Урок математики "Деление многозначного круглого числа на однозначное" 3 класс

Урок математики

3 класс

Тема: «Деление многозначного круглого числа на однозначное»

Провела: Капрушенкова В. А.

                             г. Салават. Декабрь 2010 г.

Тема: Деление многозначного круглого числа на однозначное.

Цель: 1. Ознакомление с делением на однозначные числа для случаев вида 460 : 2.

            2. Закрепление умения решать задачи.

            3. Совершенствование вычислительных навыков.

Оборудование:  таблички с вариантами делния, памятки с алгоритмом деления, карточки с заданиями.

Ход урока.

1.     Орг. момент.

- Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

- Сколько вариантов деления вы знаете?

/ -устное деление;

-письменное деление, когда делимое заменяем удобными слагаемыми;

-деление «столбиком».\

- Какой вариант деления удобнее?

- Сегодня на уроке мы продолжим работу с многозначными числами. И багаж ваших знаний пополнится новыми умениями и алгоритмами.

2.     Актуализация знаний.

 - А сейчас мы повторим и закрепим те знания, которые получили на прошлых уроках.

   1. Запишите числа.

72 396 087, 290 000, 287 456, 807 304.

    - Подчеркните класс миллионов.

    - Подчеркните класс единиц.

    - Подчеркните цифру обозначающую единицы тысяч.

    - Подчеркните число сотен тысяч.

    - Назовите, что вы подчеркнули.

2. Уменьшите в 9 раз каждое из чисел:

1 800, 5 400, 27 000, 36 900, 8 100, 72 000.

/ 200      600        3000        4100       900      8000 \

 - Запишите ответы. Проверьте по эталону.

3. Индивидуальная работа у доски/ решение уравнений\

х * 47=4700                  х : 63=10000

х=47000:47                   х=10000 * 63

х=1000                          х=63000

4.Коллективная работа у доски. Решение примеров с остатком (по командам)

29:7=4(ост.1)                             39:4=9(ост.3)

34:5=6(ост.4)                             57:6=9(ост.3)

85:9=9(ост.3)                             48:7=6(ост.6).

67:8=8(ост.3)                             68:9=7(ост.5)

53:7=7(ост.4)                             46:5=9(ост.1)

Физкультпауза.

Проверка уравнений.

5. Решение примеров на деление (у доски).

4518 : 6                       7590 : 3

6. Решение задачи.

- Составьте задачу по таблице.

	Масса одной коробки	Количество коробок	Масса всех коробок
Конфеты	Одинаковая	24 коробки	240 кг
Печенье		?	180 кг

  - Расскажите задачу.

 - Назовите главный вопрос задачи.

/Сколько коробок печенья привезли?/

 - Сможем сразу ответить на этот вопрос?

/Мы не знаем сколько кг масса 1 коробки /.

 -Расскажите план решения.

 - Решите задачу по действиям.

1) 240 : 24= 10(кг) масса 1 коробки.

2) 180 : 10= 18 (кор.) печенья привезли.

 - Как рассуждали , когда решали задачу?

/ Зная массу 24 коробок, можно узнать массу 1 коробки. Затем 180 : 10 узнали количество коробок с печеньем./

3.     Проверка инд. работы.

 - У кого задание вызвало затруднение?

 - В чем заключалось затруднение?

7590 : 3 Такие варианты мы еще не решали.

4. Постановка темы урока.

 - Чему новому будем учиться сегодня?

 - Сформулируйте тему этого урока.

/Деление многозначного числа, оканчивающегося нулями на однозначное/.

4.     Знакомство с новым алгоритмом.

 - Выполнять деление будем, опираясь на уже знакомый алгоритм деления. Приготовить памятки.

 - Проверьте решение примера у Лены.

 - Как можно проверить? /Умножением./

 - Начнем вместе вполголоса рассуждать, решая пример.

7590   3                   - Определим первое неполное делимое. 7 тысяч больше 3, значит в                                        

6         2530                частном будут тоже тысячи, сотни, десятки, единицы. Отметьте

15                               точками. Остаток всегда меньше делителя.

15                               - Получили 2530.

   9

   9

     0

     0   0

  - Ребята, а если в делимом будет не один 0, а несколько? Так и будем расписывать эти вычитания нулей?

 - А как мы поступали при делении 1800 : 9?

 - Может и здесь так же поступим7

 - У нас появился новый вариант деления, когда многозначное число оканчивается нулями.

Физкультминутка.

6. Повторение изученного с включением нового материала.

Появляется табличка 460 : 3

 - Теперь обратимся к учебнику.

Решение с комментированием.

7. Подведение итогов.

 - Чему научились на уроке?

 - Какое настроение от работы на уроке?

 - Как бы вы оценили свою работу?

Оценивание.