  деятельности, глубину знаний, способы коррекции возможных ошибок. Заполняют таблицу. Взаимопроверка	Определение и прогнозирование трудностей - способность осуществлять самокоррекцию и самопроверку ; - самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале;
6. Итог урока		Организует подведение итогов урока. Характеризует возможности группы и отдельных студентов.	Участвуют в подведении итогов урока. Определяют степень решения поставленных задач. Оценивают глубину своих знаний по теме урока.	-Умение соотносить достигнутые результаты с поставленными задачами - анализировать достигнутые результаты; - вступать в диалог, сотрудничать давать собственную оценку положительным и отрицательным моментам урока
7.Домашнее задание Целевая установка: домашнее задание, комментарии к нему		Предлагает домашнее задание: Какие еще и наблюдения опыты показывают, что размеры и массы молекул очень малы?	Слушают объяснение и записывают	Использовать приобретенные знания в практической деятельности
			индивидуальная работа в тетрадях по карточкам - анализ ситуаций по экспериментальному доказательству положений МКТ
8	Рефлексия учебной деятельности, самоанализ, рефлексия чувств и эмоций комментарии к дифференцированному домашнему заданию 5 мин.	Учитель организовал предметную рефлексию: Поставить на ступеньке галочку: понял, не понял… 1)    Что вам было на уроке сложно…трудно? 2)    Как вы думаете, почему…..? Выставление оценок за урок за диктант, за устные ответы , практическую работу Д/З Базовый.уровень:. п 56,58,59 Учить понятия по тетради. Повыш.уровень:  Анализ ситуаций по плану. Письменно в  тетради  Выс.уровень – работа ЦОР (Выполнить задание в скайсмарт: https://edu.skysmart.ru/student/dukuketuve),	Ставят галочку на ступеньке Выполняют задания в соответствии с уровнем сложности	- самооценка на основе критерия успешности (Л); - рефлексия способов и условий действия (П); - эмпатия (Л); - контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);