Выбранный для просмотра документ урок квадрат.doc
УРОК МАТЕМАТИКИ 2 класс ФГОС «Школа России»
«КВАДРАТ»
Цели урока:
Создать условия для организации исследовательской деятельности обучающихся и успешного ознакомления с существенными признаками и квадрата.
Формируемые УУД:
регулятивныеУУД-
понимать, принимать и сохранять поставленную учебную задачу;
проводить самооценку полученных результатов;
отвечать на итоговые вопросы;
познавательныеУУД-
строить речевое высказывание в устной форме, используя математическую терминологию;
ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию;
классифицировать фигуры по общему признаку (равные стороны, прямые углы);
коммуникативные УУД-
вести диалог с учителем, работать в паре;
личностныеУУД:
формирование мотивационной основы учебной деятельности, способствовать развитию интереса к математике.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить среди других геометрических фигур квадрат по его основным признакам; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить; работать в парах; слушать собеседника и вести диалог; оценивать себя и товарищей.
Оборудование:
Учебник «Математика. 2 класс»
Презентация к уроку
Геометрические фигуры
Ромашки с цифрами
Солнышко
Ход урока
Образовательные задачи
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности
Подготовка учащихся к работе на уроке:
-обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уче6ном занятии
Пробудилось утро.
Здравствуй, день.
Здравствуй, класс уютный.
Дети, здравствуйте.
Я прошу вас, улыбнитесь веселей.
Поприветствуйте гостей.
И работайте сегодня посмелее.
II. Мотивационный этап
Актуализация субъектного опыта учащихся (личностных смыслов, опорных знаний и способов действий, ценностных отношений)
К нам в гости пришел господин Линейкин, его друг карандаш пропал в стране геометрии. Он очень надеется, что вы поможете найти его друга отправившись в очередное путешествие по стране Геометрии, но чтобы в нее попасть нам нужно достать ключ. В этом нам помогут задания, если мы их выполним правильно, замок откроется.
III. Актуализация знаний.
время 8-10 мин.
Цель. Обеспечить в самом начале урока высокий уровень вовлечённости учеников в учебную деятельность. Развитие логических операций (задания подобраны так, чтобы дети смогли повторить ранее изученный материал). Подвести учащихся к формулированию темы урока.
Устный счет.
Многоугольники. (Слайд 4)
Виды углов. (Слайд 4)
Величины , Периметр. (Слайд 5,6)
Вот мы и попали в страну Геометрию, которая состоит из нескольких королевств. (Слайд7)
Но в какое королевство отправимся мы сегодня, вы должны догадаться сами.
Подведение к проблеме
Цель. Самостоятельное формулирование учащимися темы и цели урока (реализация идеи педагогического сотрудничества). На основе активной речемыслительной деятельности ученики участвуют в целеполагании.
время 3 мин.
- Первой подсказкой будут картины знаменитого французского художника Пабло Пикассо. Рассмотрите картины. Что особенного вы заметили?(слайд 8 )
-У каждого на столе лежат геометрические фигуры (зелёный квадрат, белый треугольник, синий и оранжевый прямоугольник, жёлтый ромб). (слайд 9 )Как можно их назвать?
- Найдите «лишнюю» фигуру. Почему?
- А как называются оставшиеся фигуры?
- Почему?
А среди них какая фигура лишняя? А кто сможет ответить: как называется эта фигура?
- Как вы думаете: какая тема сегодняшнего урока?(слайд 10 )
Давайте сформулируем учебную задачу.
Чему мы можем научиться на уроке?
У- узнать какую фигуру называют квадратом.
Р – различать квадрат из множества других фигур.
О – объяснять
К – коллективно, дружно работать.
Как же называется королевство, в которое мы отправимся?
Картины состоят из геометрических фигур
Многоугольники.
Лишняя фигура – треугольник. У треугольника 3 стороны, 3 угла, 3 вершины.
Четырёхугольники. Ромб, потому что у всех остальных фигур углы прямые, а у него нет.
Прямоугольники - это оставшаяся группа геометрических фигур.
У них все углы прямые.
Квадрат.
Квадрат.
Определим какую фигуру называем квадратом.
Находить квадраты среди других фигур. Строить квадрат.
III. Работа по теме урока
Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащихся изучаемого материала:
-существенных признаков квадрата
Исследовательская работа. ( Слайд 11)
Дети работают в паре. С моделями прямоугольника и квадрата.
Главный вопрос: Является ли квадрат прямоугольником, а прямоугольник квадратом?
С помощью модели прямого угла доказывают что данные фигуры это прямоугольники.
Сворачивая модели фигур доказывают, что противоположные стороны прямоугольников равны.
Вывод: Квадрат – это прямоугольник
Сворачивая фигуры по диагонали доказывают, что у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны только противоположные.
Вывод: Квадрат может быть прямоугольником, а прямоугольник квадратом быть не может.
И так что такое квадрат?
Квадрат это прямоугольник у которого все стороны равны.
IV. Физминутка
Чтобы отремонтировать мост, мы потратили много сил. Давайте отдохнём.
Мы ногами топ – топ,
Мы руками хлоп – хлоп!
Мы глазами миг – миг,
Мы плечами чик – чик.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли,
К телу их потом прижали
И подскоки делать стали:
Раз, два, три.
Переходим на ходьбу:
Раз – два, раз – два,
Заниматься нам пора!
Дети выполняют движения, описанные в физминутке.
III. Работа по теме урока
Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащихся изучаемого материала:
-существенных признаков квадрата
Работа по учебнику. (Слайд12)
Откройте учебник на стр. 34 и прочитайте правило.
Вы настоящие молодцы. Посмотрите, а вот и карандаш сидит.
Что то он какой-то задумчивый. (слайд 13,14 )
Увидев нас, он очень обрадовался и рассказал о своей загадке.
- Король приказал нарисовать карандашу свой портрет. Давайте поможем карандашу.
Сколько нам нужно знать сторон, чтобы построить прямоугольник?
Сколько нам надо знать сторон, чтобы построить квадрат?
Королю очень понравились ваши портреты. (слайд 15)
Он обещал отпустить карандаша, если мы правильно выполним его задания. (слайды 16 -17 )
Молодцы, справились со всеми заданиями. Король остался вами очень доволен и отпускает карандаша домой.
(Учащиеся выполняют задание)
Две. Высоту и длину.
Одну. У него все стороны равны.
(Учащиеся выполняют задание)
VI. Итог урока.
Рефлексия учебной деятельности
Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психо-эмоционального состояния, мотивации
Давайте подведем итог нашего урока. (Слайды 18-22)
Выполнение теста.Взаимопроверка.
Молодцы ребята, ваши знания, умения, а также дружба и сплочённость помогли преодолеть все трудности, которые были в этом удивительном путешествии. Большое вам спасибо.
Мне было интересно…
Мы сегодня разобрались…
Я сегодня понял, что…
Мне было трудно…
Завтра я хочу на уроке…
Настоящий материал опубликован пользователем Терлеева Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
«Инфоурок»
Контрольная работа по математике 2 класс УМК «Школа России» разработана для закрепления знаний, умений и навыков. В работе представлены 5 заданий:
1.Реши задачу.
2. Начерти 2 отрезка
3. Реши примеры в столбик.
4. Запиши числом
5. Сравни.
Работа в 2х вариантах, имеются ответы для учителя. Также есть редактируемый вариант. Данную работу можно выполнять на листах, так как есть вставки листа в клеточку, для удобства решения примеров в столбик и выполнять чертеж, а также решить задачу.
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок квадрат.ppt
7 022 742 материала в базе
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Квадрат
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 181 834 материалы из нашего маркетплейса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.