Математика 2класс.
Тема: Повторение
Цель: отработка устных вычислительных
навыков
Задачи:
1. Повторить умения составлять решать
задачи, уметь определять из текста задачу ;совершенствовать знания порядка
выполнения действий, отрабатывать
вычислительные навыки, уметь
сравнивать выражения
2.Развивать речь, память, математическое
мышление, логику внимание
3. Воспитывать прилежание ,аккуратности в тетради
при письме, уметь слушать других
Оборудование: Малые опорные схемы, карточки
для устного счета, карточки
цифр, сказочные
герои ,перфокарты для индивидуальной работы.
Методы: Объяснительный, репродуктивный,
частично-поисковый, практический
Формы: индивидуальная, фронтальная
Ход
урока:
І . Организационный момент
ІІ.Сообщение темы и задач на уроке
Сегодня мы повторим порядок действий, будем
решать примеры, составлять и решать задачи.
Цель на нашем уроке показать чему мы научились
за это время
Прочитайте девиз на нашем уроке
Умей слушать других!
Как нужно отвечать на уроке?
На уроке не кричи – просто руку подними!
Мы сегодня отправимся путешествовать в
Алматинский цирк.Чтоб мы отправились нужно выполнить первое задание
героя.Разделить класс на две команды и показать на уроке как вы умеете решать
.Капитанами у нас будут Тахир и Азамат.
ІІІ .Проверка домашнего задания
Учитель обходит класс и проверяет домашнее
задание.
Устный опрос: Какой знак нужно поставить?
Что такое сумма? Что такое разность? Что такое
увеличить? Что такое уменьшить? На сколько? Всего?
ІV.Повторение
1)
Минутка чистописания
Пропишите дежурную цифру 6
2)
Продолжите ряд чисел 69,68,67….
В каком порядке они
записаны? В порядке убывания
Чем отличается
первая и вторая строчка?
Как в математике
они называются? Однозначные, двузначные.
3)
Устная разминка
Фронтальная работа
Задание №2
-Назови следующее
число: 17,24,85,93
- Назови предыдущее
число: 20,75,38,14.
- Назови сколько
десятков и сколько единиц: 36,87,91,14,48.
-Дополни до
следующего десятка: 17,35,46,89,24,53,71,62.
Задание №3
А) примеры на
карточках в пределах 10
3+3,6+4,8-4,7-5,7-2,3+6,7+3,8-1.
Б) Примеры на
карточках
95-10 61-40
34-4 65+20 18+1 28-20 36-4
В) Примеры на
порядок действий без скобок на столе у каждого ученика
10+5-1
30+30-1 9+1+60 10+6-3 60+40+4 100-10+3 97-7+2
Индивидуальная на
перфокартах.
Знание таблицы на
2,3,4.
4)
Работа по теме
Цель: повторить решение
примеров
Объяснение учителя:
42+3,90-3,54-50,85-50,94-50.
Задание №4
Решение примеров с
комментированием
75-5,60+9,35+5,78-70,94-90,81+9,44+2,70-2,30+4
1группа решает 75-5
20+5,60+10,44-4,90-10
2группа решает
карточки для быстрого счета
Задание кто из
капитанов лучший
Задание№5
Математический диктант
Двое учеников
решают у доски. Дети решают самостоятельно.
Запиши число
1д7ед,2д0ед,4д8ед. 17,20,48
Запиши сумму 20и30
50
Запиши разность 70и30
40
Напиши самое
большое двузначное число 99
Напиши самое
маленькое однозначное число 0
Мама купила 10
больших тарелок и 2 маленькие. Сколько всего тарелок купила мама?12
Задание №6
Помоги герою найти
ошибки
(10+5)-4=11
(10+7)-1=16 (18-3)+5=10
60+(40-20)=80
(90-30)+20=40 (70-20)-30=20
Задание №7
Составь и реши
задачи
Обезьянок-25
попугаев 16
Собак-5
котов?, на 3 больше
На ск?
Б) Определи, где
задача и реши самостоятельно
№4 стр64
Что мы знаем?
Что нужно найти?
V.Итог урока.Рефлексия
Чем сегодня
занимались? Что понравилось?
VІ .Домашнее
задание стр65№6
