1403728
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математик 3 класс

Урок математик 3 класс

библиотека
материалов

ТЕМА. УМНОЖЕНИЕ КАК СЛОЖЕНИЕ ОДИНАКОВЫХ СЛАГАЕМЫХ

ЦЕЛИ:

-обучающая: создание условий для овладения учащимися конкретного смысла действия

умножения;

-коррекционная: коррекция мыслительных операций мышления: анализа, синтеза;

-воспитательная: формирование  умений работать в группе.

Средства обучения: учебник, карточки с заданиями

Формируемые понятия: умножение.

ХОД УРОКА

l. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Проверка готовности к  уроку.


II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

2.1. Минутка чистописания

Задание: определи закономерность и продолжи ряд цифр

235235235235235

2.2.Найдите в ряде цифр четные и выпишите их ( 2 2 2 2 2 ) Проверка.

-составьте выражение, используя только цифру 2, чтобы сумма чисел равнялась 10?

( дети составляют выражение 2+2+2+2+2=10)

-Как называются числа при сложении? ( слагаемые)

-Какое здесь  слагаемое повторяется? (2)

-Сколько раз по 2? ( запись на доске 2  5=10)

2.3.Работа по карточкам

( решение выражений на сложение одинаковых слагаемых)

2+2+2+2+2+2+2=14

3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4=20

5+5+5+5=20

Проверка результатов

-Что можете сказать о слагаемых ? Считайте сколько одинаковых слагаемых в каждом

выражении;

-Что обозначает цифра 2 в первом выражении? (какое число складываем) А цифра 7 ?

(сколько раз повторяется число 2 в нашем выражении))

-Скажите, а запись выражений сократилась?

Напротив каждого примера появляется запись:

2    7=14

3    5=15

4    5=20

5    4=20

III. ОБОЗНАЧЕНИЕ РАЗРЫВА. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

-Составьте из чисел второго столбика выражения с данными ответами.

-Почему не подходит знак +?

- Какие знаки еще знаете?

( на доске знаки + - *)

3

-Значит, чего вы не знаете?( не знаем действия,  которым можно решить эти выражения и

которое обозначается знаком *)

-А хотите узнать? (да)

- Давайте сформулируем  тему урока (…………….)

- Какую учебную задачу перед собой поставим? (сегодня на уроке нам надо   узнать знак,

который поможет  получить новое выражение и записать короче сложение

одинаковых слагаемых)

( на доске)







IV. ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ.



4.1.Работа с учебником. Задание: с.55 №6


-Где мы можем об этом узнать? ( в учебнике)

-Прочитайте правило. Что нового узнали?

-Выберите из предложенных знаков тот, который можно вставить в наши выражения.

( дети выбирают )

Можете теперь составить примеры? Составляйте. Читайте, что получилось?

Общая оценка работы класса

ФИЗМИНУТКА

V. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

5.1 Работа в группах     ( Детям  раздаются  листочки,  где  они  пишут  по  выбору  цифру

от  1,  2,  3,  4  .  Каждая  цифра  означает  роль,  которую  ученик  будет  выполнять  в

группе)

Инструкция: выберите в группе того, кто:

1. Будет читать выражение;

2. Будет заменять сложение на умножение.

3. Будет записывать;

4. Будет  представлять результат;

План работы

-Прочитайте все выражения.

-Посчитайте количество одинаковых слагаемых.

-Замените слагаемые. Посчитайте. Запишите

5+5+5+5=20                                       5*4=20

3+3+2+3+3=14

4+4+4=12 4*3=12

6+6=12 6*2=12







4

5.2 Предъявление результатов.

-Прочитайте выражения в первом столбике, а затем то, что у вас получилось, но со знаком

Умножения…...

-Почему прочитали 3 выражения? ( одно  выражение состоит не из одинаковых

слагаемых).

-Какой можно сделать вывод? (умножением можно заменить только сложение

одинаковых слагаемых)

VI. РЕФЛЕКСИЯ

6.1. Итог урока

- Какую учебную задачу перед собой поставим? ( сегодня на уроке нам надо было  узнать

знак, который поможет  получить новое выражение и записать короче сложение

одинаковых слагаемых)


( обращение к таблице на доске и вопросу)

- Что надо было узнать ?( каким действием заменить сложение)

- Что узнали? ( сложение одинаковых слагаемых можно заменить знаком * , он

называется « умножить» и записать короче)

-Сможете ли вы теперь сами вычислять?(сможем)

6.2. Самооценка

Заполните таблицу, закрасив круги .



Заполните таблицу, закрасив круги .

Да Нет

Тебе было интересно на уроке?


2.

Тебе было трудно на уроке?



3.

Ты сам справился с заданием или нуждался в помощи?





VII. Д / З  

с.  55,  №7(а)  3столбик 

 

 



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.