Инфоурок Математика ПрезентацииУрок математики "Число и цифра 5"

Урок математики "Число и цифра 5"

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Число и цифра 5.docx

библиотека
материалов

Урок математики по теме: «Число и цифра 5»

УМК «Система развивающего обучения Л.В. Занкова», 1 класс

 

Цели урока:

·        способствовать ознакомлению с числом и цифрой 5, местом числа 5 в ряду натуральных чисел, использованию терминов «увеличилось», «уменьшилось» при описании ситуации;

·        создать условия для формирования умения читать и записывать числовые неравенства и равенства.

 

Задачи урока:

 

Предметные: имеют представление об использовании терминов «увеличилось», «уменьшилось»; умеют писать цифру 5, определять место числа 5 в ряду натуральных чисел, читать и записывать числовые неравенства и равенства, ориентироваться на бумаге в клетку.

Личностные: проявляют интерес к учебному материалу.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: понимают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: строят небольшие математические сообщения в устной форме (1–2 предложения); осуществляют анализ объекта.

Коммуникативные: принимают различные позиции других людей, отличные от собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

 

УМК:

учебник  «Математика 1 кл.» 1 ч. (авт. И.И. Аргинская, Е. П. Бененсон, Л. С. Итина, С. Н. Кормишина), Самара: ИД        «Фёдоров», 2012.  тетрадь

 

 

 

 

Ход урока.

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

 

1.Мотивирование

(самоопределение) к деятельности.

Включение учеников в учебную деятельность. Приемы: добрые пожелания. У детей должна возникнуть положительная эмоциональная направленность.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок!

 

Урок  математики.

 

Дети получают эмоциональный настрой

 

Включаются в учебную деятельность.

 

 

 

.

2.Актуализация знаний. Мотивация к деятельности.

Подготовка мышления детей; повторение изученного материала, необходимого для  «открытия» нового знания;  выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика. Осуществляется выход на задание, вызывающее познавательное затруднение в деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

 

3.Постановка учебной проблемы. Тема и цель урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Повторение изученного материала.

«Разминка».

1. Слайды – повторение изученного.

2. Вместе с Буратино мы попали к Мальвине на урок. Давайте попробуем выполнить задания.

 - что можно сказать о предметах и их количестве?

- Каких предметов больше, каких меньше?

Как сделать, чтобы груш и яблок стало поровну?

- Как сделать, чтобы яблок и грибов стало поровну?

- Как сделать, чтобы груш и грибов стало поровну?

- Какой цифрой обозначаем число груш? Яблок? Грибов?

- Как расположены числа? Расположите в порядке возрастания. Что еще можно сказать об этой записи?

- Какие неравенства можно составить с этими  цифрами? Какие это неравенства?

 

 

Возникновение проблемной ситуации.

-Сколько пальцев на руке,
А копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей,
Про все это рассказать
Нам поможет цифра… (пять)

-Может вы уже догадались: о теме нашего урока?

Какова цель нашего урока?

- Давайте проверим по учебнику. Не ошиблись ли мы.

-Откройте учебник на странице 44 (четыре, четыре). Наша догадка была верной?

 

 

 

Дети отвечают на поставленные вопросы, повторяют изученный материал.

 

 

 

 

Включились в учебную деятельность.

Отвечают на вопросы.

(Показ у доски)

 

4,3,2,

2,3,4

 

- Это числовой отрезок.

 

 

3>2    4>3   2 <3   2<4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(открываем учебник, читаем название темы урока «Число и цифра 5»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Открытие новых знаний.

Работа по учебнику стр. 44, № 95

Обучающиеся выполняют задания, актуализирующие их знания; учитель включает проблемный вопрос, создающий проблемную ситуацию для ученика и формирующую у него потребность освоения того или иного понятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоконтроль.

- Найдите задание 95 (девять, пять).

- Сравните рисунки. Чем они различаются?

 

 

 

 

-Чем похожи эти рисунки?

- Выполнения задания № 95. Сравнение рисунков. Чем различаются, чем похожи?

Чтение правила в рамке.

 -Число пять обозначают цифрой 5 и мы сейчас поучимся писать эту цифру

 

 - На что похожа цифра 5?

 

 

 - В тетради найдите рабочую строку, где вы будете писать цифру 5

СЛАЙД НАПИСАНИЯ ЦИФРЫ 5

Ставим ручку немного правее середины верхней стороны клетки, ведем ее наклонно вниз почти до центра клетки, пишем полуовал, касаясь правой стороны клетки. Сверху от палочки пишем вправо волнистую линию, доходящую до правого верхнего угла клетки.

-Давайте в воздухе пропишем цифру 5.

 

- Напишите строчку  цифр 5. Подчеркните свои самые красивые цифры.

 

- Нарисуйте слив на одну меньше, чем вишен. Напиши число слив под рисунком.

- Нарисуйте зелёных виноградин на одну больше, чем ягод малины. Напиши  число виноградин под новым рисунком.
-  Как красиво у вас получается! А у кого получилось не совсем так, как он хотел, не беда! У вас обязательно получится!

- Теперь давайте вместе подумаем, где вокруг нас встречается число пять, какие – либо предметы по пять.

 

- Молодцы, вы очень наблюдательны.

 

 

- Давайте подумаем, где в натуральном ряду будет находиться  число 5.

 

 

- На круглой тарелке лежат ягоды клубники, на квадратной тарелке лежат вишенки,

 а на треугольной тарелке мы видим ягоды малины.

- На каждой тарелке лежит по пять ягод.

 

 

 

 

 

- 5 – гибкая, как серп

- На ковш.

- На крючок.

