Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок матем в 1 классе на тему "Число семь. Цифра 7"

Урок матем в 1 классе на тему "Число семь. Цифра 7"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_111e11a6.gifhello_html_3a882b1f.gifhello_html_680b87ad.gifhello_html_111e11a6.gifhello_html_111e11a6.gifhello_html_111e11a6.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_32e95013.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_1ec6aef4.gifhello_html_32e95013.gifhello_html_32e95013.gifhello_html_25f20ebe.gifhello_html_m140c185c.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gifhello_html_51e7c121.gif











Урок математики в 1 – Б классе


Раздел III. Числа от 1 до 10 (47 часов)


Тема урока: Число семь. Цифра 7.














Учитель МБОУ Ясногорская СОШ –

Павлова Ирина Леонидовна










Урок математики в 1классе


Раздел III. Числа от 1 до 10 (47 часов)


Тема урока: Число семь. Цифра 7.


Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями.


Планируемый предметный результат (цель занятия): Познакомить с числом семь и цифрой 7, с составом числа 7 и соответствующими случаями сложения и вычитания.

Задачи:

- создать условия для формирования представления о числе семь как о последующем для числа 6 на числовом отрезке; продолжить формирование пространственных представлений (слева, справа…);

- установить взаимосвязь между числом семь как целым и его частями;

- создать условия для планирования учащимися, совместно с учителем, своей деятельности по достижению цели.


Планируемая деятельность учащихся:

- соотносить количество предметов с цифрой (от 1 до 7);

- сравнивать числа на числовом отрезке и с помощью составления пар;

- моделировать состав числа семь;

- извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

- рефлексировать и оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.


Формирование УУД:

Личностные

воспринимать одноклассников как членов своей команды;

вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.

Познавательные

«читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков и схематических рисунков;

составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план

действий) при работе с конкретным заданием;

устно решать простые задачи, после того как педагог сформулирует вопрос к совместно сформулированному условию («математическому рассказу»).

Коммуникативные

активно участвовать в общей дидактической игре «ученик–ученики», организованной педагогом;

активно участвовать в обсуждениях, возникающих в ходе урока;

ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога.

Регулятивные

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания

выполнять работу в паре, помогая друг другу;

оценивать свой вклад в работу пары.

Оборудование: веер цифр, модели числового отрезка, множества кругов, состава чисел 6 и 7, ребусы, карточки для планирования этапов урока, картинки с цифрами 1-7, карточки для работы в парах, пластилин, изображение клетки, разделённой на 4 части, влажные салфетки, смайлики, мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку, электронная физкультминутка для глаз, музыкальное сопровождение для физкультминутки, учебник «Математика». 1 кл.: Ч.1 / Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких.- Изд.3-е, испр. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012 – 80 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»).
















Технологическая карта урока

п/п

Этап учебного занятия

Образовательные задачи этапа

учебного занятия

Примечание

1

Организационный этап

Приветствие; организация внимания школьников; раскрытие общей цели урока.

Приём «Улыбка»

2

Актуализация опорных знаний. Определение темы урока и постановка учебной задачи.

Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока


Постановка целей посредством опоры на последовательность изучения материала. Моделирование. Устный счет.

3

«Открытие» нового знания.

1.Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление уч-ся изучаемого материала. 2.Содействовать усвоению уч-ся способов, которые привели к определенному выводу (обобщению)

3.Создать содержательные и организационные условия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого материала.

Проблемное обучение, коллективные способы обучения, проектное обучение. Моделирование.


4

Первичное закрепление. Самостоятельная работа

1.Установить правильность и осознанность изученного материала

2.Обеспечить закрепление в памяти уч-ся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

3. Обеспечить усвоение уч-ся знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях

Использование

заданий на узнавание уч-ся изученных познавательных объектов.

Работа в парах.


5

Подведение итогов урока

1.Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний уч-ся;

2. Дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся


1.Построение «здания» темы

2. «Что было бы, если…(человечество не знало…)».

3.Сообщение учителя.

4.Подведение итогов самими учащимися.


6

Рефлексия

Инициировать и интенсифицировать рефлексию уч-ся по поводу своего психолога - эмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками

Приём «Лестница успеха»








Конспект урока

п/п

Этап урока

Содержание этапа

ИКТ

1.Организационный момент


Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас.

Математика сейчас.

- Я рада всех вас видеть в нашей Стране Знаний. Предлагаю поприветствовать друг друга улыбкой, но по новым правилам: подарите хорошее настроение сидящему с вами в паре, соседу слева, соседу справа, соседу сзади и впереди.

С большим удовольствием приглашаю вас за новыми знаниями.














2.Актуализация опорных знаний. Определение темы урока и постановка учебной задачи.

1)Мотивация

Кому из вас нужны новые знания? Для чего?

Согласны ли вы со словами: «Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать, надо твёрдо, на «5» математику знать!»

А почему?

Это и будет девизом нашего урока.



2)Планирование деятельности

Предлагаю составить план нашего урока.

