Урок математики "Единицы времени" (3 класс)

• 1 слайд

  Автор: Клочкова Нина Николаевна
  МКОУ Рымникская СОШ
  Учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  Математика
  "Единицы времени.
  Год, месяц"
  3 класс
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  1. Формировать у детей представление о годе,
  месяце, неделе, познакомить с табелем - календарём.
  2. Совершенствовать умение решать задачи.
  3. Развивать вычислительные навыки,
  умение рассуждать.
  4. Воспитыватьуважение друг к другу,
  взаимопомощь, взаимовыручку.
  

• 4 слайд

  Начинается урок,
  Он пойдёт ребятам впрок.
  Чётко, смело говорим
  И тихонечко сидим.
  

• 5 слайд

  Проверим домашнее задание
  

• 6 слайд

  с. 85 Задача № 5
  Было:
  матери - 30 л.
  дочери - 7 л.
  Сейчас:
  матери - 35 л.
  дочери - ? л.
  1) 30 - 7 = 23 (г.) - дочь моложе матери.
  2) 35 - 23 = 12 (л.) - дочери сейчас.
  Ответ: дочери 12 лет.
  

• 7 слайд

  с. 85 № 7
  1 90 41
  21 40 0
  1 45 0
  с. 85 № Задача № 8
  

• 8 слайд

  Считаем устно
  4 * 3
  6 * 5
  9 * 7
  6 * 8
  2 * 9
  8 * 4
  9 * 5
  6 : 2
  12 : 4
  36 : 9
  42 : 6
  25 : 5
  24 : 3
  32 : 4
  7 * 8
  3 * 6
  7 * 7
  8 * 9
  4 * 5
  9 * 3
  5 * 8
  27 : 3
  56 : 8
  15 : 5
  64 : 8
  36 : 6
  81 : 9
  12 : 3
  = 12
  = 30
  = 63
  =48
  =18
  =32
  =45
  = 3
  = 3
  = 4
  = 7
  = 5
  = 8
  = 8
  = 56
  =18
  = 49
  = 72
  = 20
  = 27
  = 40
  = 9
  = 7
  = 3
  = 8
  = 6
  = 9
  = 4
  

• 9 слайд

  Ленту разрезали на 3 части, затем одну из этих частей разрезали ещё на 4 части. На сколько всего частей разрезали ленту? Сколько сделали разрезов?
  Проверим
  Задача на смекалку
  

• 10 слайд

  Назовите время, используя слова
  "четверть" и "половина"
  12
  12
  12
  3
  3
  3
  6
  6
  6
  9
  9
  9
  четверть первого
  без четверти час
  половина первого
  

• 11 слайд

  Время
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Месяцы
  }
  зима
  Март
  Апрель
  Май
  }
  весна
  Июнь
  Июль
  Авуст
  }
  лето
  Сентябрь
  Октябрь
  Ноябрь
  }
  осень
  Декабрь
  Январь
  Февраль
  

• 15 слайд

  Самый короткий месяц
  февраль
  Как распределяются дни в месяце?
  по неделям
  

• 16 слайд

  Подведём итог
  год
  12 месяцев
  месяц
  4 недели
  4 сезона
  зима
  весна
  лето
  осень
  365 (366) дней
  неделя
  7 дней
  

• 17 слайд

  Отрывной календарь
  

• 18 слайд

  Табель - календарь
  

• 19 слайд

  Физкультминутка
  

• 20 слайд

  Вспомним пройденное
  Рабочая тетрадь
  с. 69 № 187, № 188
  с. 70 №191
  

• 21 слайд

  Проверяем
  № 187
  1) 18 : 3 = 6 (в.)- в одном электропоезде.
  2) 6 * 2 = 12 (в.) - потребуется вагонов для двух электропоездов.
  Ответ: потребуется 12 вагонов.
  

• 22 слайд

  № 188
  5 см 15 мм
  8 дм 81 см
  9 дм 80 см
  7 см 70 мм
  98 см 1 м
  20 см 1 дм
  >
  <
  >
  =
  <
  >
  

• 23 слайд

  № 191
  .О
  

• 24 слайд

  Работаем с учебником
  с. 87 Задача №4
  с 87 № 6 (С/Р)
  

• 25 слайд

  
  
  Что нового узнали на уроке?
  Что повторили?
  Какие задания вызвали затруднение?
  Итог урока
  

• 26 слайд

  Домашнее задание
  Учебник
  с. 87 №5,№7,
  задача на смекалку.
  

• 27 слайд

  Спасибо
  за хорошую работу
  Молодцы!
  

Урок “Единицы времени. Год, месяц».

Цели урока:1. Формировать у детей представление о годе, месяце, неделе,

                            познакомить с табелем – календарём, с отрывным

                          календарём.

                          2. Совершенствовать умение решать задачи.

                          3. Развивать вычислительные навыки, умение рассуждать.

                          4. Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь,

                          взаимовыручку.

