Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики «Числа 6 и 7. Письмо цифры 6» (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики «Числа 6 и 7. Письмо цифры 6» (1 класс)

библиотека
материалов

ТЕМА: «Числа 6 и 7. Письмо цифры 6».

ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ:

предметные: отрабатывать взаимосвязи между частью и целым, сравнивать числа с использованием шкалы линейки; формировать умение определять место числа в натуральном ряду; соотносить цифру и число 6;закрепить способ решения числовых выражений типа 2+1, 2-1

метапредметные:

регулятивные – понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий;

познавательные – ориентироваться в материале учебника, находить нужную информацию; оценивать правильность решения задачи и выбирать из двух предложенных решений верное; решать задачи практического содержания;

коммуникативные – работать в паре; уметь сотрудничать с товарищами и учителем

личностные: формировать мотивационные основы учебной деятельности, способствовать развитию интереса к математике.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРИМЕЧАНИЯ

  1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Он пойдёт, конечно, впрок.

Постарайтесь всё понять,

Чтобы правильно считать.

  1. Актуализация общих сведений. Целеполагание.

Прочитайте слова, записанные на доске, и подумайте, какую учебную задачу мы поставим на уроке.

Умножение Икс

Число Гипотенуза

Интеграл Радиус

Множитель Алгебра

Сумма Я

Ярд

  • Что общего во всех этих словах? Что их объединяет? (Слова имеют отношение к математике. Это математические термины, кроме слова я.)

  • Что же «спряталось» в этих словах (название темы «Учимся играя»).

  • Давайте вспомним прошлый урок и подумаем, чему конкретно будем учиться, так как вчера мы уже определили задачу на следующий урок.

  • Наш урок очень важен. Мы будем повторять пройденный материал и подготовимся к завтрашней новой теме.

3.Работа над новым материалом.

  • а) Я знаю, что многие из вас любят сказки. Вот послушайте одну. «В далёкой сказочной стране жил маленький лисёнок. Он был очень любознательный и старательный и хотел научиться не только хорошо считать по порядку числа, но и складывать и вычитать их. Мудрый лис, его учитель посоветовал ему дать номер предметам, которые находятся рядом с норкой. Вот что у него получилось.

  • б)Что у него получилось? (Числовой отрезок).

- Что вы можете сказать об отрезках, из которых состоит большой числовой отрезок? (равны).

  • Что показывает каждое число? (сколько единичных отрезков отложено?)

  • Что происходит с числами? В каком порядке они находятся? (Если идти вправо, числа увеличиваются на один, если идти влево, уменьшаются на один)

в)Проблемный вопрос. Числовой отрезок у нас получился, но вот как с его помощью выполнять сложение и вычитание?

  • Как, например, к 2 прибавить 1 (надо переместиться от точки 2 на единицу вправо. Получится 3).

  • А как вычисть из двух один? Переместиться от точки два на один единичный отрезок влево. Получится 1.

Как быть, если мне необходимо прибавить не один, а два (перемещаясь от числа вправо на две единицы, мы прибавляем к нему число 2, а, перемещаясь на 2 единицы влево – вычитаем число 2.

Ребята, сможет лисёнок научиться хорошо считать при помощи числового отрезка? Кому из вас числовой отрезок уже помогал.

г)Заболел однажды лисёнок и отправился к Айболиту. Из какой сказки? («Доктор Айболит» К.И. Чуковский). Больных около доктора Айболита всегда много. Как вы думаете попадут ли они на приём, если будут стоять в таком порядке? 0, 1, 2, 4, 3, 5, 6, 8, 7, 9, 10. (Нет, не попадут. Числа 3 и 8 стоят не на своих местах).

  • Назовите натуральные числа от 10 до 20 через 1. (10, 12, 14, 16, 18, 20).

  • Назовите 4 числа в порядке убывания (20, 18, 16, 14).

ФИЗМИНУТКА.

Поднимает руки класс – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперёд смотри – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять,

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

д)Работа в тетради.

Нарисуйте два красных треугольника и три синих. По какому признаку можно разбить на множество. (Один человек у доски, остальные в тетради. Каким способом сложения воспользуемся?)

Работа в печатной тетради. (стр. 54).

  • Восстанови порядок.

  • е)Что вы знаете о числе 6.

  • 1 В домиках надо написать недостающие числа (в 1 домике с помощью точек, во втором домике цифрами). А рядом в выражениях надо дописать второе слагаемое так, чтобы значение всех сумм было равно 6.

  • Какого выражения не хватает. Найдём недостающее. Как мы его получили? Прочитайте равенство (сумма 2 и 4 = 6, первое слагаемое 2, второе слагаемое 4, сумма 6, два плюс четыре равно шести, два да четыре будет шесть, к двум прибавить четыре получится шесть).

  • ж)анализ образца, письмо цифры 6.

  • в воздухе;

  • по точкам;

  • самостоятельное письмо в тетради

  • 4.Первичное закрепление нового материала.

Стр. 55 №4.

  • По какому признаку разбили фигурки на группы (по размеру), что является целым? Частью?

Б) по цвету

В) по форме (куб и пирамида)

Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать

Отдыхать умеем тоже –

Руки на спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

5.Формирование и развитие умений решать текстовые задачи.

Продолжим сказку про лисёнка. Однажды лисёнку купили компьютер. Довольный лисёнок подружился с этой умной машиной, но … случилось несчастье. В одном из её блоков поселился вирус, поэтому машина не может полноценно трудиться. Я вам подскажу, как определить номер блока, поражённого вирусом. Мы проведём настоящее математическое расследование. У вас на партах лежат листочки, когда вы решите примеры и получите ответы на них ,они будут соответствовать номеру блока в котором спрятался злополучный вирус. Итак, расследование началось, а мы посмотрим, какой ряд быстрее поможет лисёнку.

  • В каком блоке?

Если лисёнок долго будет сидеть за компьютером. Что он может испортить? (глаза).

Физминутка

Давайте выполним упражнение для глаз. Круговые вращения глазами в одну сторону, а потом в другую. «Часики»

6.Самоконтроль и самооценка.

Научились ли вы решать числовые выражения типа 2+1, 2-1?

-Давайте проверим. Выполните в тетрадях задание, данное под красной чертой, и оцените свой результат, нарисовав на полях одного из смайликов.

7.Какую учебную задачу мы ставили на уроке?

-Как вы оцениваете свою работу на уроке и её результаты? (Можно использовать «Светофор».)

Отмечаем тех, кто добился успехов, и обнадёживает тех, у кого ещё не всё получилось.







Ученики высказывают свои предположения













Работа со словарём.





































































Задание выполняется с комментированием.

















Работа в парах.



























Выбор из двух предложенных решений верное





Беседа о сохранении зрения.





















Обсуждаем ошибки, допущенные детьми, которые показали красный цвет «Светофора»



Автор
Дата добавления 11.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров108
Номер материала ДБ-154826
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх