Урок математике в 5 классе, "Действия обыкновенными дробями и смешанными числами"

Тема: Действия с обыкновенными дробями и смешанными числами.

Цель: научиться выполнять действия с обыкновенными дробями и смешанными числами

Критерии успеха:

Я знаю правила выполнения действий с обыкновенными дробями и смешанными числами.

Я понимаю, как определять порядок действий в примерах.

Я умею выполнять действия с обыкновенными дробями и смешанными числами

Я могу контролировать свои действия при выполнении работы,

Тип урока: урок закрепления знаний.

Методы и приёмы: частично-поисковый метод, групповой метод;

стратегии: «Найди ошибку»,  «Подумай-объединись-поделись», «Реши-объединись-поделись»; Тренинги: «Пожелание», «Слово в тему», «Дерево успеха»

Оборудование: раздаточный материал, тренажер-тест на ПК, стикеры, плакат с Деревом успеха 

Ход урока

I.  Вводно –мотивационный  этап

Создание коллаборативной среды (тренинг: Пожелание: ребята становятся в круг и говорят друг другу добрые пожелания) (2мин)

II.  (стадия вызова)

1. (стратегия: подумай – объединись – поделись) (5мин)

Учащиеся получают карточки с различными видами дробей:   и тд

Учащиеся распределяются по группам  соответственно виду дроби:

1) правильные дроби.

2) неправильные дроби.

3) смешанные числа.

2. Вопросы классу (для определения цели урока) (5мин)

1) скажите, пожалуйста, по какому признаку Вы объединились в группы?

 Задание: Используя числа на карточках, составить вопросы по пройденным темам (записывают вопросы на листочках и обмениваются между группами, отвечают на поставленные вопросы)

2) как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

3.  Подумайте 1 мин и каждый для себя определите   цель нашего урока. (1 мин)

Пожалуйста, Ерлан (Карина….) как вы определили цель нашего урока.

Записываем цель урока на доске

4. Проверяют домашнюю работу в группах (5 мин)

      Сверяют полученные ответы, находят и объясняют ошибки, самооценивают свои работы.

II.  Информационно-мотивационный этап (стадия осмысления)

 (стратегия «Реши-объединись-поделись») (5+5 минут)

1) каждая группа получает карточку, из которой каждый берет себе одно задание и решает

1) Выполните действия:

2) Выполните действия:  

3) Выполните действия:

4) Выполните действия:

После выполнения задания учащиеся объединяются в группы с одинаковыми заданиями, проверяют решения и оценивают свою работу. Если при проверке примера обнаружена ошибка, ребята объясняют, на какое правило допущена ошибка.

2) тестирование на программе-тренажер по теме «Действия с обыкновенными дробями». (Уровень В, С). Учащиеся работают самостоятельно. (10 мин)

3) Работа у доски № 623 (3-6) (Уровень А). Учитель контролирует работу учащихся, оказывает помощь в сложных для них вопросах

III. Рефлексивно-оценочный этап. (8 мин)

1) рефлексия: (тренинг «Слово в тему»: Назовите одно слово, связанное с темой урока (записываю на доске)

Скажите, пожалуйста, достигли ли мы с вами поставленной цели? А достигли ли вы цели, которую поставили каждый для себя?

Подсчитайте количество баллов в листе самоконтроля и выставите себе оценку

Лист самоконтроля   ______________________________________

                                                                       ^{фамилия, имя}

№ задания	Составление вопросов, ответы	Проверка д/з	Решение примера по действиям	Тестирование (работа у доски)	Всего баллов
Баллы

2)Рефлексия результативности урока «Дерево успеха» (используются стикеры 3-х видов: КРАСНЫЙ ЛИСТОК, ЗЕЛЕНЫЙ ЛИСТОК, ЖЕЛТЫЙ ЛИСТОК.

КРАСНЫЙ ЛИСТОК– я всё понял, усвоил

ЗЕЛЕНЫЙ ЛИСТОК – что-то осталось непонятным

ЖЕЛТЫЙ ЛИСТОК – я ничего не понял, ничему не научился

3) самостоятельное задание на дом № 631 (3, 4), 623 (1, 2)