Урок математики Цифра 9. Состав числа 9.

Цифра 9. Состав числа 9.

Цели и задачи урока:

1. Обучающие:

познакомить с числом и цифрой 9, составом числа 9;

закрепить навыки счета в пределах 9, взаимосвязь между частью и целым;

уточнить названия компонентов сложения и вычитания, формировать способность к правильному использованию в речи;

2. Развивающие:

развивать мыслительные операции, математическую речь, творческие способности учащихся;

формировать умение делить на группы, обобщать, делать выводы.

3. Воспитывающие:

способствовать формированию умений работать в паре, группе. развивать чувства взаимопомощи;

способствовать формированию положительной учебной мотивации;

Оборудование:

учебник Л.Г.Петерсон Математика. 1 класс. Часть 2

презентация к уроку, проектор с экраном, компьютер

математический веер

заготовки для девятиугольника

карточки для парной и групповой работы

опора по составу числа 9, цифра 9

мелодия для физминутки «Мы пример решаем», «У меня есть одна тётя»;

Орг. момент. Самоопределение к деятельности.

Как живёте?

Как идёте?

Как бежите?

Ночью спите?

Как берёте?

Как даёте?

Как грозите?

Как сидите?

А математику как знаете?

А теперь вперёд, за дело.

Математика нас ждёт,

Начинаем устный счёт

Актуализация знаний. Устный счёт.

А) Прямой и обратный счёт.

Хором сосчитаем от 6 до 14 туда и обратно.

Хором сосчитаем от 16 до 21 туда и обратно.

Девочки на английском языке сосчитайте от 1-5 туда и обратно.

А мальчики от 1-до 5 на казахском языке туда и обратно.

Посчитаем двойками до 20 туда и обратно.

Б) Работа с математическим веером

Первое слагаемое 4 второе 2. Найдите сумму.

Уменьшаемое 5 вычитаемое 3. Найдите разность.

Я задумала число, увеличила его на 5 и получила 6. Какое число я задумала?

От задуманного числа я отняла 1, потом ещё один и получила 6. Какое число я задумала?

Сколько на экране чисел, которые меньше шести, но больше двух?

Кто там в роще «тук-тук-тук»?
Это дятел поднял стук.
И ещё двух слышу я.
Сколько дятлов здесь, друзья?

В шкафу на полочке 6 книг.
Я прочитала две из них.
А сколько книг ещё читать?
Вы это можете сказать?

Сколько зайчиков в корзине?
Почему ты так решил?

В коробке 2 синих карандаша,

по столько же красных и зелёных

Сколько карандашей в коробке?

В озере плавало 8 лодок. Четыре лодки причалили к берегу. Сколько лодок осталось в озере?

Постановка проблемы

Что помогло вам быстро решать задачи? (Знание состава числа). Состав каких чисел мы с вами уже знаем? Хорошо знаем? Давайте проверим.

Перед вами лист с математическими выражениями. Что общего между всеми выражениями? (Все они на нахождение суммы). Сейчас вы будете работать в парах. Ваша задача найти и подчеркнуть все выражения, 1 ряд – сумма которых равна 6, 2-ой ряд - 7, 3-ий ряд – 8. На выполнение задания вам отводится 1 минута.

3 + 3 5 + 3

6 + 1 1 + 5

4 + 4 4 + 3

8 + 1 2 + 6

Ребята, какое выражение осталось лишнее? А если к числу 8 прибавить 1 на числовом ряду, то какое число получится? Кто может сформулировать тему нашего сегодняшнего урока?

Расскажите мне всё о числе 9. (Число 9 в числовом ряду стоит на девятом месте, между числами 8 и 10. Оно на 1 больше, чем число 8 и на 1 меньше числа 10.). А теперь давайте скажем комплименты числу 9. Сравним число 9 с выражениями.

На доске:

9 1+4 4-2 9

5+2 9 9 7-2

6-3 9 9 4+4

Физминутка «Я пример сейчас решаю» .

С помощью какого математического знака вы запишите ответ?

«Открытие» нового знания

А каким знаком в математике обозначается количество 9? Как вы думаете чему нам сегодня нужно научиться? (Писать цифру 9).

На что похоже цифра 9? А есть ещё стишок.

Девятка – убедитесь сами –

Похожа на шесть вверх ногами,

Похожа на дверной крючок,

На перевёрнутый замок.

Объяснение написания цифры 9. Следим за карандашиком.

Начинаем писать немножко ниже правого верхнего угла клетки. В правом верхнем углу клетки линию закругляем и ведём руку вниз к середине клетки. Здесь линию вновь закругляем и ведём вверх к началу овала. Затем ведём руку вниз, закругляем у середины нижней стороны клетки.

Пропишем в воздухе, пальчиком на ладошке, а теперь в тетради.

Я тетрадочку открою.

Уголочком положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Раз, два, три, четыре, пять!

Я хочу успешным стать.

Буду я стараться –

Будет получаться!

На уроках я сижу

Не шумлю, и не кричу

Руку тихо поднимаю

Если спросят – отвечаю.

Взаимопроверка. Обведите в кружок самую красивую цифру.

Пальчиковая разминка

А теперь возьмите линейку и красный карандаш. Соедините все точки по часовой стрелке по порядку начиная от единицы. Какая геометрическая фигура получилась?

(Многоугольник или девятиугольник).

- Почему именно девятиугольник?

- Как называется граница многоугольника? (Периметр)

Как по другому сказать, что такое периметр?

Если у девятиугольника все стороны равны, а длина одной стороны 1 см. Чему равен периметр этой фигуры?

Каким математическим знаком обозначается число 9? (Цифрой 9)

Цифру 9 мы научились писать? (Да)

-Как вы думаете, с чем нам теперь предстоит познакомиться? ( С составом числа 9)

Работа в группах

С каким числом предметов вы встретились при выполнении задания? Каждой группе раздаётся по 9 геометрических фигур.

Задание:

Каждой группе необходимо разбить геометрических фигур на две группы по заданному признаку (признак задан в верхней части листа) и составить выражение. Что такое выражение?

1 и 4 группа – по цвету

2 и 5 группа – по форме

3 и 6 группа – по размеру

7 и 8 группа – по количеству точек

По завершении работы спикер каждой группы защищает свой вариант решения задания.

С каким числом предметов вы встретились при выполнении задания? Как можно получить число 9?

Первичное закрепление

Заполним числовой домик:

9 это

1 и 8 или 8 и 1

2 и 7 или 7 и 2

3 и 6 или 6 и 3

4 и 5 или 5 и 4

Физминутка «У меня есть одна тётя»

Состав какого числа нам нужно запомнить? Для чего нужно знать состав числа?

С составом числа поработали? (Да)

- Чем необходимо заняться теперь? (Нужно потренироваться)

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Откроем учебник на стр.18. Выполним задание №2. Что нужно сделать в задании? (Составить примеры одного гнезда)

Фронтальная проверка. Кто выполнил задание без ошибок? Встаньте. Аплодисменты ученикам успешно справившимся с заданием.

Закрепление.

На доске математические модели.

Задание: к каждой математической модели подберите жизненную ситуацию.

Кто заметил с составом какого числа мы подбирали жизненную ситуацию к математическим моделям?

Домашнее задание: Выучить состав числа 9. Выполнить задание №6 стр.21. Прописать показ.

Вспомните, какой была тема нашего урока? (Число и цифра 9)

-Чему мы хотели научиться?

Нам это удалось?

Что было самым трудным?

Что было самым интересным?

Над чем нужно работать?

Кого вам хочется похвалить?

Итог урока. Рефлексия.

Над доской – семь разноцветных бабочек по порядку цветов радуги. На каждой бабочке – буква:

О Ц О М Д Ы Л

Проследите глазками за бабочками в том порядке, в котором я назову, соедините буквы и прочитайте слово: зелёная, красная, фиолетовая, жёлтая, голубая, оранжевая, синяя.

Какое слово получилось?

Ребята, вы действительно сегодня молодцы. А как вы сами оцените свою работу на уроке?

С каким предложением вы согласны? Поднимите соответствующую цифру на числом веере.

1. Урок полезен, всё понятно

2. Лишь кое-что чуть-чуть неясно

3. Ещё придётся потрудиться

4. Да, трудно всё-таки учиться!

Разложите геометрические фигуры на две группы

по КОЛИЧЕСТВУ ТОЧЕК

Разложите геометрические фигуры на две группы

по ЦВЕТУ

Разложите геометрические фигуры на две группы

по РАЗМЕРУ

Разложите геометрические фигуры на две группы

по ФОРМЕ

3 + 3 5 + 3

6 + 1 1 + 5

4 + 4 4 + 3

8 + 1 2 + 6

• 1 слайд

  Устный счёт

• 2 слайд

  Сколько здесь чисел, которые меньше 6,но больше 2? 4 5 1 2 3 6 3 7 8

• 3 слайд

  Кто там в роще «тук-тук-тук»? Это дятел поднял стук. И ещё двух слышу я. Сколько дятлов здесь, друзья?

• 4 слайд

  В шкафу на полочке 6 книг. Я прочитала две из них. А сколько книг ещё читать? Вы это можете сказать?

• 5 слайд

  Сколько зайчиков в корзине? Почему ты так решил? 3

• 6 слайд

  В коробке 2 синих карандаша, по столько же красных и зелёных Сколько карандашей в коробке? 6

• 7 слайд

  В озере плавало 8 лодок. Четыре лодки причалили к берегу. Сколько лодок осталось в озере? 8 ЛОДОК

• 8 слайд

  3 + 35 + 3 6 + 11 + 5 4 + 44 + 3 8 + 12 + 6

• 9 слайд

  Тема урока : «Число 9. Цифра 9»

• 10 слайд

• 11 слайд

  М. Мышковская Девятка – убедитесь сами – Похожа на шесть вверх ногами, Похожа на дверной крючок, На перевёрнутый замок.

• 12 слайд

  Начинаем писать немножко ниже правого верхнего угла клетки. В правом верхнем углу клетки линию закругляем и ведём руку вниз к середине клетки. Здесь линию вновь закругляем и ведём вверх к началу овала. Затем ведём руку вниз, закругляем у середины нижней стороны клетки.

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  9 1 8 2 7 3 6 4 5

• 16 слайд

• 17 слайд

  9 4 5

• 18 слайд

  9 6 3

• 19 слайд

  1 9 1 7

• 20 слайд

• 21 слайд

  о ц о л м д ы