Работа в тетради

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики в тетрадях прописывают

цифру 5.

 

 

 

 

 

 

 

 

- У моей кошки родились пять котят.

- В нашем классе пять книжных шкафов.

- У нас на каждой руке по пять пальцев.

 

- После числа 4.

- Перед числом 6.

- На пятом месте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Закрепление изученного материала.

Построение математического рассказа. Решение и объяснение правильности выполнения задания..

Обсуждение составления математического рассказа,  его  решение.  Процессом руководит учитель. Методы: подводящий диалог, побуждающий диалог, мозговой штурм и т.д.

 

 

 

 

 

- Вернёмся к нашим учебникам. Найдите задание 96 (девять, шесть).

Внимательно посмотрите на рисунки. На каком рисунке мышек меньше? На сколько? На каком рисунке количество мышек увеличилось? Составьте по этому рисунку математический  рассказ.

 

Обращаю внимание на понятия

УВЕЛИЧИЛОСЬ

УМЕНЬШИЛОСЬ

 

 

- Четыре мышки нашли кусочек сыра. Потом к ним прибежала ещё одна мышка. Сколько стало мышек?

 

5. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Обучающиеся выполняют задания, в которых тренируется использование изученного материала. Таким образом, происходит формирование навыка применения изученных способов действий и подготовка к введению в будущем следующих тем.

Заселяем домик с цифрой 5.

 

 

Поработали с цифрой.

 

 

 

 

 

 

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

 

    Завершается урок.

   Он пошел ребятам впрок?

- Что было на уроке самым трудным? Легким? Интересным?

(Учитель подводит итог, комментируя высказывания детей)

Все сумели? Все смогли?

Чему научились? Что нового узнали?

Вы сегодня МОЛОДЦЫ!

Спасибо всем за урок

 

Дети отвечают на вопросы.

 

 

Оценивают работу свою и класса в целом.

 

Объясняют свой выбор.

 

Выбранный для просмотра документ Число и цифра 5.pptx

библиотека
материалов
Презентационное сопровождение урока




Выполнила: Овчинникова В.В.
учитель н...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентационное сопровождение урока




Выполнила: Овчинникова В.В.
учитель н
Описание слайда:

Презентационное сопровождение урока





Выполнила: Овчинникова В.В.
учитель начальных классов
Число и цифра 5
УМК «Система развивающего обучения
Л.В. Занкова», 1 класс

2 слайд Назови пятый день недели.Разминка55
Описание слайда:

Назови пятый день недели.
Разминка
5
5

3 слайд Сколько букв в слове «книга»?Разминка
Описание слайда:

Сколько букв в слове «книга»?
Разминка

4 слайд РазминкаКрасная ленточка длиннее синей, но короче зелёной. Какая ленточка сам
Описание слайда:

Разминка
Красная ленточка длиннее синей, но короче зелёной. Какая ленточка самая длинная? Самая короткая?
К.
С.
З.

5 слайд Счет «цепочкой» в прямом и обратном направлении Прямой счётОбратный счёт
Описание слайда:

Счет «цепочкой» в прямом и обратном направлении
Прямой счёт
Обратный счёт

6 слайд 323112422414331
Описание слайда:

3
2
3
1
1
2
4
2
2
4
1
4
3
3
1

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд &gt; 
 &lt; &gt;
Описание слайда:

>
<
=
4  3
3  4
3  2
2  4
3  3
4  4
> 
< 
>
<
>
<
=
=

9 слайд ФизминуткаБуратино потянулся, 
Раз нагнулся, два нагнулся, 
Руки в стороны ра
Описание слайда:

Физминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Видно, ключик не нашёл.
Чтобы ключик отыскать,
На носочки нужно встать,
Нужно многое узнать.

10 слайд
Описание слайда:



11 слайд  Число и
цифра 5
Описание слайда:

Число и
цифра 5

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд 5Цифра Пять гибкая, как серп.
Описание слайда:

5
Цифра Пять гибкая, как серп.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Сиди правильно!
Описание слайда:

Сиди правильно!

16 слайд Правильно
держи ручку!
Описание слайда:

Правильно
держи ручку!

17 слайд  Цифра 5
Описание слайда:

Цифра 5

18 слайд Пять пальцевЗнакомься, вот БОЛЬШОЙ.Всё делает с душой!С ним рядом УКАЗАТЕЛ
Описание слайда:

Пять пальцев
Знакомься, вот БОЛЬШОЙ.
Всё делает с душой!
С ним рядом УКАЗАТЕЛЬНЫЙ –
Упорный, обязательный.
В серёдке СРЕДНИЙ. Эх,
Да, он длиннее всех!
Вот БЕЗЫМЯННЫЙ – скромный,
Но умница огромный!
МИЗИНЧИК – хоть и мал,
Но весел и удал!
БОЛЬШОЙ
МИЗИНЕЦ
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ
СРЕДНИЙ
БЕЗЫМЯННЫЙ
5
пять

19 слайд Оценка пять – самая лучшая награда для школьника 551+2=32+6=83+2=57+3=103+8=
Описание слайда:


Оценка пять – самая лучшая награда для школьника
5
5
1+2=3
2+6=8
3+2=5
7+3=10
3+8=11
5+1=6
4+5=9

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд 12345 Модель числового отрезка1234
Описание слайда:

1
2
3
4
5
Модель числового отрезка
1
2
3
4

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд &gt;
Описание слайда:

>
<
5  4
4  5
6  5
5  6
>
<
>
<

24 слайд 511234324
Описание слайда:

5
1
1
2
3
4
3
2
4

25 слайд МОЛОДЦЫ!
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.