Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики 1 класс

библиотека
материалов

Урок математике в 1 классе

Тема: Вычитание

Тип урока: Изучение нового материала

Цель: Создание дидактических (учебных) условий для понимания предметного смысла вычитания при помощи предметных, вербальных, символических, графических моделей. Знакомство с терминами: уменьшаемое, вычитаемое, разность, значение разности.

Задачи:

  • Раскрыть предметный смысл действия вычитания (учитывая имеющиеся знания)

  • Познакомить с названиями компонентов и результатом действия.

  • Показать вычитание чисел на числовом луче.

Планируемые результаты

Метапредметные:

  • Понимать и принимать учебную задачу, решая ее под руководством учителя.

  • Работать с книгой (учебником) для поиска новой учебной информации.

  • Анализировать работу товарища, оценивать по предлагаемым правилам

  • Действовать по инструкции, содержащейся в источнике информации.

Личностные:

  • Осознавать роль ученика, выполняя учебную задачу.

  • Проявлять интерес к новым знаниям.

  • Обосновывать свою позицию высказывания.

  • Закреплять умения слушать и слышать, работать аккуратно.

Коммуникативные:

  • Участие в диалоге (соблюдение правил речевого этикета- не перебивать)

  • Использование речи для регуляции своих действий.

  • Осуществление взаимного контроля.

Познавательные:

  • Проводить сравнения по заданным критериям.

  • Устанавливать аналогии.

  • Применять разные способы фиксации информации.

  • Принятие информации в изобразительной, схематической формах, в виде символов, перевод ее в словесную форму.

Предметные УУД:

  • Понимать моделированную ситуацию, раскрывающую смысл действия вычитания.

  • Умение выбирать модель.

  • Находить значение разности, пользуясь схемой, моделью, символами.

Контроль:

  • Фронтальный

  • Индивидуальный.

Ход урока

I. Орг. Момент

- Один великий ученый сказал: «Математику затем учить надо, что она ум в порядок приводит», т.е. учит быть внимательным, учит рассуждать, сравнивать, делать выводы, обобщать, считать. Вот и мы продолжаем учить математику.


II. Мотивация познавательной деятельности. Постановка учебной задачи.

1. Прочитайте тему урока (Вычитание).

- Что вы уже знаете по теме «Вычитание»? (знак «минус», когда вычитают, остается мало)

2. Целевая установка

- Тогда предлагаю вам:

1) Уточнить знания

2) Узнать новое о вычитании


III. Актуализация

  1. - Нам помогут наши знакомые Маша и Миша

Экран (Маша)

  • Рассмотрите. Расскажите, что делает Маша. У вас есть подсказки: внизу кружочки. (Маша вынимает из вазы цветы)

  • Догадайтесь, что обозначают все кружочки (столько было в вазе, это целое)

  • Что обозначают маленькие красные? (столько взяли, это часть)

  • Что обозначают большие красные? (столько осталось, эта часть осталась)

Вывод: Действия Маши можно записать на языке математики, применяя знакомый вам знак минус, числовым выражением 5-2

  • Попробуйте прочитать выражение со словом минус (5 минус 2)

  • В математике эти выражения называют – разность. (на доске 5-2-разность).

  • Чему же равно значение разности?(3)

  • Запишите, сколько же осталось. (5-2=3)

  1. Рассмотрите, что делают Маша и Миша (картинке на доске).

- Догадайтесь:

- что обозначают все красные (всего шаров)

- маленькие красные (столько взял)

- большие красные (осталось).

- Попробуйте действия Маши и Миши записать математически (со знаком « -«)

7-3=4

  • Проверим наши рассуждения.

  • Что обозначает число 7?(было всего, целое)

- Что обозначает число 3?(взяли, часть)

- Что обозначает число 4?(осталось, часть)


VI. Работа по учебнику

  • Так же как и при сложении числа в этих равенствах имеют названия. Об этом вы узнаете из учебника на стр 3.

  • Прочитайте название темы. Можете дома на этой странице прочитать информацию для закрепления.

  • Откройте стр 4 и найдите знак «Новая информация». Читаем и стараемся запомнить новую важную информацию. (читают вслух)

  • Какие новые математические слова узнали? (уменьшаемое, вычитаемое, значение разности)

  • Вычитайте из записи 7-3=4 уменьшаемое, вычитаемое, значение разности.

  • Читаем информацию дальше(о разном прочтении выражений)

Вывод: Читать выражения с действие вычитания можно по-разному. Как?

  • Читаем информацию дальше. Что узнаем? (вычитание можно изобразить на числовом луче)

  • Запишите движение по числовому лучу, составив равенство по опоре У-В=Зн.Р (ведущий с места проговаривает)

7-3=4 (уменьшаемое 7, вычитаемое 3, значение разности 4)

8-5=3(чему равна разность чисел 8 и5)

9-2=7(сколько получится, если из 9 отнять 2)


Физминутка


V. Закрепление нового

1. Продолжаем работу с действием вычитания

А) Стр 5 №2

- Прочитайте задание. Чем похожи выражения?(одинаковое уменьшаемое)

- Чем различаются (вычитаемым)

Б) Читаем дальше. Что нужно сделать? Как поняли?

1-й рисунок

  • Сколько всего?

  • Сколько убрали?

  • Какое выражение подходит? (9-3=6)

  • Прочитайте, что записали.

2-й рисунок

  • Сколько всего?

  • Сколько убрали?

  • Какое выражение подходит? (9-4=5)

  • Прочитайте, что записали.

3-й рисунок- самостоятельно.

  • Прочитайте запись. (9-6=3).

  • Вы уже неплохо разбираетесь в действии вычитании и поэтому справитесь с заданием №4 на странице 5.

  • Что обозначают числа 8, 3, 5?


VI. Итог

  • Как поняли тему. Работа по опроснику.

  • Взаимопроверка по образцу.


VII. Возвращение к учебной задаче

  • Знак минус знали?

  • Что нового узнали?


VIII. Рефлексия

- Попробуйте оценить свою работу. Поставьте на линейке самооценки:

-мне было все понятно и легко,

-что-то понял, что-то не понял.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Вычитание

Тип урока: Изучение нового материала

Цель: Создание дидактических (учебных) условий для понимания предметного смысла вычитания при помощи предметных, вербальных, символических, графических моделей. Знакомство с терминами: уменьшаемое, вычитаемое, разность, значение разности.

Задачи:

Раскрыть предметный смысл действия вычитания (учитывая имеющиеся знания)

Познакомить с названиями компонентов и результатом действия.

Показать вычитание чисел на числовом луче.

Планируемые результаты

Метапредметные:

Понимать и принимать учебную задачу, решая ее под руководством учителя.

Работать с книгой (учебником) для поиска новой учебной информации.

Анализировать работу товарища, оценивать по предлагаемым правилам

Действовать по инструкции, содержащейся в источнике информации.

Личностные:

Осознавать роль ученика, выполняя учебную задачу.

Проявлять интерес к новым знаниям.

Обосновывать свою позицию высказывания.

Закреплять умения слушать и слышать, работать аккуратно.

Коммуникативные:

Участие в диалоге (соблюдение правил речевого этикета- не перебивать)

Использование речи для регуляции своих действий.

Осуществление взаимного контроля.

Познавательные:

Проводить сравнения по заданным критериям.

Устанавливать аналогии.

Применять разные способы фиксации информации.

Принятие информации в изобразительной, схематической формах, в виде символов, перевод ее в словесную форму.

Предметные УУД:

Понимать моделированную ситуацию, раскрывающую смысл действия вычитания.

Умение выбирать модель.

Находить значение разности, пользуясь схемой, моделью, символами.

Контроль:

Фронтальный

Индивидуальный.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала 275634
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх