|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Организационный
момент
|
-
|
Приветствие
детей и подготовка к уроку
|
Выполнение
команды учителя
|
1 мин
|
|
2
|
Актуализация
изученного:
1) нумерация
чисел (соседи
числа, предшествующее, последующее число)
2) сложение и вычитание вида □ + 1
3) состав чисел в пределах
10
|
ЭОР №1
«Последующее число 1,2»
-
ЭОР №2
«Решение примеров на
|
1)
Давайте
вспомним понятия
«предшествующее» и«последующее» число.
-Прочитайте
выражение разными способами, найдите значение выражение.
Удерживает и воспроизводит данную
программу
|
Выполняют
задание, проверяют.
Дети читают
выражения разными способами и находят значения выражений
Выполняют
задание.
|
2 мин.
5 мин.
5 мин.
|
|
|
Физминутка
«БЫСТРО»
|
-
|
-Быстро все
ребята встали!
Руки быстро
все подняли,
Быстро хлопнули
5 раз,
А теперь
морганье глаз…..
|
Выполняют
упражнения.
|
3 мин.
|
|
3
|
Постановка
учебной проблемы
|
-
|
-Молодцы! Вы хорошо
пока справляетесь с предложенными заданиями. Надеюсь, вы сможете
сформулировать тему урока.
-Какие цели поставим себе на урок?
|
Формулируют
тему и цели урока.
- Закрепить
знания состава чисел от 1 до 10, учиться безошибочно выполнять действия с
числами в пр.10.
|
2 мин.
|
|
4
|
Пропедевтика
изучение темы «Связь сложения и вычитания».
Изучение нового материала.
|
-
|
-Давайте
обратимся к нашему помощнику-учебнику.
|
Выполняют
задание №5 с. 62
Составляют
рассказ по рисункам, комментируют соответствующую запись равенства
|
6 мин.
|
|
5
|
Закрепление
|
ЭОР №3
«Установи
соответствие»
|
Давайте
поиграем!
|
Выполняют
задание с карточки ресурса.
|
4 мин.
|
|
|
Физминутка
для глаз
|
ЭОР №4
«Электронные
физминутки»
|
«Автомобили»
|
Дети выполняют
упражнения под музыку
|
2 мин.
|
|
6
|
Закрепление.
а) Работа в
тетрадях на печатной основе.
б) Работа в
парах.
|
-
|
Составление 2-х
выражений на вычитание из 1 –го на сложение:
6+2,
3+2, 7+3
8-6
5-3 10-7
8-2
5-2 10-3
|
Самостоятельное выполнение задания.
-Дети
проговаривают правила работы в парах;
-показывают
готовность пар;
-читают
выражение разными способами.
|
5 мин.
5 мин.
|
|
7
|
Итог урока.
|
-
|
-Какое число
называют «последующим», «предшествующим»?
-Чему новому мы
учились на уроке?
-На следующем
уроке мы отработаем полученные знания.
|
Дети дают
полный ответ.
Учились видеть
связь сложения с вычитанием.
Учились
составлять 2 примера на вычитание из одного примера на сложение.
|
2 мин
|
|
8
|
Рефлексия.
|
-
|
- Выберите,
пожалуйста, смайлик для себя, который будет соответствовать вашему настроение
на уроке и выберите смайлик для меня, сказав этим что заслужила я за урок.
Ответ свой обоснуйте.
|
Дети выбирают смайлик
для себя и учителя:
Жёлтый (грустный)
Зелёный
(весёлый)
Красный
(равнодушный)
|
3 мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.