«Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 6
им. А.С. Макаренко»
Урок
математики 3 класс
«Единицы времени. Сутки»
Подготовила:
учитель начальных классов
1 категории
Ерышова С.Н.
г. Арзамас
Предмет: Математика
3 класс
Тип урока: урок
открытия нового знания.
Тема:
«Единицы времени. Сутки»
Цель урока:
Сформировать представление о сутках, как единице времени.
Задачи:
-
закрепление знаний о ранее изученных единицах измерения времени;
-
закрепление знаний таблицы умножения;
-
развитие умения решать задачи с единицами времени, переводить одни
единицы времени в другие;
-
развитие внимания, памяти, сообразительности, логического мышления, интереса к
математике;
- обогащение знаний детей о
различных профессиях; привитие
уважения к людям разных профессий;
-
воспитание чувства взаимовыручки, самостоятельности и дисциплинированности.
Планируемые результаты:
Личностные умения: проявлять интерес к изучению темы, желание
усваивать учебный материал, необходимый для решения задачи; осознание
собственных достижений при освоении учебной темы, позитивное отношение к
результатам обучения.
Метапредметные умения:
Познавательные умения: умение извлекать
информацию из схем, иллюстраций, текстов; находить ответы на вопросы, используя
свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные умения: умение
прогнозировать предстоящую работу (составлять план); умение оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: умение слушать и
понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами; умение адекватно использовать речевые средства для
дискуссии и аргументации своей позиции.
Предметные: умение
пользоваться, часами, выполнять действия с числовыми значениями времени:
сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие, выполнять
арифметические действия; решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки,
развивать навыки проектной деятельности.
Методы обучения: словесные,
наглядные, практический, методы самостоятельной работы и работы под
руководством, проблемно-поисковые, частично-поисковые
Оборудование:
учебник «Математика» Моро М.И. 3 класс, 2013г., компьютер,
слайды к уроку, макет часов, карточки для учеников с тестами.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
Прозвенел
сейчас звонок,
Начинается урок!
Подравнялись, подтянулись,
Сели тихо, улыбнулись.
- Ребята, на
каждом уроке вы стремитесь сделать для себя открытие, получить новые знания,
узнать новое. С маленькой удачи начинается большой успех. Улыбнитесь и
пожелайте друг другу удачи. В добрый путь за знаниями.
II. Актуализация
знаний.
1)
Запись числа. Классная работа.
2) Устный счет.
Мотивация к учебной деятельности.
- Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание,
тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в
достижении цели. (А.
Маркушевич)
- Это одно из высказываний о
математике, которое раскрывает необходимость ее изучать.
а) Соедините
стрелками примеры с одинаковыми ответами:
5 *
6
6 *
4
24 – (М)
42 :
7
10 *
3
30 – (Я)
3 *
8
45 :
9
5 – (В)
40 :
8
3 *
3
9 – (Е)
27 : 3
48 :
8
6 – (Р)
Расположите цифры в порядке возрастания. Какое слово получилось?
-
Что такое время? …
В
современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет
самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах - все это происходит в точно назначенный
час.
Из
всех величин время – это самая загадочная, самая неуловимая, самая необъяснимая
величина. Говорят: время – дороже денег. Потерянный рубль можно заработать
снова, а вот упущенная минута исчезает навсегда.
III. Самоопределение
к деятельности.
Переведите:
1год = … месяцев
1 месяц = … дней
1 нед. = … дней
3 дня = … ч.
- Выявим причину затруднения.
- Почему это задание вызвало у вас затруднение?
- Нужно
знать, сколько часов содержится в дне и ночи.
- Сегодня на уроке речь пойдёт о времени, обо всём, что с ним
связано.
Построение проекта выхода из затруднения.
- Есть такое выражение «День и ночь – сутки
прочь»
- Что оно значит? Что такое сутки?
- Сформулируйте тему нашего урока и цель.
Задачи урока:
Мы узнаем… (что такое сутки)
Мы научимся…(переводить единицы времени)
IV. Работа
по теме.
1)Практическая работа.
Рассмотрите
макет часов.
- Сколько цифр на часах? Маленькая стрелка часов – часовая.
Она проходит от одной большой чёрточки до другой за один час. Большая стрелка –
минутная. Она проходит от одной маленькой чёрточки до другой за 1 минуту.
- Сколько часов отсчитывает часовая стрелка, проходя один круг?
Два круга?
За сутки часовая стрелка дважды обходит циферблат.
1 сутки = 24 часа
За сутки, то есть 24 часа,
наша планета Земля успевает сделать один виток вокруг своей оси.
Су́тки — единица
измерения времени. Сутки
состоят из дня и ночи. Началом суток считается полночь.
-Когда
начинаются новые сутки? (0 часов 0 минут - полночь).
2) Физкультминутка.
- Ребята, а давайте ненадолго
превратимся в часики:
Тик-так, тик-так,
Все часы идут вот так.
Тик-так, тик-так,
И мы тоже можем так!
Смотри скорей, который час,
Тик-так, тик-так,
Налево раз, направо раз,
Тик-так, тик-так.
3) Работа по учебнику.
Задание
№ 1, 2 с. 100 (Устно)
Задание
под знаком ? у доски с объяснением. Сравнить.
1
нед. … 8 суток 14 сут. … 2 нед.
25
ч … 1 сут. 1 мес. …. 35 сут.
