Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / УРОК МАТЕМАТИКИ 4 КЛАСС

УРОК МАТЕМАТИКИ 4 КЛАСС


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики (4-й класс) "Умножение на двузначные и трехзначные числа"

Учитель: Мельникова Т. П.

Цель урока: Закрепить алгоритм умножения на двузначные и трехзначные числа.


Задачи урока:

- Закрепить умение умножать на двузначные и трёхзначные числа.

- Совершенствовать умение решать задачи на движение, уравгнения.

- Развивать логическое мышление, память, внимание, вычислительные навыки, организаторские способности.

- Воспитывать доброе отношение к животным, чувство товарищества, взаимопомощь, учить видеть красоту природы.

- Воспитывать умение работать в паре.

- Формировать умение давать оценку своей работе и работе своих одноклассников.

Оборудование: карточки для самостоятельной работы, картинки, музыка Чайковского “Времена года”, музыка “Танец утят”, геометрические фигуры.


Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели,
Посмотрели на гостей –
За работу поскорей.





II. Сообщение темы урока

К нам сегодня на урок должна прийти гостья. А кто она, вы должны угадать сами, выполнив задание. Поставьте данные числа в порядке возрастания:

327

267

545

19

789

С

Е

Н

В

А

Прочитайте получившееся слово. (ВЕСНА) На доске рисунок весны.

Что вы можете сказать о данных числах?

Какое число лишнее?

Какие операции можно выполнять с данными числами?

Сегодня на уроке мы повторим умножение на двузначные и трёхзначные числа, решение задач на движение, решение уравнений. Поможем нашей гостье укрепиться в природе.


III. Устный счет.

На доске рисунок зимы.

Хоть и чувствуется приход весны, да зима не торопится уходить. Решила козни весне строить. Спрятала она солнышко за горами, усыпило. Плохо всем без него.

Давайте попробуем его разбудить.

(Выходит девочка и зазывает солнышко)

Солнышко, солнышко,
Красное вёдрышко,
Выгляни из-за горы
Выгляни до вешней поры.

Хочет солнышко выйти, да нет у него сил. Нужно подкрепить его, а для этого давайте решим круговые примеры:

360 : 40

180 · 5

30 · 12

9 · 60

(После решения появляется рисунок солнышка)

Вот оно солнышко тёплое, ласковое, обогрело всех птичек и зверушек.

А Зима злится, бушует. Весну прогнать хочет. Намела на дороге сугроб огромный – Весна пройти и не может. А как же нам без неё? Надо помочь дорогу освободить. Решим устно задачки:

1. Две колхозницы шли в город и встретили по дороге ещё 5 колхозниц. Сколько всего колхозниц шло в город?

2. Поезд прошёл за 3 часа 180 км. С какой скоростью шёл поезд?

3. Дядя Фёдор написал маме в Крым 15 писем, а в Простоквашино в 8 раз больше. Сколько писем написал д.Фёдор в Простоквашино?

4. Курочка Ряба за год снесла 1600 простых яиц, а золотых в 2 раза меньше. Сколько золотых яиц снесла Курочка Ряба?


IV. Работа по теме урока

Ох, а Зима не даром злится,
Прошла её пора,
Весна в окно стучится
И гонит со двора

Первыми гонцами Весны прилетают к нам птицы. А какие птицы приносят Весну на крыльях? (Дети называют птиц)

1. Конструирование

Каждый год с погодой вешней
Все гостей крылатых ждут.
Только вынесли скворечник,
А скворцы уж тут, как тут.

А мы готовы к встрече скворцов? Нет, ещё домики не сделали. Вот этим мы сейчас и займёмся.

(У каждого на парте детали: крыша(прямоугольник), корпус (прямоугольник), отверстие (круг). Дети собирают скворечник) Рисунок скворечника на доске.

Вычисли периметр крыши.


2. Решение задач

А на доске вы видите вот такой огромный скворечник. Он необычный – многоквартирный. Давайте расселим жильцов в квартиры. У каждого будет своя. Но, чтобы узнать, кто в какой квартире жить будет, надо решить каждому из вас свою задачу и посадить своего скворца в квартиру с номером ответа вашей задачи.

(У каждого ребёнка своя задача на умножение на двузначные и трёхзначные числа с учётом индивидуальных способностей детей)

Задачи.

1 уровень. За 3 дня дети развесили 321 скворечник. Сколько скворечников дети развесят за 14 дней.

2 уровень. 5 учеников изготовили 45 скворечников. Сколько скворечников изготовят 15 учеников.

3 уровень. За один день дети горда сделали 35 скворечников. Сколько скворечников сделают дети за 12 дней.


3. Решение примеров изучаемого вида

Мы все рады пению птичек, а вот зима это вынести не может. Послала навстречу весне ветра буйные, да метели, чтобы её заморозить, птичек прогнать.

А знаете, нам надо весне шубу тёплую сшить, чтобы она и это испытание выдержала.

Кто одежду шьёт?

Портные не только должны уметь хорошо шить, но и расчеты правильно выполнять, иначе такое можно сшить… Вот мы сейчас и будем делать расчёты.

У каждой группы свои примеры. Решите их и шуба теплая весну спасёт.

(Прежде вспоминают последовательность умножения, а затем самостоятельно решают. Руководитель группы (сильный ученик) помогает тем детям, которые затрудняются)

1 группа –

2 группа – 3 группа – (Руководители групп сверяются с ключом ответов, оценивают работу группы)


Вот какую шубу вы сшили Весне! Теперь ей не страшен самый лютый холод.

Ох, и славно поработали, теперь и отдохнуть пора.

V. Физминутка.

Поздней весной к нам прилетают и водоплавающие птицы. Какие? В это время для них есть уже достаточно корма. Сейчас мы будем маленькими утятами и станцуем танец маленьких утят.

(Под музыку дети выполняют движения танца)

4. Решение уравнений.

А Зима всё не может смириться. Написала своим подданным на реке координаты самого Мороза Ивановича, просит его помочь

А лёд в некоторых местах подтаял, и исчезли числа в выражениях. Если мы их сейчас сумеем найти, то перехватим гонцов Зимы, не дадим им до Мороза Ивановича добраться, да и речку освободим от зимних оков.

А что это за выражение, когда неизвестно одно число?

Решите уравнение в группе, ответ запишите на листочке

1гр Х : 2=345

2гр Х: 15= 265

3 гр Х : 342=264

(Руководитель группы показывает ответ, оценивает работу группы)

5. Работа с геометрическим материалом.

Вот и тронулся лёд. Посмотрите, как он интересно раскололся. На какие геометрические фигуры похожи льдинки? (фигуры на доске: прямоугольник, круг, квадрат, трапеция, прямоугольный треугольник, ромб)


Игра на внимание”.

У вас на парте лежат такие же фигуры. Внимательно посмотрите на доску, запомните расположение фигур. Теперь я уберу “льдинки”, а вы у себя на парте расположите фигуры в том порядке, в каком они были. (Дети выполнят задание)

У одной из фигур найдём площадь. Её размеры: 18 дм и 16 дм. Что это за фигура?

Как найти S прямоугольника? (Выполнение задания)

(Звучит музыка Чайковского “Времена года”)

Итак, всюду поют птицы, сошёл снег, появились первые цветы, на реке ледоход…

И всё это Весна – красна сделала. А где ж она сама? (Картинка с изображением девушки весны)

Долго шла Весна тайком
От ветров и стужи.
А сегодня прямиком
К нам спешит по лужам.


VI. Рефлексия.

Выберите из букета, который принесла Весна, цветок: красный – если вам было интересно на уроке, зелёный – если вы чувствовали себя не очень уютно, синий– если урок вам совсем не понравился.

У нас получился букет с красными цветами. Он символизирует приближение следующего времени года – лета. А его, как известно, величают “лето красное”.


VII. Итог урока

Ребята, мы сегодня много успели сделать. Давайте подведём итог.

Какие цели ставили? Достигли их?

Над чем стоит ещё поработать?

Проанализируйте свою работу на уроке и выставите оценку.


VIII. Домашнее задание.

Весна благодарит вас за помощь и дарит вам свой лучик, который не только будет вас согревать, но и поможет ещё лучше освоить сложение изученного вида, ведь на нём записано и домашнее задание.

На жёлтом прямоугольнике задания:

Выполнить №4, №5 из учебника.

Начертить льдинку прямоугольник или квадрат. Найти площадь (по желанию).




Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-382658
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх