1099574
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики "Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах"

Урок математики "Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах"

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку дм и см.ppt

библиотека
материалов
Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах Урок математики в 1 классе Подготов...
почтальон
 10 11 12 14 15 16 18 19 20
11 = 10 + 1 18 = 10 + 8 16 = 10 + 6
столяр
10 единиц – это 1 десяток 10 см – это 1 десяток сантиметров =1 дециметр 1 дм...
 швея строитель
14 см =1дм 4см 10см = 1дм 16 см = 1 дм 6 см 15см =1дм 5 см 13см = 1дм З см
Мы - учителя 15 см = 1 дм 5 см 10 см = 1 дм
6 см 10 см =1дм 5 см 14 см =1дм 4см

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах Урок математики в 1 классе Подготов
Описание слайда:

Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах Урок математики в 1 классе Подготовила учитель начальных классов Щукина Елена Николаевна

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд почтальон
Описание слайда:

почтальон

4 слайд  10 11 12 14 15 16 18 19 20
Описание слайда:

10 11 12 14 15 16 18 19 20

5 слайд 11 = 10 + 1 18 = 10 + 8 16 = 10 + 6
Описание слайда:

11 = 10 + 1 18 = 10 + 8 16 = 10 + 6

6 слайд столяр
Описание слайда:

столяр

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд 10 единиц – это 1 десяток 10 см – это 1 десяток сантиметров =1 дециметр 1 дм
Описание слайда:

10 единиц – это 1 десяток 10 см – это 1 десяток сантиметров =1 дециметр 1 дм = 10 см

9 слайд  швея строитель
Описание слайда:

швея строитель

10 слайд 14 см =1дм 4см 10см = 1дм 16 см = 1 дм 6 см 15см =1дм 5 см 13см = 1дм З см
Описание слайда:

14 см =1дм 4см 10см = 1дм 16 см = 1 дм 6 см 15см =1дм 5 см 13см = 1дм З см

11 слайд Мы - учителя 15 см = 1 дм 5 см 10 см = 1 дм
Описание слайда:

Мы - учителя 15 см = 1 дм 5 см 10 см = 1 дм

12 слайд 6 см 10 см =1дм 5 см 14 см =1дм 4см
Описание слайда:

6 см 10 см =1дм 5 см 14 см =1дм 4см

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах


Тип урока: урок открытия нового знания

Класс: 1 класс.

Цели:

- деятельностные: измерение длин предметов и отрезков в сантиметрах, в дециметрах и сантиметрах по схеме см= дм см, поиск ошибок в записи результатов измерения.

-содержательные: развитие умения измерять длину разных предметов, записывать результат измерения, используя различные единицы длины.

Совершенствование знаний нумерации чисел второго десятка.

Воспитание уважения к людям разных профессий, показать важность точности измерения в разных профессиях и необходимость полученных знаний и умений в жизни



Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1) Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.



  1. Вхождение в контакт

Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,
Надо прежде всего математику знать.
И на свете нет профессии, вы заметьте-ка, друзья,
Где бы вам не пригодилась МА – ТЕ – МА – ТИ – КА!


Знайте ребята! От знаний зависят

Сила страны и здоровье людей.

Ум и смекалка, а главное точность.

Вот что в профессии каждой важней!


Сегодня ваш труд это учеба, но главная цель в жизни каждого человека это получение хорошей профессии. На этом уроке мы с вами докажем как в каждой профессии важна точность измерений, вычислений.

Встали у парт.












Готовы к уроку.

самоопределение (Л);

смыслообразование (Л);

целеполагание (П);


2) Этап актуализации знаний


Разминка ума.

а) Всё что знаем, вспоминаем

Отгадайте:

Кто приносит нам газеты

И от бабушки приветы?(слайд)

У почтальона задание разнести письма по квартирам (слайд)

Перед вами ряд чисел, читаем. 10 11 12 14 15 16 18 19 20 .

Что заметили? В каких квартирах не получат писем? Выложите числа перед собой. Поднимите числа, которые пропущены.

Где находится число 13, между какими числами?

Найдите число 17. Покажите предыдущее число, следующее за 17.


б) задание3 (с 79)

Закройте глаза, сосредоточьтесь и будьте внимательны. Учитель читает текст.

Петя живет с родителями в доме номер шестнадцать. Восемнадцатого декабря Пете исполнится одиннадцать лет.

Откройте глаза, возьмите тетради, запишите в них ответы, если не сможете, поставьте знак «-»


-Сколько лет исполнилось Пете?

-Какого числа Пете будет 11 лет?

- Напишите номер дома, в котором живёт Петя.

-На каком этаже живет Петя?

Проверяем: На какой вопрос вы не смогли ответить?

Какие числа вы записали.

Запишите десятичный состав каждого числа.(слайд)


Нужна ли почтальону точность?

Мы продолжаем знакомиться с профессиями, в которых нужна точность. (слайд Столяр.) Чем занимается столяр?

Важна ли в этой профессии точность? Точность чего?






Почтальон




Нет чисел 13 и 17



12, 14


16, 18









Дети записывают в тетради ответы цепочкой


11

18

16

-

Последний

11=10+1

18=10+8

16=10+6




Измерений

анализ, сравнение, обобщение,(П);

использование знаково-символических средств (П);

выполнение пробного учебного действия (Р);

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

учет разных мнений (К);

использование критериев для обоснования своего суждения (К).

3) Постановка учебной задачи

Учитель демонстрирует полоску бумаги и отрезок на бумаге.

-Вспомните, как можно определить какой предмет имеет большую длину?

Представьте, что вам дали задание смастерить кормушку для птиц.(слайд)

Проверим, как вы умеете измерять предметы и строить отрезки с помощью линейки. Возьмите линейки. Работать будете в парах. У вас на парте есть полоска бумаги и чистый лист. Договоритесь между собой, кто из вас будет работать с полоской бумаги, а кто выполнять задание на листе.

С помощью линейки и числа лет Пети один из вас должен начертить отрезок на бумаге, другой отмерить на полоске. Длины полоски и отрезка у вас должны быть одинаковыми.

Как вы проверите правильность выполнения своей работы?


У всех ли в парах совпали длины полоски и отрезка? Покажите сигналами.




Наложением





Дети в парах договариваются, кто какую работу будет выполнять.







Наложением


Индивидуальная работа с полосками и листом бумаги. Затем сравнивают свои отрезки.

Показывают «+», т.е. длины совпали.


4) Этап выявления места затруднения, постановка учебной задачи




Мы вспомнили, что для измерения длины используют специальный инструмент – линейку, на которой заранее отмечены мерки.

А ещё мы же познакомились и сами смастерили мерки дм и см. Что такое дециметр?(слайд)

Рассмотрите отрезок красного цвета. Измерьте его длину с помощью моделей дециметра и сантиметра. Сколько раз уложился дециметр?

Еще раз можно уложить дециметр?

Чем можно измерить оставшуюся часть отрезка?

Сколько раз уложился сантиметр?

Длина этого отрезка 1 дм 2 см.

Какова общая длина отрезка?

Догадайтесь, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?






1дм=10см. 10см – это 1 дес. см или 1 дм.



Один раз.

Нет, он не умещается.

Сантиметром

2 раза.


12 см

Сегодня на уроке мы узнаем, как измерять длину и записывать её в дм и см

подведение под понятие (П);

постановка и формулирование проблемы (П);

структурирование знаний (П);

осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);


5) Этап построения проекта выхода из затруднения.



1. Работа над новым материалом.

-Я вам показываю одну из картонных полосок, а вы измеряете её длину. Как будете измерять длину мерками или линейкой?

Покажите результат с помощью чисел. Запишите в тетрадь с помощью дм и см.


Учитель показывает вторую полоску.

Представьте полученные данные в виде дм и см


На доске рисунки людей следующих профессий: швея, строитель. Что объединяет людей этих профессий.


Точность измерений нужна и нам, как вы думаете где?


2. Физкультминутка


Упражнение на внимание. Учитель показывает движения, дети за ним повторяют. Затем вводится запретное движение «руки вверх не поднимать», и упражнения за учителем повторяются ещё раз.






13 см = 1дм 3см



14см = 1дм 4см




Их объединяет необходимость точности измерений.








моделирование и преобразование моделей разных типов (П);

использование знаково-символических средств (П);

подведение под понятие (П)

6) Этап первичного закрепления



А сейчас потренируемся в использовании единиц длины при измерении разных объектов.

Откроем учебники на стр 78.

Работаем в парах

Вспомните правила работы в паре:

Договориться, кто чем будет измерять

Выслушать мнение друг друга.

Не спорить зря, а стараться понять друг друга.

Объясните, как точнее измерить длину каждой цепочки?

Договоритесь, кто чем будет работать? Жду показа готовности!

Две цепочки измеряют под руководством учителя, а дальше самостоятельно в парах.

-Проверяем. Оценим работу знаками: «+» и « - ».

запись на доске:

14 см=1дм4см 15см=1дм5см

10см=1дм 13см = 1дм Зсм

16 см = 1 дм 6 см


А в профессии учителя так ли важна точность. Почему?

- Как вы думаете, а можете ли вы сами выступить в роли учителя? Найдите ошибки в работе Пети. Как вам удобнее работать?

Проверяем: Какие ошибки допустил Петя? Трудно ли было найти эти ошибки.











Учащиеся объединяются в пары и показывают свою готовность



Проверяют с образца


Поднимают таблички со знаками + -







15 см = 1 дм 5 см

10 см = 1 дм

моделирование и преобразование моделей разных типов (П);

использование знаково-символических средств (П);

подведение под понятие (П);

установление причинно-следственных связей (П);

выполнение действий по алгоритму (П);

осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

построение логической цепи рассуждений, доказательство (П);

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К);

учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);

достижение договоренностей и согласование общего решения (К);

осознание ответственности за общее дело (Л);

7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.




Работаем в тетради с.21 (урок33). Какое задание вам нужно выполнить?

Подумайте и покажите знак «+», кто уже может самостоятельно измерять длину предметов и записывать результаты. Вы работаете самостоятельно.

Подумайте и покажите знак, те, кто сомневается ещё в своих силах , кто дальше может продолжить самостоятельно?

( остальные ученики работают с учителем)

Проверяем: чему равна длина ручки, карандаша, кисти? Людям каких профессий принадлежат эти вещи?



рассматривается запись результатов измерения








13см, 12см, 11см


извлечение из текстов необходимой информации (П);

использование знаково-символических средств (П);

подведение под понятие (П);

выполнение действий по алгоритму (П);

контроль (Р);

коррекция (Р);

оценка (Р);

волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);

8) Этап включения в систему знаний и повторения.



Какими единицами измерения длины мы пользовались на уроке?

А для чего нужны разные единицы измерения длины?


Молодцы! А сейчас я проверю, как вы запомнили изученные на уроке единицы длины и научились работать с ними.

Соедините точки одинакового цвета. Измерьте длины отрезков. Вставьте пропущенные числа.

Проверьте себя по ключу.

6см 10см=1дм

5см 14см=1дм4см

Кто успел выполнить всё и правильно- покажите знак.

Дециметр и сантиметр


Чтобы точно измерить длину предмета




задание №2 , с 21 в тетради



Взаимопроверка (если выполнено верно, поставить «+»


нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л);

использование знаково-символических средств (П);

установление причинно-следственных связей (П);

построение логической цепи рассуждений, выведение следствий (П);

выполнение действий по алгоритму (П);

доказательство (П);

осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

контроль, коррекция, оценка (Р);

9) Этап рефлексии учебной деятельности.




Вы очень хорошо сегодня потрудились.

Оцените свою работу с помощью светофорчика: зелёный – мне всё понятно, жёлтый – испытывал затруднение, красный – было очень трудно.


Чтоб уметь все делать ловко,

Нам нужна во всем сноровка.

Нужно многому учиться,

Постараться не лениться,

И тогда хорош финал:

Станешь ты – профессионал.


Дома я вам предлагаю вместе с родителями выполнить следующие задания: Узнайте, как вашим родителям в их профессии помогает точность вычислений, измерений; измерьте ширину вашей любимой книги и запишите результат измерения так, как мы учились записывать на уроке. А завтра вы поделись с друзьями своими результатами измерений.




Оценивание своей деятельности с помощью сигнальных карточек


рефлексия способов и условий действия (П);

самооценка на основе критерия успешности (Л);

адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности (Л);

использование критериев для обоснования своего суждения (К);




Общая информация

Номер материала: ДВ-012055

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.