4) Задача №3 (1 ученик работает у доски)
-Прочитайте условие задачи.
- О чем говорится в задаче? (о рыбачьих судах)
-Люди, какой профессии на этих судах работают?
- Что вы знаете о профессии рыбака?
Профессия рыбака
относится к самым древнейшим. Ещё со времен первобытнообщинного строя
рыбаки пользовались почётом и стояли наравне с воинами и охотниками. Однако эта
профессия не являлась повсеместной, а обусловлена наличием водоёмов в той или
иной местности. В наше время эта профессия, также, пользуется почетом. Сегодня
промысел рыбы ведётся на больших судах. Некоторые рыболовецкие суда являются
мини - заводами по переработкерыбы.
Профессия рыбак требует от человека много физических сил,
выносливости, терпеливости. Работает рыбак ненормированный рабочий день, его
график зависит от погодных условий, если погода хорошая, то рыбаки выходят
рыбачить выходные и праздничные дни, но бывает, что работают по несколько суток
подряд.
- Какие единицы времени
встретились в задаче?
-
Прочитайте вопрос задачи.
-
Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
- Сколько часов в сутках?
-
Решение задачи у доски.
1) 4 – 3 = 1 (сут.) – на столько суток больше было первое судно в море
1 сут. = 24 часа
2) 24 * 1 = 24 (ч) – на столько часов больше было в море первое судно
Ответ: на 24 часа
- Молодцы, справились с заданием.
-
Может вы знаете, люди каких еще профессий работают сутками? (пожарный,
охранник, машинист поезда, проводник и др.)
5) Физкультминутка. Гимнастика для
глаз.
Рисуем глазами треугольник.
Теперь его переверни
Вершиной вниз.
И вновь глазами по сторонам его веди.
Нарисуй теперь квадрат.
Получилось? Очень рад.
Зажмурь глаза, открой,
И вот – работа нас зовёт вперёд!
V.
Закрепление.
1)
Страничка для любознательных.
-
А сейчас мы отправимся в часовую мастерскую. (стр. 101)
-
Кто нас встретил? (часовщик)
-
В чем заключается его работа?
Часовщик – мастер по ремонту или изготовлению часов.
Другое название
этой профессии – часовой мастер.
Часовщик работает
с мельчайшими деталями. Чтобы лучше видеть, он использует сильные
увеличительные стёкла. Вся его работа требует сосредоточенности и внимания:
малейшее неверное движение может загубить часовой механизм.
Когда часовщику
приносят сломанные часы, он их разбирает, проводит диагностику поломки,
определяет, какие детали следует заменить, а иногда сам их изготавливает. Профессия
часовщик предполагает усидчивость, хорошую ручную моторику, острое зрение.
Часовщику-ремонтнику, также важны умение общаться с людьми, выдержка и
доброжелательность.
- Какие виды часов мы видим в мастерской?
По
механизму действия часы делятся на:
механические, песочные, электронные, маятниковые.
По
месту применения, размещения на: настольные, настенные, напольные, карманные,
наручные.
-
Выполнение заданий стр. 101
2)
Работа с моделью часов.
-
Покажите на модели часов:
-двадцать
минут десятого
-
полдевятого
-
десять минут четвёртого
-
без десяти минут двенадцать
-
четверть восьмого
-
Можем ли мы по часам определить: утро сейчас, день или вечер? (Нет).
–
Назовите время так, чтобы оно относилось ко второй половине суток (после
полудня) 11ч 45мин на часах (23ч 45 мин), 7ч 00 мин (19 ч). Как сказать
иначе?
–
Назовите время так, чтобы оно относилось к первой половине суток (до полудня) -
15ч 15 мин (3ч 15 мин), 20ч.00 мин (8ч. 00 мин.)
3)
Самостоятельная работа. Тест. (Карточки)
Укажите
наименьшую единицу времени:
а)
час
б)
минута
в)
секунда
г)
сутки.
Отметьте
верные утверждения.
а)
24 ч. = 1 сут.
б)
12 ч. = 1 сут.
в)
2 сут. = 48 ч.
г)
3 сут. = 10 ч.
Поезд
из Челябинска до Москвы идет 3 дня. Он будет в пути:
а)
24 ч. б) 72 ч. в) 48 ч. г) 12 ч.
-
Взаимная проверка по эталону.
VI. Рефлексия
учебной деятельности на уроке.
-
С какой единицей измерения времени мы познакомились на уроке?
- Сколько часов составляют 1 сутки?
- Когда вам могут пригодиться, полученные сегодня знания?
- Что на уроке вызвало у вас затруднение?
- Ребята, послушайте одну притчу.
Шёл
мудрец и встретил 3 работников. « Что ты сегодня сделал ?» - спросил он
каждого.
Первый
ответил: «Я целый день носил ненавистные камни».
Второй
ответил: «Я немного устал, но добросовестно выполнял свою работу».
Третий
сказал: «Сегодняшняя работа принесла мне радость и большое удовлетворение».
- Кто из вас на уроке был 1 работником, 2 и 3?
Очень
хорошо, что работа на уроке принесла вам радость, вы открыли новые знания.
VII. Домашнее
задание.
-
стр. 100 № 5
-Молодцы,
ребята! Вы прекрасно поработали на уроке. За свою работу получили следующие
отметки: …
Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его!
- Не тратьте время даром. Заполняйте его только полезным, значимым, добрым и
поучительным содержимым!
- Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.