Урок математик "Решение текстовых задач"

Тема. Решение текстовых задач.

Цели: развивать умение решать текстовые задачи арифметическим способом; закреплять умение решать уравнения, вычислительные навыки; развивать умение решать уравнение и выполнять проверку, используя взаимосвязь умножения и деления; анализировать и делать  выводы; контролировать свою работу; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Оборудование: учебник, тетрадь, дневник, пенал, карточки.

Ход урока:

1. Орг. момент.

- Веселый прозвенел звонок, мы начинаем наш урок. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Я надеюсь, что мы проведем этот урок с пользой для всех нас.

2. Актуализация знаний.

А) Устный счет.

- Решим примеры.

2	6		5	17	3	25	2	11		2	6		9	2	72	17	22
Н	е		с	т	ы	д	н	о		н	е		з	н	а	т	ь	,
5	17	3	25	2	11		2	6		48	78	4	17	22	5	36
с	т	ы	д	н	о		н	е		у	ч	и	т	ь	с	я	.

н) 66 : 33 = 2            С) 55 : 11 = 5                 е) 60 : 10 = 6                 ы) 75 : 25 = 3

о) 77 : 7 = 11            т) 34 : 2 = 17                  д) 50 : 2 = 25                 з) 63 : 7 = 9

ь) 88 : 4 = 22            у) 12 * 4 = 48                ч) 6 * 13 = 78                и) 32 : 8 = 4

а) 6 * 12 = 72

я) 4 * 9 = 36

- Не стыдно не знать, стыдно не учиться. Как вы понимаете данное высказывание? Вы с ним согласны? Так давайте сегодняшний урок проведем под этим девизом. Итак, не будем терять время и перейдем к работе.

Б) Минутка для любознательных.

- Решите логические задачи.

ü Вера и Надя сестры. Вера сказала, что у нее 2 брата. И Надя сказала, что у нее 2 брата. Сколько детей в семье? 4

ü На лугу паслись 4 козы. Белых втрое больше, чем черных. Сколько белых и черных коз паслось на лугу? 1 белая и 3 черных

ü Что из этих выражения является уравнением?

12 : у + 6                  12 : с = 6              12 : d > 6

В) Математический диктант.

1.     Найдите произведение чисел 14 и 3. (42)

2.     Делимое 60, делитель 4, найдите частное. (15)

3.     Какое число надо уменьшить на 9, чтобы получилось 34? (43)

4.     Увеличьте 25 в 3 раза. (75)

5.     Чему равна сумма чисел 28 и 17? (45)

6.     Первый множитель 8, произведение 88. Найдите второй множитель. (11)

7.     Уменьшите 45 в 3 раза. (15)

8.     Самое большое двузначное число разделите на 3. (33)

9.     Сумму чисел 50и 25 разделите на 5. (15)

10.  Разность чисел 80 и 16 разделите на 4. (16)

3. Работа по теме урока.

1. Индивидуальная работа (4 ребенка работают на карточках).

1. В первый день машина проходит 30 км, во второй – 10 км. Сколько км проехала машина за 2 дня?

а) 40 км                б) 20 км               в) 80 км

2. Во дворе стоят 12 автомобилей. Сколько легковых машин, если грузовых 4?

а) 3 машины                 б) 8 машин          в) 48 машин

3. У собаки 42 зуба, а у кошки 30 зубов. На сколько больше зубов у собаки, чем у кошки?

а) на 22                б) на 72                в) на 12

4. Длина прямоугольника 8 см, ширина 7 см. найди площадь прямоугольника.

а) 60 см²               б) 56 см²              в) 30 см²

5. Мама купила 3 кг муки по цене 15 рублей за 1 кг. Сколько мама потратила денег?

а) 45 руб.                      б) 5 руб.              12 руб.

6. Ученик решил 20 примеров за 4 минуты. Сколько примеров решил ученик за 1 минуту?

а) 16                              б) 80                    в) 5

8) Отцу 32 года, а сыну 8 лет. Во сколько раз отец старше сына?

а) в 4 раза            б) в 24 раза                    в) на 4 года

2. Фронтальная работа.

- Пока несколько человек работает по карточкам, мы с вами немного поработаем по учебнику. Откройте с. 21 № 1. Посмотрите внимательно, что не известно в уравнениях?

- Делимое, множитель, делитель.

- Какие компоненты находят делением?

- Множитель, делитель.

- Теперь найдите у себя среди карточек те, которые подходят для нахождения делимого.

a : х = b	x : a = b	x · a = b
x = a : b	X = b · a	X = b : a

- Какой компонент находят умножением?

- Делимое.

- Найдите карточку, которая подходит для нахождения делимого.

(решение уравнение с комментированием у доски по образцу – 3 ученика)

№ 2 стр.21 - устно

8 · 12 = 96            8 + 26 = 34

8 · 9 = 72              8 + 37 = 45

8 · 8 = 64              8 + 49 = 57

8 · 11 = 88            8 + 58 = 66

4. Физ.минутка.

Поднимает руки класс –

Это «раз»,

Повернулась голова –

Это «два»,

Руки вниз, вперед смотри –

Это «три»,

Руки в сторону пошире

Развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать –

Это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть –

Это «шесть».

5. Закрепление изученного материала.

№ 5 с. 21

90 : 5 >  90 : 10                       35 · 1 = 35 · 0 + 35

48 : 4 <  52 : 4                         35 + 1 > (35 + 0) · 1

№ 9 с. 21

- Что надо узнать в задаче?

- Сколько часов экономит самолет для пассажиров.

- Что это значит?

- На самолете быстрее от Москвы до Ставрополя.

- Как можно по-другому сформулировать главный вопрос?

- На сколько меньше летит самолет, чем поезд?

Поезд – 28 ч.

Самолет - ?, в 14 р. <

1) 28 : 14 = 2 (ч.) – летит самолет.

2) 28 – 2= 26 (ч.)

Ответ: 26 часов экономит самолет для пассажиров.

6. Итог урока.

- Какие умения мы совершенствовали на уроке? Какое задание было самым интересным? Кто доволен своей работой? Что понравилось на уроке? Что показалось трудным? Что было легко решать?

7. Домашнее задание.

С. 21 № 6, 8