Закрепление изученного материала

Физминутка



Повторение пройденного







Изучение нового материала



Итог урока



Физминутка








Итак, план нашего урока:

  1. Повторение пройденного

  2. Изучение нового материала

  3. Физминутка

  4. Закрепление нового материала

  5. Физминутка

  6. Итог урока

3) Устный счёт



- Для того, чтобы определить, кто пойдёт к доске работать самостоятельно, необходимо разгадать ребусы:





6 2. «+», «-» 7*4*2*5=10

1. 2.

4

2

2

1

http://www.igraza.ru/images/stories/t7.pnghttp://ppt4web.ru/images/937/26592/640/img8.jpg



3.Какой ряд лишний, зачеркни: http://razvitiedetei.info/wp-content/uploads/2014/11/rebusi-dly-detei-7-8-9-let9.jpg



2,4,6,8,10,12

1,2,6,7.9,8,10

1,3,5,7,9,11,13

4.Приготовьте веер с цифрами. Начинаем устный счёт.



4)Постановка учебной задачи, определение темы урока

- Кто из вас догадался, какая тема нашего урока? (Число семь, цифра 7)

- Число и цифра – это одно и то же? Докажите.

- Какие задачи на урок вы предлагаете поставить перед собой? Чему будете учиться?



Слайд 1



















Карточки на доске











































Задания закрыты плакатами с ребусами



Самостоятельно у доски работают 3 человека, проверяют ещё 3 чел, оценивают смайликами









Слайды 2-7





Слайд 8


Физкультминутка

Муз сопровождение

3. «Открытие» нового знания

1)Наблюдение за расположением числа 7 на числовом отрезке

-Работа с моделью числового отрезка (проговаривается, если к числу 6 прибавить 1, получим следующее число 6).



2)Игра на внимание «Ищем цифру 7»

Цифры живут на различных предметах:

В календарях и трамвайных билетах,

На циферблатах часов, на домах,

Прячутся цифры в книжных томах,

И в магазине, и в телефоне,

И на машине, и на вагоне…

Цифры повсюду, цифры кругом.

Мы их поищем и сразу найдём.



3) Игра «На что похожа цифра 7?»



4)Письмо цифры 7

- в воздухе, на ладошке, «носиком на потолке»;

-моделирование цифры 7 из пластилина







hello_html_m1d504138.gif

- письмо в тетрадях.

- Давайте вспомним правила посадки при письме и расположения тетради:

Я тетрадочку открою и с наклоном положу.

Я от вас, друзья, не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.



5)Образование числа семь. Состав числа семь. Моделирование (в виде предметного множества, которое разбивается на классы несколькими способами по разным характеристическим признакам)



- Множеству из 7 кругов ставим в соответствие число 7.

- Как можно разбить это множество?

(Это множество можно разбить на 1 красный круг и 6 синих





и записать четыре равенства:

1+6=7; 6+1=7; 7-6=1; 7-1=6).

- Можно ли это множество разбить на классы другими способами? (2 и 5, 3 и 4).



- Таким образом, что мы моделируем? (состав числа 7).





На доске модель числового отрезка





Читает заранее подготовленный ученик. Дети ищут по классу









Слайд 9



Слайд 10





У каждого ребёнка пластилин и картон с изображение клетки, разделённой на 4 части, влажные салфетки.











Дети проговаривают хором.



















На доске модели множества кругов

4.Первичное закрепление и самостоятельная работа.


1) Состав числа шесть. Работа в парах

- Вспомним правила работы в парах, договариваемся, кто из пары, какую часть работы будет выполнять.



7


















Работа по учебнику № 6 с.77

Сравниваем группы предметов, выкладываем карточки с цифрами, записываем числовые неравенства, устанавливаем, на сколько одно число больше или меньше другого.





У детей карточки







































Слайды

11-12



Физминутка для глаз

ИКТ

5. Подведение итогов урока

- С каким числом мы сегодня познакомились?

- Какой цифрой обозначаем число семь?

- Давайте порассуждаем на тему «Что было бы, если бы человечество не знало цифру 7»

- Где располагается в ряду чисел число 7? (после 6, перед 8)

- Сегодня мы с вами ставили задачи…

- Справились с ними?

- Так мы достигли цели нашего урока, познакомиться с числом семь, цифрой 7?

- Как работал каждый из вас? Чьи ответы были грамотными и полными?

- Я хочу похвалить…



6.Рефлексия

- На нашей «Лестнице успеха» оцените, свою работу на уроке:

http://www.cliparthut.com/clip-arts/1065/emotion-faces-1065926.gif

- Я не доволен собой, не всё понял.

http://www.cliparthut.com/clip-arts/1065/emotion-faces-1065926.gif

- Я всё понял! У меня всё получилось.



http://assets2.learni.st/learning_preview/978757/image/ios_lg_sq2x_image.jpg

- Я всё понял, но хочу знать ещё больше!







На доске модель лестницы, у детей смайлики





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров204
Номер материала ДВ-177902
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх