Урок математики "Изучение состава числа 7"

Урок математики в 1 классе

по теме «Число и цифра 7»

УМК  «Перспективная начальная школа»

Учитель: Живцова Людмила Николаевна

Тема: Число и цифра 7

Предмет: математика

Класс: 1

Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями.

«Введение понятия числа и цифры 7»

Форма организации: урок

Представления о результатах:

Образовательные (предметные):

·        Формировать умение вести счет как в прямом, так и в обратном порядке (от 0 до 7).

·        Формировать понятие числа 7 как множества из 7 предметов.

·        Формировать умение в записи числа 7 цифрой, умение распознавать цифру 7 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов).

Развивающие (метапредметные):

v Регулятивные:

·        Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

·        Способствовать выполнению пробного действия – поиска цифры 7.

·        Создать возможность планирования совместного с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

·        Развивать умение контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

v Познавательные:

·        Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

·        Ввести понятие числа и цифры 7.

·        Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

·        Развивать умение работать с разными видами информации.

·        Продолжить  работать над формированием умения ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельной работы.

·        Работать над формированием умения выполнять действия по образцу.

·        Работать над использованием знаково – символичных средств.

·        Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

v Коммуникативные:

·        Создать условия для учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками.

·        Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

·        Помочь ребенку в аргументации своего мнения.

v Воспитательные (личностные):

·        Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

·        Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

·        Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

·        Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам (посредством системы заданий, ориентирующей младшего школьника на оказание помощи героям).

·        Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

Цель урока: ознакомление с числом и цифрой 7

Этап урока	Цели этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент	Организовать направленное внимание на начало урока	Проверка готовности рабочих мест. Создание положительного настроя на урок.	Приготовление к уроку. Приветствие учителя.
2. Мотивация к учебной деятельности	Организовать выделение и фиксацию личностных качеств, необходимых для успешного пребывания в учебной деятельности	- Прозвенел звонок Начинается урок. Все за парты сядем дружно Начинать работу нужно. - С каким настроением пришли на урок? Покажите сигналы. Урок начинаем с радостным настроением. Желаю успеха.	Показывают  сигналы
3. Планирование учебной деятельности	Составить план деятельности	- В какой последовательности будем работать? Составьте план по условным знакам. - Я вас приглашаю в сказку. Назовите главную героиню. Слайд. - А почему именно в этой сказке оказались, узнаем позже. Давайте дружно произнесем слова, которые помогут успешно справиться с заданиями: Я буду внимателен! Я буду думать! Я буду размышлять! Я буду старателен!	Дети составляют план: 1.     Повторим. 2.     Узнаем новое. 3.     Работаем с учебником и тетрадью. Дети узнают на слайде Белоснежку. Дети хором произносят за учителем слова.
4. Актуализация знаний	Создать условия для учебного сотрудничества  с учителем и сверстниками.	Математическая разминка 1)    Какое число называют при счете перед числом 4? 2)    Какое число находится между числами 4 и 6? 3)    1 слагаемое - 3, 2 слагаемое – 1, чему равно значение суммы? 4)    Сколько надо прибавить к 5, чтобы получилось 6? 5)    Заполни пропуски: 6 это 5 и ?;  6 это 4 и ?	Дети работают с карточками из математического набора  «Учись считать»
5. Целеполагание	Помочь выделить и сформулировать тему, цель и задачи урока	- Кто были друзья Белоснежки?  Слайд -Сколько гномов было в сказке? - Сколько дней в неделе? - Сколько козлят съел волк? - Сколько цветов у радуги? - Назовите тему урока. - Какую цель поставим? - Какие задачи помогут нам достичь цели?	Дети отвечают на вопросы, догадываются, о каком числе речь, формулируют цель урока, ставят задачи Тема: Число и цифра 7 Цель: ознакомление с числом и цифрой 7 Задачи: ? узнать, что обозначает и как образуется число 7 ?узнать, какой цифрой обозначается число 7 ! научиться писать цифру 7
6. Открытие новых знаний	Формировать понятие числа 7 как множества из 7 предметов	Работа в парах -Гномы для Белоснежки приготовили цветы и угощение. - Приготовьте конверты с карточками и выполните задания: 1) сосчитать и назвать число предметов на каждой карточке; 2) по каждому рисунку составить и записать сумму чисел Проверка. - Сколько всего цветов? - Сколько ромашек? Сколько васильков? (6 +1) - Сколько яблок? Сколько ягод? (5+2) Вывод: - Сколько всего предметов? - Как получили число 7? Оцените работу в паре на «волшебной» линеечке. - Что обозначает число 7? - Как образовали число 7?	Называют правила работы в паре. Выполняют задания на карточках. 6 +1 5 + 2 Оценивают работу в паре, делают вывод.   Число 7 обозначает 7 предметов. 7 это 6 и 1   7 это 5 и 2
Динамическая пауза	Смена деятельности	Слайд. Музыка
7. Формирование первичных умений на основе самоконтроля 1) Работа с учебником	Формировать умение в записи числа 7 цифрой, умение распознавать цифру 7 в знаковой среде (в ряду цифр, букв и символов).	Историческая справка. Слайд - Что в вашей жизни связано с числом 7? Слайд - Давайте посмотрим, как люди договорились записывать знаком число 7. Это цифра 7. Работа с учебником (с.62) - Найдите задание, обозначенное фишками. - Помогите гномам среди знаков найти цифру 7. Положите фишку. Проверка. - Сколько фишек потребовалось, чтобы выполнить задание? Вывод: -Как записывают число 7?	Ответы детей: - 7 лет; - номер дома, номер квартиры; - 7 кроликов, 7 куриц  держат родители; т.д. Открывают учебник, выполняют задание, используя фишки. Оценивание по критерию: внимательность   Число 7 записывают цифрой 7.
2) Работа в тетради	Формировать навык написания цифры 7	Работа в тетради для самостоятельной работы Слайд - С чем будете сравнивать? (с образцом) Исследование числа 7 Слайд - Прочитайте ряд чисел. - Какое число пропущено? - Определите место числа 7 в числовом ряду.	Письмо цифры 7. Оценивание по критерию: правильность Дети определяют место числа 7 в числовом ряду, делают вывод: - Число 7 стоит после числа 6 и перед числом 8.
8. Итог урока.	Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.	- Какая тема урока? - какую цель мы поставили? - Все ли задачи урока выполнили? - Достигли ли мы поставленной цели? - Почему я пригласила вас в эту сказку? Как она называется? Кто автор? (показ книги)	Ответы детей. Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов»
9. Рефлексия.	Формировать личную ответственность за результаты деятельности	- Оцените свою работу. На память об уроке гномы дарят вам свои портреты. Слайд - Спасибо за урок!	Оценивают свою работу на уроке.