Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики 2 класс "Виды углов"

Урок математики 2 класс "Виды углов"

Скачать материал

Тема: Угол. Виды углов. (с.8-9)

Цели: формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать логическое мышление. Воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества (доброжелательность друг другу, уважать мнение других, уметь слушать товарищей), аккуратность, прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять с помощью модели угольника виды углов(острый, тупой, прямой); распознавать геометрические фигуры; проверять правильность выполнения действий сложения и вычитания; объяснять и обосновывать действие для решения задачи; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

 

 

 

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

 

Ресурсы

Начало урока

 

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

- Какие качества нам нужны на уроке математики?

Вы еще учитесь, но вас уже можно назвать знатоками, потому что вы уже много знаете и умеете. И сегодня вам предстоит ответить на многие вопросы, как подобает знатокам, а также узнать что-то новое, ведь человек живет пока учиться и познает что-то новое.

(дети вместе с учителем проговаривают)

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку правильно держу!

Сяду ровно не согнусь,

За работу я возьмусь!

(Пишем число. Классная работа)

 

53+3= 

 

 

 

11+43=

 

42+20=

 

58+2=

 

50- 4=

 

44+6=

 

30+22=

 

25+23=

 

 

 56 62 50 58 60 52 54 46 48

   Теперь расположите числа в порядке убывания.

   Прочитайте ряд чисел, которые получились.

   Какая закономерность в записи ответов? Что заметили? (уменьшается на 2 ед.)

   Кто продолжит устно этот ряд чисел?(44, 42, 40, 38)

   Назовите самое большое число из записанных? (62)

   Что можно сказать о числе 62? (двузначное, 6 д. 2 ед.,  сумма разрядных слагаемых 60+2)

 

62

60

58

56

54

52

50

48

46

Г

Е

О

М

Е

Т

Р

И

Я

 

     Что за слово получилось?  (ГЕОМЕТРИЯ)

Что же такое ГЕОМЕТРИЯ? (греч. Слово ГЕО – земля, МЕТРИЯ – мерить, дословно – землю мерить или землемерие). Геометрия – часть математики.

 

 

4-6

Актуализация

 

 

 

Середина урока

7-11

Постановка цели (проблемная ситуация).

 Предлагает рассмотреть фигуры на карточках.

A description...

 

 

Критерии успеха

– На какие две группы можно разделить фигуры на доске?

(Фигуры с углами и без углов.)

Далее учитель убирает фигуры без углов.

– На какие три группы можно разделить остальные фигуры?

(Треугольники, четырехугольники, пятиугольники.)

– Что общего у фигур каждой группы?

(Количество углов и сторон.)

– Сколько углов у этих фигур?

(У пятиугольников – 5, у четырехугольников – 4, у

треугольников 3.)

– Как вы думаете, какой теме будет посвящена наша

прогулка?

 

12-29

Открытие нового

Кто из вас слышал слово угол в обыденной жизни? Углы окружают нас и в повседневной жизни. Приведите свои примеры, где есть углы вокруг нас. (Посмотрите на экран). Здесь показан металлический угол для соединения труб, канцелярский уголок, чертёжные угольники, угловая мебель: стол, диван.

Одинаковые углы вы видите на экране? (Нет.) Пришло время узнать виды углов.

 

1                         2              3                          4                        5

A description...               

          6                   7                                        8

– Как это сделать, подскажет учебник – практическая работа задание №2.

(Учащимся, которые затрудняются, оказывается помощь.)

– Покажите модель прямого угла.

– Разверните лист, как на рисунке.

– Покажите стороны угла и вершину.

– Прочитайте, как определить, какой угол начерчен.

– Покажите угольник – модель прямого угла на ваших партах.

– Найдите прямой угол с помощью своей модели.

(Показывают на чертеже и на доске.)

– Сколько прямых углов получилось при помощи линии

сгиба на вашем листе?

Предлагает рассмотреть чертеж треугольника.

– Вы уже убедились, что у него один прямой угол.

С помощью модели угла узнайте, будут ли прямыми

остальные углы этого треугольника.

Н.В.: Вопрос: как это сделать? Что надо сделать, чтобы это узнать? Учебник стр. 6 этого не демонстрирует. Алгоритма тоже нет.  Предлагаю использовать алгоритм в приложении к уроку.[1] 

– Какие у вас получились углы?

– Прочитайте, как называется угол, который меньше прямого.

-        Как называется угол, который больше прямого?

-        Физминутка ( 2 мин)

-         

-                      Все ребята дружно встали

-               И на месте зашагали.

-               На носочках потянулись

-               И друг к другу повернулись

-               Как пружинки мы присели,

-                           А потом тихонько сели.

 

Первичное закрепление с проговариванием

 Тест.(2 мин) (я читаю на экране, потом игра День-ночь: дети пальчиками показывают ответ)

I. Угол – это :

1) фигура, состоящая из двух вершин;

2) геометрическая фигура;

3) два луча, выходящие из одной точки – вершины.

 

II. Точка – это:

1) середина угла;

2) вершина угла;

3) не нужна  для построения угла.

 

 III Найди слово, которым нельзя назвать эту фигуру:

1) четырехугольник;    

2) квадрат;                        

3) многоугольник;        

4) треугольник.

 

IV. Сколько на чертеже прямоугольников?

1) 1;                      

2) 2;                                      

3) 3.

 

Самостоятельная работа

Перед выполнением задания №1 в тетради учитель

предлагает прочитать критерии оценивания:

Дети читают с комментированием:

Знаю виды углов.

– углы бывают прямые, острые и тупые.

Могу определить виды углов.

– определить вид угла можно при помощи угольника.

Знаю названия фигур с прямыми углами – это прямоугольник и квадрат, бывают треугольники с прямым углом.

После этого дети работают самостоятельно с самооценкой.

 

 

 

Применение нового

№2 в тетради – самостоятельная работа с проверкой по

образцу.

 

30-40

Работа над ранее изученным

Учитель организует дифференцированную работу для

каждого ученика, (задания подбирает педагог), это могут

быть задания на вычисления (на скорость) или вычисления столбиком с проверкой по образцу или взаимопроверкой.

Или задание №3 на решение задачи.

Тетрадь, учебник.

 

№3

Руслан сделал 14 упражнений, Андрей - 9. А Сергей - столько, сколько Руслан и Андрей вместе. Сколько упражнений сделал Сергей?

14 + 9 = 23 (упр.)

Ответ: Сергей сделал 23 упражнения.

 

 

41-40

 

Рефлексия учебной деятельности

     Что такое угол?

     Я узнал….

     Я понял…

     Я запомнил…

     Мне было трудно…

         В стране Геометрия встречали нас круги. Возьмите свои желтые лучики и прикрепите свое отношение к уроку..

Линейка успеха.

Критерии успеха

Учащиеся оценивают себя при помощи линейки успеха.

 

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение ТБ

Способные учащиеся строят свои высказывания самостоятельно, а менее способным учитель оказывает поддержку, задавая наводящие вопросы.

 

Работу можно организовать в парах с последующей взаимопроверкой по образцу. Учитель проводит формативное оценивание выполненной работы.

 



                 Н.В. В старом учебнике на стр. 67 алгоритм есть.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики 2 класс "Виды углов""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Овощевод

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 704 703 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2020 266
    • DOCX 35.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шахбанова Эльмира Зейнутдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 131223
    • Всего материалов: 52

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Основы финансового рынка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разработка и виды тренингов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Основы игровой деятельности дошкольников: роль игр в развитии детей

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 29 человек