Урок математики "Именованые числа" (закрепление)

Киселева М.Н.

г. Москва 

Урок математики. 3-й класс

Тема: «Именованые числа» (закрепление).

Цели урока:      1. Закрепление знаний и умений в работе с  

                          именованными числами.

2. Развивающая: использование именованных

чисел в современной жизни.

3. Воспитательная: обеспечение высокой работоспособности, аккуратного, ответственного выполнения учебных заданий.

Ход урока.

1.     Организационный момент

2.     Сообщение темы и целей урока

3.     Краткая беседа о величинах.

 -  Какие величины вы знаете, приведите примеры?

·     величины длины (мм, см, дм, м, км)

·     величины массы (г, кг, ц, т)

·     величины времени (с, мин, ч, сут)

·     величины площади (см , м , км , га)

-  Для чего нужны в жизни эти величины?

-  Какими единицами вы пользуетесь при измерении?

·     расстояния между городами   950...

·     высота полета самолета          12 350...

·     площадь участка                      450...

·     масса курицы                            3...

·     высота дома                              51...

·     ширина стола                            7...

·     рост человека                            168...

4.Устная разминка.

·     На какие группы можно разбить единицы величин?

1ч  1т   1мин 1с   1ц

1м   1дм   1км   1см   1мм

·     Какая величина лишняя?

380м   5 407км     408кг      18дм

120см     12дм     120мин    2км

·     Какие величины можно сравнить, какие нельзя? Поставить знак (>, <)

7 300м      ...    73км

35м         ...      32м

54км       ...      52кг

20км       ...      207м

3м 6см    ...      36дм

20км 15м   ...   215м

8мин         ...    80км

800с         ...     8мин

2ч15мин  ...     115мин

4.     Запиши именованные числа в порядке а) возрастания; б) убывания.

а)   Л            А        Ю           Ж          Е

    300кг       2т      4000кг    5кг         2ц

б)     Е         Х         С           П         У        А

      7дм     60см     50дм     3м      8км      8см

5.     Решение примеров с именованными числами.

    Гейдман ч. 2, стр.31, № 9 ( по вариантам )

    Диферинцированный подход: 4 карточки для слабых учеников (облегченный вариант).

6.     Физкультминутка.

    Гимнастика для глаз под музыку.

7.     Решение задачи ( 1 уч. у доски)

    Гейдман ч. 2, стр. 33, № 4.

    Беседа о сказочных героях из книги Харриса «Сказки дядюшки                                     

    Римуса».

8.Решение задачи (по аналогии).

.

   Задача: Братец Кролик и Братец Черепаха одновременно вышли из своих домов и направились навстречу друг другу. Братец Кролик шел со скоростью 90 м/ мин, а Братец Черепаха - 10  м/ мин. На каком расстоянии они встретились, если расстояние между их домами было 1500м?

9.     Домашнее задание.

    Самостоятельно составить задачу на встречное движение, действующими лицами которой были бы сказочные герои.

10. Итог урока.