Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики «Число цифр в записи неполного частного» (4 класс)

Урок математики «Число цифр в записи неполного частного» (4 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока

1.Дидактическое обоснование

Математика , 4 класс, автор учебника А.Л.Чекин. УМК «Перспективная начальная школа»

Тема урока: «Число цифр в записи неполного частного»

Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний

Тип урока: «Открытие новых знаний»

Задачи урока:

учить определять число цифр в записи неполного частного;

формировать умение определять старший разряд неполного частного;

совершенствовать умение выполнять деление с остатком

развитие внимания и логического мышления.

Методы обучения: продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

-индивидуальная , фронтальная

Средства обучения:

-ПК, мультипроектор.

2.Технологическая карта занятия

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)

Настрой на работу

Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи


Подготовка класса к работе.

Запись числа и классной работы.


Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Выявляет уровень знаний.

1.Повторение

1.Устный счёт:

hello_html_14e3cb3b.gif

Вставьте в «окошки» цифры, чтобы записи были верными

hello_html_629d8e02.gif

Решите задачу

Какой кинотеатр вместит больше зрителей:

в котором 4 зала по 800 мест или 3 зала по 1000?

В каком кинотеатре мест больше и на сколько?

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков

3.Постановка учебной задачи

Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации

Проводится подготовительная работа к пониманию Отчего зависит количество цифр в частном?


6 слайд : Как называются числа при делении?

Слайд7 Рассмотри записи и скажите: «Отчего зависит количество цифр в частном?»

hello_html_m61eb7d6.gif

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков


4. Открытие «нового» знания


















Физминутка с использованием ИКТ домашнее задание

Организация учащихся на исследование проблемной ситуации

Учебник: С.11 №19

















Учебник: №20, (с.11)


Слайд 9

hello_html_m30424322.gif

-работа в учебнике

hello_html_36e82e41.gif


20, (с.11)


Регулятивные: планирование , прогнозирование;

Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;

Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации











Коллективное выполнение с комментированием у доски

5. Первичное закрепление

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Печатная тетрадь

С..5 № 5,6


Один у доски учащийся работает, другие в тетрадях. (Проверка с записью на доске)

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: управление поведением партнёра- контроль, коррекция.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организация деятельности по применению новых знаний

Учебник: с.11, №21

Печат.т. с .5,№ 7,


Применение алгоритма деления

hello_html_2898c58.gif

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того. что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение


7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Организация рефлексии

Какое правило мы с вами вывели?

Вывод:

Вот и кончился урок,
Он пошёл, надеюсь, впрок. Слайд 14

hello_html_m5e877c12.gif

Самооценка результатов деятельности

Слайд 15

hello_html_ae7a929.gif


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные : смыслообразование

8. Домашнее задание

Печатная тетрадь №2 (с.6) № 9,10

слайд13

hello_html_6d7db185.gif




Самооценка урока проведённого учителем начальных классов Бречаловой И.В.


Урок математики был проведён в 4 классе 22.01.2014г.

Тип урока - это урок открытия нового знания, при использовании проблемно-диалогической технологии

Согласно календарно-тематическому планированию тема урока «Число цифр в записи неполного частного», раздел «Деление столбиком»

Целью данного урока является создать условия для усвоения детьми новых знаний.

Определены задачи педагога:

  • учить определять число цифр в записи неполного частного;

  • формировать умение определять старший разряд неполного частного;

  • совершенствовать умение выполнять деление с остатком

  • развитие внимания и логического мышления.


В классе 8 человек, из них 3 сильных учащихся, 1 слабоуспевающий. При планировании урока были учтены особенности

В процессе урока формировались УУД

Личностные: самоопределение; смыслообразование

Регулятивные: целеполагание; планирование , прогнозирование; контроль, оценка, коррекция; выделение и осознание того. что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

умение с точностью выражать свои мысли;

Познавательные: логические- анализ объектов с целью выделения признаков, решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; рефлексия;

В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, фронтальная, парная и коллективная. А также использовано оборудование: компьютер с мультимедийной приставкой, ИКТ.

Следует отметить, что уровень обученности учащихся моего класса по математике (согласно второй педагогической диагностике успешности обучения): высокий -3 человек (37%); средний - 4человек (50%); низкий -1человек ( 12,5% ).

Урок по данной теме является первым и знакомство с учить определением числа цифр в записи неполного частного правилами переноса (по учебнику) происходит не в полной мере, была выбрана структура урока.

Структура урока

Соответствие урока требованиям ФГОС:

1.     Ориентация на новые образовательные результаты

2. Нацеленная деятельность на формирование УУД

Планируемые результаты:

предметные: ученик научится

  •    определять число цифр в записи неполного частного;

  • формировать умение определять старший разряд неполного частного;

  • совершенствовать умение выполнять деление с остатком

  

ученик получит возможность научиться:

        участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

личностные: ученик

       проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

       понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия:

регулятивные ученик

       определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

       учиться работать по предложенному учителем плану;

Познавательные ученик

       использует знако - символические средства при оформлении умение определять старший разряд неполного частного;

       делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

       составляет алгоритм под руководством учителя;

Коммуникативные ученик

       слушает и понимает речь других;

       договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

 

3.Использование современных образовательных технологий - проблемно-диалогической технологии, ИКТ, технология здоровьесбережения (двигательные физминутки, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся)

 

Содержание урока:

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

Этап

Результат

Форма достижения

  1. Организационный этап 

Цель: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.

Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность.

самостоятельная работа

2.Актуализация знаний

Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» .

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций.

исследовательская деятельность


3. Постановка учебной задачи

Цель: Мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого.

Фиксация во внешней речи причины затруднения.

Формулировка учебной задачи как темы урока

работа в парах

проблемное задание предположение

работа с учебником

4. Открытие «нового» знания

Цель: Организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия.

 

Сформулированное правило, представленное в громкоречевой форме и графической .

исследовательская деятельность

инструкция

целеполагание

предъявление результата

схемы-модели правил

 

чтение, наблюдение, сравнение, анализ, диалог, монолог, слушание

 коллективная работа 

5.Реализация построенного проекта: Структурирование полученных знаний


Цель: Построение нового способа действия.


6.Первичное закрепление нового способа действия

 

Цель: Зафиксировать во внешней речи новое учебное действие.

 

Составленный алгоритм  определения числа цифр в записи неполного частного

 

 

 

Выполненное задание.

схемы-модели правил

работа с текстом учебника

 

 

 

 

взаимопроверка

самопроверка

7.Рефлексия

Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности

Зафиксированное учебное действие, оценка собственной деятельности.



 

 

Считаю, что заявленной цели и поставленных задач проведённый урок достиг.

Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинутся в своём индивидуальном развитии.










Общая информация

Номер материала: ДВ-201677


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»