Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики "Действия с многозначными числами"

Урок математики "Действия с многозначными числами"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 55

города Воронежа






Технологическая карта по математике в 3 классе



«
Операции с многозначными числами» с применением образовательной технологии: деловая игра»






подготовила учитель начальных классов

Мишина Вероника Николаевна








г. Воронеж


2016


Технологическая карта урока

Предмет: Математика Класс 3 Учебник (УМК): «Перспектива», Математика Л.Г.Петерсон 3 класс

Тема урока Операции с многозначными числами» с применением образовательной технологии: деловая игра.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень их достижений.


читать, записывать многозначные числа

выполнять операции нахождения многозначных чисел, содержащих класс миллионов

выполнять операции сложения и вычитания с многозначными числами.

Метапредметные

Познавательные УУД

  • формулировать информационный запрос, выдвигать предположения.

  • находить, анализировать и выбирать рациональные пути решения проблемы.

  • уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы,

  • уметь донести информацию до других;

  • умение оценить свою деятельность.

Регулятивные УУД

  • уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

  • составлять план и последовательность действий

  • уметь оценивать правильность выполнения действий;

Коммуникативные УУД

  • участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, аргументировано отвечать;

  • уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности;

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

  • выстраивать диалог в паре и группе при помощи распределения обязанностей

Личностные

  • проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний.

  • уметь оценить себя.


Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность ученика

Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия

1.Мотивационно-целевой этап

7 мин.

Активизировать внимание обучающийся создание комфортной атмосферы для успешной работы

Беседа

Фронтальная

1.Создать положительный эмоциональный настрой на учебную деятельность


Прикасаются к учебным принадлежностям, называемым учителем

1.Настраиваются на учебную деятельность

2.Проверяют наличие учебных принадлежностей

Регулятивные УУД: саморегоуляция (самоконтроль готовности к уроку и самоорганизация)

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь учителя.

Актуализировать имеющиеся знания

Диалог







Фронтальная






Парная

1.Предлагает задания на актуализацию имеющихся знаний и опыта об объекте познания


  • Работа в парах. Детям раздаются карточки с определениями. Их задача: выбрать правильный ответ.


1. Выбирают нужный вариант ответа.

2

Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выбранных действий

Коммуникативные УУД: выстраивать диалог в паре при помощи распределения обязанностей, уметь слушать и слышать друг друга; оформлять свои мысли в устной и уметь осуществлять взаимоконтроль в совместной деятельности, давать адекватную оценку собственного поведения и поведения окружающих;

Личностные УУД: самооценка на основе критериев учебной успешности.

Познавательные УУД: структурировать знания, устанавливать причинно-следственные связи

Предметные УУД: уметь правильно выбирать нужные фразы.

Побудить познавательный интерес к новой теме, выяснить причины затруднения

Проблемная ситуация Диалог

Фронтальная

Предложить выбрать из ряда чисел, только те, которые имеют класс миллионов.

230250

204500

125023

4006

56743

1258067

2516300

10008007

99997

100006

1579645

99998

100005

99999

100001

100000

5248

100003

80478354

3800412

76058312

2405000

55447

8004781

4781253

3015126

15126033

98765

23489657

987654

9876543

98765432

111111

340159

24987

63130

575849

844740

197729

72875

648321

27009

87991

29836

654842

17956

2197834

58248

37286

2387098

297846

3189369

8435459785

1225844

2979987

5400040

1570100

1292871

548







1.Выполняют задания с опорой на имеющиеся знания и опыт, осознают их неполноту

2.Высказывают причины сложности выбора.

Личностные УУД: проявлять интерес к содержанию, осознавая неполноту своих знаний.

Познавательные УУД: формулировать информационный запрос, выдвигать предположения.

Регулятивные УУД: определять цели учебной деятельности.

Предметные УУД: использовать знания, полученные ранее

Организовать формулирование цели урока

Диалог

Фронтальная

Предложить сформулировать цель урока

Цель: «Узнать, как вычитать из многозначных чисел, содержащих нули в разрядах»

Формулируют цель собственной деятельности

2.Ориентировочный этап

5 мин.

Организовать самостоятельное планирование и выбор методов поиска информации

Мозговой штурм

Беседа

Коллективная

1.Предложить спланировать последовательность действий по поиску решения задачи


1. Составить алгоритм решения задачи

3. Потренироваться в решении примеров с многозначными числами

4. Выполнить решение задачи в группах

Называют предполагаемую последовательность действий по решению проблемы, проговаривая вслух

Регулятивные УУД: составлять план действий с учетом конечного результата.
Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, вести диалог, уметь слушать и слышать друг друга, оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

Познавательные УУД: находить, анализировать и выбирать рациональные пути решения проблемы.

Физкультминутка

2 мин.

Снятие физического и интеллектуального напряжения.

Спортупражнения

Фронтальная

Предлагает нескольким учащимся организовать и провести знакомую физминутку.



Выполняют упражнения

Регулятивные УУД волевая саморегуляция.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь, и выполнять требования одноклассников; управлять действиями одноклассников.

4.Практический этап

16 мин.

Обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний

Упражнение


Самостоятельная работа

Групповая





Предлагает задания для закрепления знаний, формирования первичных умений по их применению




Прибыль банка

5623000 рублей

февраль

15238000 рублей

март

12058625 рублей

апрель

3523500 рублей

май

2659000 рублей

июнь

990600 рублей

июль

3856600 рублей

сентябрь

1253000 рублей

октябрь

4559400 рублей

Находят многозначные числа, Сравнивают числа по месяцам

Предметные УУД: нахождение и сравнение многозначных чисел

Коммуникативные УУД: вести диалог, аргументировано отвечать, слушать товарищей.

Познавательные УУД: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия, вносить коррективы в действие после его завершения.

Личностные УУД: воспроизводить нормы речевого этикета и соблюдать их при построении диалога с одноклассниками, осуществлять рефлексию.

5.Рефлексивно-оценочный этап

5 мин.

Осмысление процесса и результата деятельности

Беседа

Фронтальная

Предлагает задания или проводит беседу по вопросам рефлексивного характера

- Что нового узнали на уроке?

- Повторите, что такое банк, как в нем работают люди?

Анализируют свою работу на уроке, определяет границу между знанием и незнанием, отвечают на вопросы

Коммуникативные УУД: отображать свои чувства и мысли в речевом высказывании.

Регулятивные УУД: констатировать необходимость продолжения действий.

Познавательные УУД: умение осознано строить речевое высказывание.

Личностные УУД: уметь оценить себя.

Индивидуальная

Организует процедуру самооценки результатов учебной деятельности на уроке по «лесенке успеха»

4 ступень – все понял(а), могу рассказать, нет ошибок

3 ступень – понял(а), 1 ошибка

2 ступень – понял(а), есть вопросы, есть ошибки

1 ступень – не понял(а), есть ошибки

Осуществляют процедуры самооценки собственной учебной деятельности.

Фронтальная

Осуществляет процедуру внешней оценки: объявляет и комментирует выставленные за урок отметки


Слушают сообщение учителя

Список использованной литературы


  1. Петерсон Л.Г. Математика 3 класс . М : Ювента, 2012.



  1. Петерсон Л.Г. Методические рекомендации к учебнику. Математика. 3 класс. М.: Ювента, 2012.



  1. Максимова Т.В. Поурочные разработки по математике: 3 класс. М: ВАКО, 2012




Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров52
Номер материала ДБ-268256
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх