Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Число и цифра 10. Закрепление."

Урок математики "Число и цифра 10. Закрепление."



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Число и цифра 10. Закрепление.

Цели: закрепить знание состава числа 10, счёта в пределах 10, написания, навыка решения задач; уточнить план действий при решении текстовых задач, работать над умением проводить их самостоятельный анализ; развивать речь, логическое мышление, память, математические способности.

Оборудование: ИКТ (презентация), цифровой веер, модели геометрических фигур


Ход урока


  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- Ребята, на уроке сегодня у нас присутствуют гости. Поздоровайтесь с гостями. А теперь тихо сели.


  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

В мире много разных сказок

Грустных и смешных,

Но прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди,

Сказка в двери постучится –

Скажем гостье: «Заходи».


- Сегодня к нам на урок пришли сказочные герои. А вот герои какой сказки вы мне сами скажите.

- Жили – были старик со старухою.

- Испеки мне, старуха, колобок, - просит старик.

- Да из чего испечь – то? – муки нет.

- Эх – старуха! Ты по амбару помети, по сусекам поскреби – вот и наберётся.

Старуха так и сделала. Испекла … и положила на окошко студить.

+

- правильно из русской народной сказки «Колобок»

а) - Ребята, пока Колобок остывает на подоконнике, посмотрите на экран

- Какую закономерность наблюдаете? Нужно продолжить ряд чисел

- Какое будет следующее число 12 16 19

+ Отсутствуют числа ( после числа 2 нет двух чисел. а после числа 5 нет трех чисел, значит после числа 9 пропускаем два числа и будет 12, дальше пропускаем три числа и будет 16, дальше пропускаем два числа и будет 19)

б)- А теперь поиграем в игру «Молчанка» ( показ на цифровом веере)

- 2 - 4 + 5 - 6 + 7 - 1 - 4 + 5

10 ---------…..---------…...------…..------…..-------….------….----- ……------ 10

- Молодцы!

в) А теперь по решаем задачи в стихах

Шесть кубика у Маши,

Четыре у Наташи.

А сколько же их вместе

У Маши и Наташи? ( Ищем целое 6+ 4 = 10)


Что хромаешь ты, жучок?

Ранил ножку о сучок.

Прежде на своих шести

Очень быстро мог ползти.

На скольких ножках ползёт теперь жучок ( Ищем часть 6 – 1 = 5 )


  1. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

- Молодцы, ребята. Колобок слушал вас и замечтался.

Мечтал – мечтал и не заметил, как наступило утро. Спрыгнул он с подоконника и покатился по дорожке.

А навстречу ему ЗАЯЦ

- Колобок, Колобок. Я тебя съем!

- Не ешь меня.

- Хорошо, если выполнишь моё задание, я тебя отпущу

- Поможем, ребята, колобку

+

- А задание, ребята, по учебнику на стр. 43 №7 ( Сильные ребята решают у доски)

- Посмотрите внимательно, что нужно сделать?

+составить уравнения

- ОТКРОЕМ ТЕТРАДИ, Запишем сегодняшнее число.( Пишем красиво, а чтобы красиво написать нужно правильно сидеть)

- Составить первое уравнение, к доске пойдёт Лилия. Какое уравнение составила?

+ 3 + х = 10

- Что неизвестно в первом уравнений?

+ часть

- Как найти часть?

+ Из целого вычитаем другую часть

- Какой корень уравнения

+ 3

- Составить уравнение под буквой б пойдет к доске Рушан (10 – х = 6)

- что неизвестно во втором уравнений ……….

+ часть

в) 10 – х = 5 г) 2 + х = 10

- Молодцы, ребята. Мы немножко устали, давайте отдохнем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ( Бабочки)

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зелёным лугом

Крылья пёстрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре

Полетели, закружились

- Убежал колобок от зайца

- Катится, катится, а на встречу ему Волк

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня

- Хорошо, если выполнишь моё задание, я тебя отпущу.

- Поможем ребята колобку убежать от волка?

+

- А задание волка –

- Нужно решить задачу № 6 стр 43

- Прочитаем задачу

- О чём говорится в задаче? ( о марках )

- Что известно в задаче о марках? (Всего - 10 новых марок, из них 3 марки с цветами, 5 – с животными, а остальные – о спорте )

- О чём спрашивается в задаче? ( Сколько марок о спорте )

- Что нужно найти, чтобы узнать сколько марок о спорте? ( часть)

- Как находим часть? ( из большего числа вычитаем другие части)

- Какое выражение составим? ( 10 – 3 – 5 = 2 )

- Сколько марок о спорте? ( 2 )

- Какой ответ запишем? ( 2 марки )


- Молодцы! Убежал колобок от волка.

- Катится, катится, колобок, а навстречу Медведь

- Какой ты аппетитный, колобок. Я тебя пожалуй съем!

- Не ешь меня, Михайло Потапыч

- Ну, хорошо, если выполнишь моё задание, я тебя отпущу.

- Поможем, ребята?

+

- А задание Михайло Потапыча такое - №5 стр 43

- Что нужно сделать? ( Решить примеры)

- 1 столбик будем выполнять вместе, а 2 и 3 будете делать по вариантам

- Выполняем 1 столбик – примеры с окошечками

- Какое число надо поставить в пустое окошечко (2, 6, 5. 1)

- А вот 2 столбик - будут выполнять 1 варианты, а 3 столбик – 2 варианты

- А теперь поменяйтесь учебниками и проверьте работу соседа

( Проверка по слайду)

- Молодцы! Немножко устали давайте отдохнем


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ( Лягушки )

На болоте две подружки

Две зелёные лягушки.

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.


- И от медведя убежал колобок

- Катится, катится, колобок, а навстречу Лиса.

- - Колобок. Колобок, пухленький бабочек, я тебя съем!

- Не ешь меня Лисичка – сестричка

- Ну, хорошо, если справишься с моим заданием, так и быть отпущу тебя

- Поможем колобку

+

- Задание Лисы сравнить выражения ( Текст на слайде )

3л + 7л * 2л + 5л

6кг + 4кг * 4кг + 6кг

10кг – 6кг * 10кг – 7кг

7см – 5см * 10см – 5см

- Молодцы!

- Лиса хитрая, не хочет так просто отпускать и задаёт ёще одно задание,

3 на стр 42

- Любой ли текст можно назвать задачей? (Должно быть реальное условие, вопрос.)

- Лилия прочитает текст под буквой а), а остальные внимательно следите

-Какая ошибка допущена в этом тексте? (Спрашивается то, что дано в условии.)

- Исправьте вопрос так, чтобы задачу можно было решать.

- Каким действием решается новая задача? Почему? (Вычитанием, так как находим - меньшее число)

  1. ИТОГ УРОКА

- Молодцы! Справились и с этим заданием и Колобок убежал.

- Вот и сказки конец!

- И наш урок приближается к концу

- Какие задания выполняли, чтобы помочь колобку?

+

- Молодцы, ребята.

- А теперь покажите мне карточки, которые отражают ваше настроение сейчас.

- Если вам понравился урок и вы чувствуете себя комфортно, поднимите зелёную карточку. – если что-то не получилось - жёлтую карточку, -а если было скучно и ничего не получилось – красную карточку

- Хорошо работали. Урок окончен.

4




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров146
Номер материала ДВ-165147
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх