Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Деление суммы на число"

Урок математики "Деление суммы на число"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Сабақ / Урок 98Тақырып / Тема:Деление суммы на число.


Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері/ Учебно – воспитательные задачи:

учить детей находить удобный способ при решении примеров вида: 48 : 8, применяя правило “Деление суммы на число” Совершенствовать умение делать проверку деления умножением, умения решать задачи.

Мақсат / Цель : формировать знания о способах деления суммы на число; закрепить умение решать задачи изученных видов

Сабақ түрі / Тип урока :изучение нового материала

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар / Оборудование, наглядные пособия :карточки для самостоят. работы, тест

Сабақ барысы / Ход урока


1 Орг момент

II. Актуализация знаний, умений.

Тест №1 стр.74(тетрадь для контрольных и самостоятельных работ)

III. Сообщение темы и цели урока

Объяснение учителя

Прочитайте и сравните выражения, записанные на доске.

(6 + 4) + 2

(6 + 4)  - 2

(6 + 4) * 2

(6 + 4) : 2

Вы заметили, что в каждом выражении имеется сумма чисел 6 + 4.

Прочитаем выражения.

(6 + 4) + 2 Сумму чисел 6 + 4 увеличили на 2.

(6 + 4)  - 2 Сумму чисел 6 + 4 уменьшили на 2.

(6 + 4) * 2 Сумму чисел 6 + 4 увеличили в 2 раза.

(6 + 4) : 2 Сумму чисел 6 + 4 уменьшили в 2 раза

Как вы думаете, значения этих сумм будет одинаково?

Проверим. Вычислим значения выражений. Помним, что первое действие выполняем в скобках.

(6 + 4) + 2 = 12

(6 + 4)  - 2 = 8

(6 + 4) * 2 = 20

(6 + 4) : 2 = 5

Мы получили разные значения.

Рассмотрим, как может быть выполнено деление суммы на число.



Способ 1.Сначала мы сложили синие и красные квадраты, а затем их количество разделили на две равные части.

(6 + 4) : 2 = 10 : 2 = 5

Способ 2.Сначала мы можем синие квадраты разделить на две равные части, затем красные квадраты разделить на две равные части, а потом результаты сложить.

(6 + 4) : 2 = 6 : 2 + 4 : 2 = 3 + 2 = 5

При выполнении действий разными способами результат получается одинаковый.вывод.

Чтобы разделить сумму на число, можно каждое слагаемое разделить на это число,а полученные частные сложить.

(6 + 4) : 2 = 6 : 2 + 4 : 2

Решение примеров на применение правила деления суммы на число

Рассмотрите выражения. Что в них общего?

(36 + 6) : 6

(10 + 32) : 6

(34 + 8) : 6

(24 + 18) : 6

Разделим выражения на две группы.

В первую запишем те выражения, где можно применить свойство деления суммы на число. В этих выражениях каждое слагаемое суммы делится на 6.

(36 + 6) : 6

(24 + 18) : 6

Во вторую группу запишем выражения, где слагаемые суммы на 6 не делятся, это значит, что в них нельзя применить свойство деления суммы на число.

(10 + 32) : 6 (34 + 8) : 6 алгоритм


Число двузначное

Делю на однозначное

Обращаю внимание

Сначала на десятки

Затем на единицы

Правило применяю

Удобным способом разделю





4. Первичная проверка понимания Стр. 34 №2(б) у доски

-Какие из выражений нельзя решать разными способами?

(12+14):2=13 (д)

Ответ6 13 детей в каждой группе.

5. Включение в систему знаний и повторения 

1)№4(а) задача

(12+14):2=13(детей)




Количество детей в одной команде

Количество команд

Общее количество детей

6 мальчиков

?

?мал.

?дев. 80 человек

4 девочки


2) №4(б) самостоятельно.

-Узнать , сколько детей в команде;

-Узнать, сколько команд;

-Узнать, сколько всего мальчиков;

-Узнать, сколько девочек;

80:(4+6)=8(команд)

6. Работа по карточкам(самостоятельно)

(32 + 16): 8= ___:___+ ___: ___=____ 
(14 +16): 7= ___:___+ ___: ___=____ 
(21+12): 3= ___:___+ ___: ___=____ 
(50 + 25): 5 = ___:___+ ___: ___=____ 
или 
(14 + 42): 7 = ____+_____=______ 
(36 + 54): 9 = ____+_____= ______ 
(21+ 18): 3 = ____+ _____= _______ 
(280+ 120): 4 = _____+______=_______ 

7. Рефлексия учебной деятельности

«Лестница достижений»

 Үйгетапсырма беру/ Задание на дом: стр34 №3, 6



(32 + 16): 8= ___:___+ ___: ___=____ 
(14 +16): 7= ___:___+ ___: ___=____ 
(21+12): 3= ___:___+ ___: ___=____ 
(50 + 25): 5 = ___:___+ ___: ___=____ 
или 
(14 + 42): 7 = ____+_____=______ 
(36 + 54): 9 = ____+_____= ______ 
(21+ 18): 3 = ____+ _____= _______ 
(280+ 120): 4 = _____+______=_______ 

(32 + 16): 8= ___:___+ ___: ___=____ 
(14 +16): 7= ___:___+ ___: ___=____ 
(21+12): 3= ___:___+ ___: ___=____ 
(50 + 25): 5 = ___:___+ ___: ___=____ 
или 
(14 + 42): 7 = ____+_____=______ 
(36 + 54): 9 = ____+_____= ______ 
(21+ 18): 3 = ____+ _____= _______ 
(280+ 120): 4 = _____+______=_______ 

(32 + 16): 8= ___:___+ ___: ___=____ 
(14 +16): 7= ___:___+ ___: ___=____ 
(21+12): 3= ___:___+ ___: ___=____ 
(50 + 25): 5 = ___:___+ ___: ___=____ 
или 
(14 + 42): 7 = ____+_____=______ 
(36 + 54): 9 = ____+_____= ______ 
(21+ 18): 3 = ____+ _____= _______ 
(280+ 120): 4 = _____+______=_______ 

(32 + 16): 8= ___:___+ ___: ___=____ 
(14 +16): 7= ___:___+ ___: ___=____ 
(21+12): 3= ___:___+ ___: ___=____ 
(50 + 25): 5 = ___:___+ ___: ___=____ 
или 
(14 + 42): 7 = ____+_____=______ 
(36 + 54): 9 = ____+_____= ______ 
(21+ 18): 3 = ____+ _____= _______ 
(280+ 120): 4 = _____+______=_______ 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-469609
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх