Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математического творчества во 2 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок математического творчества во 2 классе

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №174

имени И. П. Зорина городского округа Самара



Развёрнутый план-конспект открытого урока математического творчества во 2 классе



Учитель: Гаврилова Елена Александровна.


Тема урока: Составление и решение простых задач на нахождение произведения.


Цели урока.


  • образовательная: формировать у обучающихся навыки составления и решения задач на нахождение произведения; закреплять умение определять тип и структуру задачи и применение способов построения задачи.

  • воспитательная: воспитывать у обучающихся внимательность, аккуратность, толерантность, интерес к предмету.

  • развивающая: развивать у обучающихся вычислительные навыки, кругозор, творческие способности, речь, память, воображение.


Тип урока: комбинированный.


Оборудование: картинки с изображением сказочных героев, раздаточный материал (карточки-задания). демонстрационный материал.


Технологии: элементы эвристического обучения, личностно-ориентированная технология, элементы здоровьесберегающей технологии, уровневой дифференциации.





Этап урока

Цели и задачи этапа, формы работы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Содержание учебного материала.

I.Организационный момент. Физкультминутка.

Мотивационный компонент урока. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.




- Ребята! Улыбнитесь. Поздоровайтесь, пожалуйста, с гостями. Садитесь.

Дежурный ученик проводит физкультминутку.


Дети здороваются с гостями.


II. Сообщение темы и целей урока.

Устный счёт.

Целеполагание. Активизация знаний учащихся.

- Чтобы узнать тему урока, вы должны решить примеры и расставить ответы в порядке убывания.




- Какова тема нашего урока?


- Из чего состоит задача?






- Назовите компоненты действия умножения.

- Сегодня мы с вами будем составлять и решать простые задачи на умножение.

Учащиеся по очереди решают у доски примеры, затем записывают полученные ответы в порядке убывания:

40 33 32 22 14 11

Переворачивают буквы и читают слово «ЗАДАЧА»

- Решение задач.


Дети называют алгоритм задачи.





- 1-й множитель, 2-ой множитель, произведение.

На доске: (буквы перевёрнуты и не видны)

2 х 5 + 12 = ..а 18 : 9 + 31 = ..а

2 х 7 – 3 = ..а 6 х 2 + 38 = ..з

16 : 2 + 24 = ..д 9 х 2 – 5 = ..ч



На доске открывается надпись:

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ

Открывается таблица:

УСЛОВИЕ

ВОПРОС

СХЕМА

РЕШЕНИЕ

ОТВЕТ

III. Составление и решение задач.

1. Составление простых задач на заданную тему.

Работа по рядам.

- Что такое задача?


- Чем математическая задача отличается от примера?

- Что записано на доске?

- Прочитайте по-разному.

- Как из примера получить задачу?




- Чья задача вам больше всего понравилась?

Учащиеся отвечают по-разному, кто как понимает.

- В задаче есть условие и вопрос, а в примере – нет.

- Выражения (примеры).

Учащиеся читают.

- Придумать условие и вопрос.

Дети придумывают устно простые задачи на умножение на тему «В гостях у сказки» по рядам.






6 х 3 5 х 4 7 х 2


На доске: картинки с изображением героев сказок.

физкультминутка


2. Блиц-турнир. Работа по вариантам. Игровой момент.

Учитель вызывает к доске двоих учащихся с разных вариантов.

Игра «Кто быстрее?»

Задание: составить выражение.

Проверка. Подведение итога игры.

Двое учащихся работают на доске, остальные – в тетради.



Дети поочерёдно называют составленные ими выражения.


См. приложение


IV. Творческая работа.

3. Сравнение задач из разных областей знаний. Нахождение общего.

Проблемное обучение.

- Перед вами лежат листочки зелёного цвета. Переверните. Прочитайте записи.

- Какая из них является задачей?

- Докажите.

- Какая это задача?


- Что вы можете сказать о второй записи? Что это?

- Это физическая задача. Давайте решим её.




- Как Петя будет вынимать растаявшую шоколадку из кармана? Предложите различные способы разрешения этой ситуации.


- Какую мы с вами сейчас решали задачу?

- Что общего у этих трёх задач?



- Придумайте и запишите свою жизненную задачу.

А в следующий раз некоторые из них мы прочитаем и попробуем вместе решить.

Учащиеся переворачивают листок и читают.


- Первая.

- В ней есть условие и вопрос.

- Простая математическая задача на умножение.

Предположения детей.


Дети устно решают физическую задачу.

Далее идёт сравнение математической и физической задач.

Учащиеся предлагают различные способы решения задачи. Каждый ответ считается правильным. Дети делают открытие.


- Жизненную.


- У каждой есть условие и вопрос. И каждую из них надо решить.

Дети работают в листочках.

См. приложение

V. Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Домашнее задание.


- Что на этом уроке было для вас новым?

- Что вам больше всего понравилось делать на уроке?

Домашнее задание: придумать и записать в тетрадь простую математическую задачу на умножение. Решить её.

- Урок окончен. Всем спасибо.

Учащиеся отвечают так, как думают, чувствуют, понимают.



















ПРИЛОЖЕНИЕ



  1. Петя купил 3 шоколадки по 9 рублей. Сколько всего денег заплатил Петя?


  1. Однажды Петя спрятал от товарищей шоколадку в карман и сел у батареи отопления смотреть телевизор. Сможет ли Петя съесть шоколадку, когда закончит смотреть телевизор?


  1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




БЛИЦ – ТУРНИР

Вариант 1.

  1. После ремонта в школе в двух кабинетах поставили по 15 новых парт. Сколько всего новых парт поставили?

  2. Девочки купили в подарок 12 мальчикам к празднику брелки для ключей по цене 8 рублей каждый. Сколько всего денег заплатили девочки?

  3. У Васи было 50 рублей. Он купил в магазине 12 тетрадей по 4 рубля. Сколько сдачи получил Вася в магазине?

  4. Школьники окопали 4 ряда яблонь по 11 деревьев в каждом ряду и 15 грушевых деревьев. Сколько всего фруктовых деревьев окопали школьники?



БЛИЦ – ТУРНИР

Вариант 2.

  1. У трех серых куропаток по 8 птенцов. Сколько всего птенцов у этих птиц?

  2. На шести ветках сидело по 9 воробьев. Сколько всего воробьев сидело на ветках?

  3. Доярка надоила от 5 коров по 18 литров молока, а от 4 коров по 15 л. Сколько всего литров молока надоила доярка от всех коров?

  4. Белочка развесила для просушки на пяти ветках по 10 грибочков. 4 грибочка упали на землю и их подобрал ёжик. Сколько грибочков осталось сушиться на ветках?





6 3


5 4


7 2





7




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

План-конспект урока математического творчества на тему: "Составление и решение простых задач на нахождение произведения" во 2 классе с применением эвристических методов обучения может быть использован с любым УМК. На уроке учащиеся активно работают над составлением математических задач, Происходит закрепление умения определять тип и структуру задачи, умения применять способы построения задачи.

Общая информация

Номер материала: ДВ-527222

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"