Тема: «Что узнали. Чему
научились» 16.11.2016
Цель: закрепить полученные знания , состав чисел первого
десятка.
Планируемые результаты:
1. Освоение предметных знаний: учащиеся научатся применять изученные приёмы вычислений; пользоваться
таблицей сложений; использовать математическую терминологию при составлении и
чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; чертить и
сравнивать геометрические фигуры; контролировать и оценивать свою работу и её результат.
2. Универсальные учебные действия:
1) Личностные. Уметь
сотрудничать с товарищами и учителем. Готовность использовать
полученные знания в учении и в повседневной жизни.
2) Регулятивные. Понимать
и принимать смысл поставленной задачи. Работать в группе: планировать работу,
распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результаты своей
работы на уроке.
3) Познавательные. Вставлять
пропущенные числа в выражения. Строить фигуры по заданным условиям. Использовать
математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.
4) Коммуникативные. Упорядочивать
предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения). Сравнивать предметы
и числа.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
Долгожданный
дан звонок. Начинается урок!
Начинаем
мы опять:
Решать,
отгадывать, считать!
Пожелаем
всем удачи –
За
работу, в добрый час!
II.
Устный счёт.
- Игра «Весёлый счёт».
1)
В задачнике жили один на
один,
Пошли
они драться один на … (один)
2)
А у нас огонь погас – это
раз,
Грузовик
привёз дрова – это … (два)
3)
Два пирожка тут, папа, да?
А
хочешь на пари – я доказать могу всегда,
Что
их не два, а … (три)
4)
Дали туфельку слону,
Взял
он туфельку одну
И
сказал: «нужны пошире,
И
не две, а все … (четыре)
5)
У меня опять тридцать
шесть и … (пять)
6) Цветик радостную весть
Объявляет всем:
К одному прибавить шесть – это будет … (семь)
7)
Вот поставленные в ряд
Сёстры
– куколки стоят
Сколько
вас?
У
них мы спросим,
И
ответят куклы … (восемь)
8)
Круглый ноль такой
хорошенький,
Но
не значит ничегошеньки.
Если
ж слева рядом с ним
Единицу
примостим,
Он
побольше станет весить,
Потому
что это … (десять)
Карточки 5 учеников
- Задание для смекалистых.
Из
гнезда выглядывают 4 клювика. Сколько там птенцов?
3. Вопросы:
Сколько дней в неделе?
Какой сегодня день?
Какой будет завтра?
Назовите первый день недели и последний.
Сколько месяцев в году?
Назовите зимние месяцы.
- Игра «Назови соседа» (7, 9, 10)
-Ребята,
вам знакома эта тема урока?
-
Назовите, какая тема будет на уроке?
-Какие
цели ставим перед собой?
III.
Минутка чистописания.
Запишите
число и пропишите вашу любимую оценку через клеточку.
Физминутка.
Подтянитесь на носочках столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев на руке у нас.
(подтягиваются пять раз)
Топаем ногами – 1, 2, 3, 4, 5.
Хлопаем руками - 1, 2, 3, 4, 5.
Руки вытянуть пошире.
( Разводят руки в стороны)
1, 2, 3, 4, 5,
Наклониться – 3, 4 –
И на месте поскакать.
(подскакивают 5 раз)
IV.
Закрепление материала.
1. Работа с учебником (примеры и неравенства)
Работа с геометрическим материалом.
1.Назовите геометрические фигуры, которые мы
изучили.
Какая фигура лишняя?
Сколько здесь многоугольников?
2.Игра «Какая фигура лишняя».
Как называется ломаная №4?
Из чего состоит ломаная?
Сколько звеньев в ломаной №4?
Что образует замкнутая ломаная?
Сколько звеньев в каждом многоугольнике?
V.
Самостоятельная работа .
По
рядам с отрезками.
Меняются
тетрадями и проверяют друг друга.
VI.
Итог урока.
-Что
вспомнили сегодня на уроке? (состав чисел, отрезок, равенства, неравенства)
-
Мы закончили урок математики и у меня вот такое настроение.
(
Учитель поднимает карандаш жёлтого цвета)
-А
какое настроение у вас?
-
Возьмите в руки карандаш, какой вам нравится.
-Спасибо
за внимание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.