Майдан
Ю.Н.
учитель начальных классов
г.Аксу Павлодарской области
Математика
Тема: «Число и цифра 9»
Цели: - создать условия для формирования знаний о числе и цифре 9, о месте
числа 9 в числовом ряду. Формировать умение писать цифру 9.
-
закрепить названия компонентов сложения и вычитания, состав чисел от
1 до
8.
-содействовать развитию математической речи, аналитическое мышление.
-
содействовать нравственному воспитанию.
Ход урока:
Ι. Мотивационно-целевой этап
1.
Психологический настрой,
Приветствие гостей.
-Мы
рады приветствовать Вас!
2.Отгадайте
загадку,
Лечит
маленьких детей,
Лечит
птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор (Айболит)
-Какое
самое лучшее лекарство от любой
болезни?
(смех, улыбка и хорошее настроение).
-Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи в работе на уроке.
3. Повторение
-Внимательно посчитайте и покажите цифру, используя веер цифр.
На
большом диване в ряд
Куклы
Танины сидят
Две
Мартышки, Буратино
И
весёлый Чиполлино.
-Помоги
Танюшке сосчитать игрушки (4)
В класс
вошла Маринка,
А за
ней Иринка, а потом пришёл Игнат
Сколько
было всех ребят? (3)
Сколько
лап у двоих котят (8)
Сколько
ушей у двоих малышей. (4)
- Покажи
последующее число 7,5
-На
сколько последующее число больше предыдущего?
-Покажи
предыдущее число 8,6
-На сколько
пред. число меньше послед-го?
ΙΙ Операционный
- Что можно
составить из чисел и знаков +,-,=? (числов. выраж-я)
-Составьте.
9-3
3+4
6-4
5+3
-Что я
записала? (числов. выраж.)
-Что нужно
сделать с числовым выражением? (прочитать, решить)
-Что значит
решить ( найти значение выраж.)
-Прочитайте по-разному
и найдите знач. числов. выраж-я.
Проблема:
-Какое
выражение лишнее или трудно решалось. Почему?
Тема: «Число
и цифра 9»
Что хотим
узнать:
Уметь:
1. О числе и
цифре 9 1.Считать от 1 до 9
2. Состав числа
9 2.Писать цифру 9
-Как получить
число 9 вы мне скажите сами, после игры «Скорый поезд».(дети строятся друг за
другом)
-Как получили
число 9 8+1=9
-Посчитаем от 1
до 9 и обратно.
-Как мы
обозначили 9 предметов на письме. (цифрой 9) Специальным знаком – цифрой 9.
-На что похожа
цифра 9? Цифра 9 иль девятка,-
Цирковая акробатка.
Если на голову встанет,
Цифрой 6 девятка станет.
-Посмотрим на
натуральный ряд. На каком месте стоит число 9. (на девятом месте)
-Какое предыдущее
число 9? Сравните это число с 9?
-Какое
последующее число 9? Сравните с 9?
-Где в жизни вы
встречались с цифрой 9?
-С числом и цифрой
познакомились, чему ещё нам надо научиться? (писать)
Цифра 9 состоит
из двух элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. Начинаем
писать овал немного ниже вершины правого верхнего угла клетки. Закругляем,
ведём вниз до середины клетки. Опять закругляем и ведём вверх, касаясь верхней
стороны клетки. Закругляем, ведём к началу овала и затем ведём вниз; закругляем
на середине нижней стороны клетки, закругляем влево чуть выше нижней стороны
клетки.
-Пропишите
пальцем на ладошке.
-В тетради пропишите
и подчеркните самую красивую цифру.
-Какая
геометрическая фигура подходит к нашей теме. Почему?
ΙΙΙ Физминутка:
Рекомендует
Айболит (музыка)
- Ой! От радости
один мотылек не удержался и упал вам на головку.
Погладьте его:
осторожно, не спугните!
Затем он
перебрался на лобик, скатился на носик, перепрыгнул на щёчку, забрался за
шиворот – погладьте его и там. Добрался до животика, а потом спрятался под
пяточкой.
Поймайте его,
посадите на ладошку, прикройте, чтобы не убежал. Что ж, здоровому мотыльку пора
возвращаться домой… Давайте отпустим его и помашем вслед!
ΙV Закрепление. Напишем тест.
1)
Выбери цифру обозначающая кол-во предметов? ο ο ο
ο ο ο ο ο ο
А) 8
Б) 9
В)7
2) Выбери верное
неравенство.
А) 8< 7
Б) 9> 6
В) 2 = 3
3) Выбери
числовое выражение значение, которого равно 9?
А) 8+1
Б) 7+1
В) 6+1
4) Выбери соседей
числа 9.
А) 8, 6
Б) 7, 8.
В) 10, 8.
Рефлексия. У
кого все + «5», 1 – «4», а остальным стараться.
V
Итог.
-Чему научились?
Что узнали? Чего ещё не знаем?
-Спасибо ребята
за активность на уроке. Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.