Урок Математика Тақырыбы: “ Өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібі”

Тақырыбы: “ Өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібі”

Мақсаты: Білімділік: Үш амалдан тұратын жақшасы бар өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу реті  жайлы түсінік беру; есеп шығаруды меңгерту;

Дамытушылық: Ой-өрісін, зейінін дамыту, ауызша және жазбаша  есептеу дағдыларын жетілдіру.

Тәрбиелік: Ұқыптылыққа, жинақтылыққа  тәрбиелеу .

Көрнекілігі: кестелер,сызбалар, интерактивті тақта.

Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, ауызша есептеу, шығармашылық, пәнаралық байланыс.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

 І. Ұйымдастыру кезеңі.   -  Балалардың зейіндерін шоғырландыру.

 ІІ.Өткенді пысықтау.

1.     Ал, балалар, есімізге түсірейік, қандай амалдарды білеміз.

“ – “ , “ + “ . “ х“ , “ :“ .

2.     Жазбаша есептеулер (2 және 3 амалдан тұратын өрнектердің амалдар ретін табу, есептеу)

·        Балалар, енді бері қараймыз. Стол үстінде 10 алма, 1 қызанақ жатыр. Осы 10 алманың 6 – уын Алмас алды, 1 қызанақты Жанна әкеліп қосты. Осы есепті шығаруымыз керек.

o   10  + 1 - 6 + 1

·             Барлық картоп саны 10 еді, Ақмарал әуелі 4 үлкен картоп, содан кейін 1 кішкентай картоп алды. Ақмарал барлығы неше картоп алды, тарелкеде неше картоп қалды.

ІІІ. Жаңа сабақ.  –

Ал, достарым, келіңдер,
Біріңе - бірің еріңдер
Біліміңді тексеріп,
Амалды орындап көріңдер

4 ·(10 - 7)=                          80 - 4 · 10=

6 · 4 +26 =                           30 : 3+ 100=

(28+4):4 =                           (40-30) : 10=

жақшасы бар өрнектерде алдымен

1.     жақша ішіндегі амалдар орындалады:

2.     ретімен көбейту мен бөлу амалдары,

3.     содан соң қосу мен азайту амалдары.

Дәптермен жұмыс. Дәптерімізді ашып, бүгінгі күнді жазып қоямыз: Қазір қай ай? - Дәптерімізді ашып, бүгінгі күнді жазып қоямыз: Қазір қай ай? ? Осы айда қандай атаулы күн бар?
10 –ші қазан
Сынып жұмысы.
 Көркем жазу жазайық. 

Кел, балалар, ойнайық!
Ойнайық та ойлайық
Қандай есеп болса да,
Шешпей оны қоймайық
 а) 8 : (5 : 5 + 1) өрнегі қалай құрылғанын схема бойынша түсіндір.

  8 : (5 : 5 + 1) = 8 : 2 = 4

ә) Схема бойынша өрнек құр. Оның мәнін тап.

 (26 – 6 ∙ 4) ∙2 = (26 - 24) ∙ 2 = 2 ∙ 2 =

Сергіту сәті.
ІV. Оқулықпен жұмыс. №2, №3

— Енді «Машинист болам» ойынын ойнаймыз.

— Мына суреттен нені көріп тұрмыз.

— Тепловоз бірнеше вагондарды алып бара жатыр.

— Бұл суретте машинисті көріп тұрсыңдар ма?

— Жоқ

— Енді осы тепловозды жүргізетін машинист керек. Оны білімді адам жүргізеді, білімді болмаса жүргізе алмайды. Ол үшін мына есепті дұрыс тез шешу керек. Тақтаға 3 оқушы шығады.

 4х 1 + 2          1 6 + 3 х2               7 8 — 5 х 2

— Қай оқушы бұрын шығарса, сол оқушы машинист болады.

V. Жаңа сабақты меңгеру . 
«Ойна да ойла!» ойыны. Шығармашылық жұмыс.

 № 11. Теңдік тура болатындай етіп, жақшалар қой:

     7 – 5∙ 4 + 2 = 10                                 3 ∙ 4 – 2 ∙ 2 = 20

13   +  9 : 9 - 1 = 13                              40 : 4 – 2 : 2 = 10

     (7 – 5) ∙ 4 + 2 = 10                                 (3 ∙ 4 – 2) ∙ 2 = 20

14   +  (9 : 9) - 1 = 13                               40 : (4 – 2) : 2 = 10

Ауызша есептеулер. «Тез ойла!» логикалық тапсырма

1.Шөптердің арасында қояндар тығылып отыр,тек 40 құлағы көрініп тұр.Қанша қоян тығылып отыр? 
2. Тігінші 2 қызыл көйлек , және одан 3- ке артық көк көйлек тікті. Тігінші қанша қызыл көйлек тікті? 
3. Ағаш басында 2 балық отыр еді. Оларға тағы 2 балық ұшып келді. Барлығы неше балық болды? 
4.Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны –он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін? 

VІ. Сабақты қорытындылау:

- Сабақ ұнады ма? (Смайлик белгішесімен көрсету).                              
- Бүгінгі математика сабағында нені үйрендік?
- Өткен тақырыптарды қайталадық                                                      ..
- Есептер шығардық.
- Тақтамен жұмыс жасадық, лездік сұрақтарға жауап бердік.
- Отан, туған ел туралы өлеңдер оқыдық.
VІІ. Білімді бағалау.