Урок математики "Число и цифра 1" (1 класс)

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

"Специальная (коррекционная) школа №1 г.Усолье – Сибирское"

Бильдакова Вера Николаевна, учитель начальных классов

Урок математики в 1-ом классе

Тема «Число и цифра 1»

Тема: «Число и цифра 1».

Цели:

1.     Формировать понятие о числе и цифре 1.

2.     Учиться соотносить цифру с количеством предметов.

3.     Корректировать недостатки внимания, памяти, пространственной ориентации учащихся.

Оборудование: предметные картинки, цифры, девочка-Горошинка, домик-стручок, горох.

Ход урока.

      I.            Организация урока.

Ребята, к нам в гости на урок заглянула маленькая горошина. Она живёт в своем домике-стручке среди многих сестёр-горошин, а вам принесла задания в разноцветных конвертах. Но прежде чем начать урок, давайте проверим, насколько вы внимательны.

Игра: «Внимание».

Запомните цвет и последовательность конвертов на доске. Закройте глаза, откройте и скажите, что изменилось? (Учитель переставил конверты и убрал один.)

II. Устный счёт.

1.     Сосчитать сестёр-горошин в домике-стручке (с опорой на карточки типа домино).

 

·       Счёт вперёд от 1 до 10

·       Счёт обратно от 10 до 1

·       Назови самое большое число

·       Назови самое маленькое число

Вывод: число 1 в числовом ряду 1-10 на первом месте, и оно здесь самое маленькое.

2.     Горошинка вам расскажет, чем сейчас заняты её сёстры, а вы повторите её слова и покажите карточку с соответствующим числом точек. (Карточки убрать с доски, разложить вразброс на столе.)

·       Две сестры играют. (Ребёнок показывает карточку с 2 точками и прикрепляет к доске.)

·       Три сестры поют.

·       Одна сестра рисует.

3.     Давайте, ребята, посмотрим, что это за рисунок?

 

·       Какой фигурой нужно дополнить этот ряд?

·       Вместе со мной назовём, какие это предметы и каково их количество: одно сердце, одна звёздочка, один круг и этот ряд опять повторяется. Повторите его снова самостоятельно. (Повторяют 2-3 человека.)

   II.            Сообщение темы, цели  урока.

Мы сегодня с вами познакомимся с числом 1 и цифрой 1, научимся считать в пределах 1 и писать цифру 1.

1.     Найти, пройдясь по классу, те учебные предметы, которые соотносятся с числом 1. (Одна доска, один классный журнал, одна учительница, одни глобус, одна карта.)

2.     Встать напротив друг друга и посмотреть, чего у человека по одному. (Один рот, один нос, один лоб, один подбородок, один затылок, одна спина, одно туловище.) Назовите эти части тела, правильно склоняя число один.

3.     Звучит тихая музыка. Задание детям – закрыть глаза, представить себя на фоне природы и увидеть то, что есть по одному в окружающем мире и назвать эти предметы. (одна луна, одно солнце, одно небо, одна земля.)

4.     Какое число чаще всего вы называли сегодня? Правильно, это число 1, теперь вы знакомы с числом, а пора познакомиться с цифрой 1. Как же она пишется? Показ на доске записи цифры 1 и картинок с цифрой 1.

·       Вот один иль единица.

Она тонкая, как спица.

·       Никак не может наклониться

Прямая цифра единица.

5.     Физпауза. Пальчиковое упражнение поможет провести Горошинка. (У детей на столе в коробке горох, семена круглой формы или пластмассовые пульки.)

Нам не тесно в кулачке,

Как горошинам в стручке.

Очень дружненько живём

В кулачке мы впятером.

Руки согнуты в локтях, сжимание и разжимание пальцев рук.

Большой палец поочерёдно соприкасается с каждым пальцем на руке.

Пальчик, пальчик мой хороший!

Ты прижми к столу горошек.

Покрути и покатай

И другому передай.

Покатаем мы в руках

Бусинки, горошки.

Станут ловкими у нас

Пальчики, ладошки

III.            Работа в тетради.

1.     Письмо в тетради цифры 1 по показу.

·       Задание: выбрать и показать Горошинке самую красивую и правильно написанную цифру 1 в тетради, подчеркнув её карандашом снизу.

·       По показам учителя на доске. (Предметные картинки: морковь, огурец, помидор, перец, капуста, свёкла, яблоко.)

Задание:

ü Соотнести количество с цифрой.

ü Что лишнее? (Яблоко – фрукт.)

ü Обобщи остальные предметы одним словом. (Овощи.)

Сколько овощей каждого вида? (По одному.) Назови по образцу: одна морковь, один огурец и т.д.

Зарисовать в тетради по образцу в 2 клеточках: морковь, рядом напиши число 1, огурец, рядом число 1.

IV.            Рефлексия и итог.

Посмотрите: у меня для вас смайлики. Пусть каждый выберет 1 смайлик, который больше всего подходит вас сейчас.

 Сколько смайликов взял (называть детей по именам) Вова?

- Правильно, каждый из вас взял 1 смайлик. Напишите под смайликом красиво цифру 1. прикрепите ваши смайлики к доске.

-Что вы написали под смайликом?

Теперь прикрепите смайлики к доске.

Молодцы, вы все хорошо поработали отлично поняли, что такое число 1 и цифра 1.