Ход урока

Слайд

Организационный момент. (Дети хором читают со слайда четверостишие)       Начинается урок,       Он пойдёт ребятам в прок.       Чётко, смело говорим       И тихонечко сидим.       2. Проверка домашнего задания. - с. 85 Задача № 5 - с. 85 № 7 - с. 85 Задача № 8 Устный счёт. Ждёт нас устная работа, В ней не обойтись без счёта. 1.  Игра «Проверь себя» - Запишите только ответы. - Проверяем. 2. Задача на смекалку. - Воробей много летает, много видит, много слышит и предлагает решить вам эту задачу. - Проверим. 3. Назовите время, которое показывают часы, используя слова «четверть» и «половина».       4. Сообщение темы и целей урока. - Вы тему урока сами узнайте,    Вы эту загадку разгадайте. «Что идёт не двигаясь с места?» (Время.) - Мы сегодня будем говорить о времени, точнее об единицах времени.         5.  Работа над новой темой. 1. Знайка на урок пришёл     И гостей с собой привёл:     Первый ёлку нам принёс.     Запушил её мороз.     И у гостя в серебре     Брови и ресницы.     Он открыл в календаре      Первую страницу.      Гость второй молодой, -      Он в ушанке со звездой.     И в полах его шинели     Завиваются метели.     Третий гость на солнце весел,     А в тени всегда сердит.     А четвёртый светел, ясен, -     Он капелями звенит.     Пятый гость нарядный –     Праздничный парадный.     А шестой, седьмой, восьмой     Прибежали в майках.     Полон ягод лес густой,     Вся в цветах полянка.      Гость девятый – ученик      Носит белый воротник,      У него дневник в руке      И пятёрки в дневнике.      А десятый гость – богатый.      С чем пришёл он к нам ребята?      С урожаем он пришёл –       Приглашает вас за стол.       Гость одиннадцатый к нам       Входит гордым шагом.       Нет конца цветным огням       И расшитым флагам.       Гость последний приближается,       Снегом всё запорошил,       Шубку выбелил у зайца,       Спать медведя уложил,        И ребятам снова –        Ёлочка готова! - Вы, конечно же, догадались, с какими гостями пришёл Знайка. (С месяцами.) - Сколько гостей вы насчитали? (12.) - Какой месяц открывает в календаре первую страницу? (Январь.) - Какой месяц год кончает, зиму начинает? (Декабрь.) - Что составляют 12 месяцев? (Год.) - Сколько времён в году? (4 времени года.) - Как все месяцы распределились по временам года? (Декабрь, январь, февраль – зима; март, апрель, май – весна; июнь, июль, август – лето; сентябрь, октябрь, ноябрь – осень.) Одинаковое ли количество дней в месяцах? (Нет.) - Сколько дней в самом коротком месяце? (28 в феврале.) - Ещё в феврале бывает 29 дней, но только один раз в четыре года. Этот год называют високосным, в нём 366 дней. - Как распределяют дни в месяце? (По неделям.) - А сколько в неделе дней? (7.) - Назовите их. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.) - Подведём итог. (по ходу беседы на доске появляется таблица.) 2. Знакомство с календарями. - В старину люди делали зарубки, отмечая дни. Этот способ был не очень удобным, тогда был придуман, составлен календарь. (Показываю отрывной календарь.) - Гораздо позже был составлен табель – календарь. Вот такой. В вашем учебнике на странице 86 тоже есть табель – календарь, обратимся к нему. (Рассматриваем табель – календарь с 86 в учебнике.) - Что записано в календаре с левой стороны? (Название дней недели.) - Как распределены числа? (По дням недели. Вертикально по неделям.) - Что расположено горизонтально? (Названия месяцев и числа.) 3. Работа по табелю – календарю. - Сейчас мы потренируемся работать по табелю – календарю. - Назовите месяцы 30 дней… 31 день… . - Начало года – это какой день недели? (Пятница.) - Почему одни цифры чёрные, а другие красные? (Красные – воскресенье, выходные. Чёрные – рабочие дни.) - Назовите число, месяц, день недели по этому календарю вашего дня рождения. - Сколько дней, недель, длится самая любимая пора детей – летние каникулы? (3 месяца, 2 дня, 14 недель и 1 день.) 4. Закрепление. Игра «Закончи фразы». Закончите, пожалуйста фразы: - В году … месяцев. - В году … дней. - В году … зимних месяца: …, …, … . - В году … весенних месяца: …, …, … . - В году … летних месяца: …, …, … . -В году … осенних месяца: …, …, … . - … год кончает, а … начинает. - В месяце … недель. - В неделе … дней. - Самый короткий месяц в году - … .                6. Физкультминутка.                     Дружно встали. Раз! Два! Три!                     Мы теперь богатыри!                                                (Руки в стороны).                     Мы ладонь к глазам приставим,                     Ноги крепкие расставим.                     Поворачиваясь вправо,                                               (Поворот вправо).                     Оглядимся величаво,                     И налево надо тоже                                              (Поворот влево).                      Поглядеть из – под ладошек.                      И направо, и ещё                                               (Поворот влево).                      Буквой «л» расставим ноги.                      Точно в танце – руки в боки.                      Наклонились влево, вправо.                      Получается на славу.                7. Работа над пройденным материалом. 1. Работа в рабочих тетрадях: - с . 69 № 187, № 188. - с. 70 № 191. 2. Работа с учебником и в тетрадях: а) с. 87 № 4 - Прочтите условие задачи. - Что такое 8 дм? (Одна пятая часть ленты.) - Как найдём длину ленты? (Умножением.) - Запишите решение, преобразуйте единицы. - Сколько в 1 м дециметров? (10 дм.) б) с. 87 №6 - Работаем самостоятельно.                  8. Итог урока. - Что нового узнали на уроке? - Что повторили? - Какие задания вызвали затруднение?                 9.  Домашнее задание. - Запишите домашнее задание в дневники: учебник с. 87 № 5, № 7, задача на смекалку.