Урок математические представления "Число и цифра 5"

Урок математические представления.

Тема: «Число и цифра 5».

Цель: познакомить с числом 5 и цифрой 5. 

Образовательная задача: учить считать в пределах 5, изучить число 5,  упражнять в написании цифры 5. 

Развивающая задача: развивать речь, память, внимание, мышление. 

Воспитательная задача: воспитывать интерес к математике, воспитывать бережное отношение к наглядным материалам.

Методы и приемы:

Словесный- художественное слово, вопросы, ответы, объяснение, указание.

Наглядный - показ и рассматривание картин 

Практический- дидактические упражнения .

Игровой - создание игровой ситуации. 

Демонстрационный материал: карточки с изображением цифры 5, цифры от 1 до 5, предметные картинки.

Раздаточный материал: счетные палочки. 

Словарная работа: число пять, цифра пять.

Ход занятия.

Организационный момент.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Устный счёт.

Выполни задание «Расставить числа на свои места».

Молодец, а теперь давай вместе сосчитаем вверх по лесенке и вниз.

У: назови предыдущее 2,4;

     следующее за 3,2;

     соседи числа 2, 1, 3;

     число, стоящее между числами 2 и 4, 1 и 3.

     Покажи столько пальцев, число которых обозначает цифра 3, 2, 4.

     Покажи цифру, обозначающую число предметов, которые я показал   

     2,1,4,3.

Сообщение новой темы.

У: Послушай внимательно и отгадай загадку

Сколько пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей,
Лопастей у листьев клена
И углов у бастиона,
Про все это рассказать
Нам поможет цифра…

Я: Пять!

 Знакомство с новой темой

Сегодня на занятии мы познакомимся с числом цифрой 5.

У: Ярослав посчитай сколько пальцев у тебя на руке?

Я: Пять

У: Вот так выглядит цифра 5.

У: Посмотри на лесенку и скажи какого числа не хватает на ступеньке?

Я: Пять

У: Поставь число пять на ступеньку.

У: С каким новым числом мы познакомились?

Я: 5

У: Число 5 записывается цифрой 5. А на что похожа цифра 5? (Разглядывание картинки)

Я: Отвечает (перевернутая цифра 2)

У: Правильно

У: А теперь сложи на столе из палочек цифру 5

У: Сколько палочек тебе понадобилось?

Я: Пять

У: А теперь давай поиграем!

У: Закрой ненужные цифры. (Нарисовано 4 прямоугольника с различным количеством предметов посуды (от 1 до 5,  4 кастрюли, 5 чайников, 2 тарелки, 3 блюдца). Под каждым прямоугольником цифры от 1 до 5).

Физминутка.

У: А теперь, немного отдохнем и разомнем свои пальчики:

На моей руке 5 пальцев

5 хватальцев, 5 держальцев

Чтоб строгать и чтоб пилить

Чтоб брать и чтоб дарить

Их не трудно сосчитать

Раз, два, три, четыре, пять!

Закрепление новых знаний.

Работа в тетрадях.

У: Открой тетрадь обведи цифру 5 по точкам. Напиши сам цифру 5.

Я: Пишет в тетради

Итог урока.

У: С какой цифрой мы сегодня познакомились? На что похожа цифра 5? Сколько палочек надо взять, чтобы сложить цифру 5?

Краткое описание документа:

Конспект урока для учащихся по ФГОС Приказ №1599 вариант 2