МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОНТЕЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА
БУЙСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
Конспект урока по математике в
5 классе
Тема: «Умножение десятичных дробей»
Конспект составлен
учителем I
категории
МОУ Контеевская СОШ
Маловой Маргаритой Васильевной
Контеево
2011
Тип
урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления знаний.
Продолжительность
урока:40 минут.
Учебник:Н.Я.
Виленкин и др. Математика 5. М., Мнемозина.
Цели
урока:
Образовательная:
- провести
актуализацию знаний по темам: «Натуральные числа», «Десятичные
дроби», «Умножение и деление десятичных дробей на
натуральные числа»;
- сформулировать
правило умножения десятичных дробей;
- научить
применять данное правило при выполнении заданий;
- развитие
речи в ходе устных ответов и объяснений решения примеров;
-
коррекция речи учащихся в ходе взаимообучения.
Развивающая:
-
создать условия для развития навыков самостоятельной работы, самоконтроля и
самооценки, развития интеллектуальных качеств: внимания, воображения, памяти,
умения анализировать, обобщать, выделять главное;
-
овладение моторикой мелких мышц;
-
развитие двигательной сноровки;
-
восприятие устной речи.
Воспитывающая:
-
создать условия для развития познавательного интереса к предмету и
уверенности в своих силах;
-
формирования положительного мотива учения.
Оборудование: экран,
проектор, презентация, карточки с правилом в стихах.
Ход
урока:
I.Орг.
момент.
II.Сообщение
темы и целей урока.
Учитель
объявляет тему (слайд 1), цель урока, обращает внимание
учащихся на высказывание Цицерона, записанное на доске:
Без
знания дробей никто не может
признаваться знающим математику!
Цицерон
III.
Разминка.
Учитель: А
у нас в гостях Мудрая Сова, встречайте! (слайд 2)
Но
сначала небольшая разминка.
1. «Порисуем».
В
уголке клетки ставится точка и учитель диктует куда вести линию по
клеткам. Затем рисунок сверяется с изображением на слайде (слайд
3).
Учитель: А
теперь вспомним правила умножения и деление десятичных дробей на натуральные
числа.
1. Найди
ошибку и составь рисунок:
100 ·
0,815=81,5
1,6 ·
4 = 6,4
0,3 ·
20 = 60
365 :
100 = 3,65
1,68 :
4 = 4,2
Если
ответ верный рисуем ∩, если не верный __ . Ответ:
∩∩__∩__ (слайд 4)
IV.
Основная часть:
1.
Объяснение нового материала.
Учитель: А
теперь, Мудрая Сова, расскажет, как перемножить десятичные дроби.(слайд 5)
Учитель
комментирует:
·
выполнить умножение, не обращая внимание на запятые;
·
отделить запятой столько цифр справа, сколько их стоит после
запятой в обоих множителях вместе.
Учащимся
предлагается ещё один вариант правила, стихотворный.(слайд 6).
Учитель
озвучивает:
Умножая
дроби десятичные,
К
запятым их будьте безразличными,
Надо
их, могу сказать заранее,
Умножать
как числа натуральные.
А
в произведении полученном,
Справа,
запятую в каждом случае,
Отделяйте
знаков столько,
три, пять, шесть…
Сколько
их во множителях вместе есть.
Учитель
раздает памятки каждому ребенку.
2.Первичное
закрепление.
1)
Решение примеров с комментарием учителя:
а) 0,254 · 0,03 = 0,00762
б)
0,25 · 7,8 =
1,95 (слайд
7)
Физминутка:
(слайд 8)
Мы
устали чуточку,
Отдохнем
минуточку.
Поворот,
наклон, прыжок,
Улыбнись,
давай, дружок.
Еще
попрыгай: раз, два, три!
На
соседа посмотри,
Руки
вверх и тут же вниз
И
за парту вновь садись.
Стали
мы теперь бодрее,
Будем
думать мы быстрее.
2)
Выполни умножение устно: (слайд 9)
·
0,6 ·0,8 = (0, 48)
·
0,4 ·0,9 = (0,36)
·
0,2 ·0,07 = (0,014)
·
0,09 ·0,5 = (0,045)
·
1,3 ·0,3 =
(0,39)
Ответы даны в скобках.
3)
Выполни умножение самостоятельно:
(слайды 10, 11)
а)
16,3 · 0,5 = 8,15
б)
5,86 · 1,45 = 8,497
4)
Используя нули и запятые, запишите правильный ответ: (слайд 12)
3,9
· 0,5 = 195 (1,95)
0,586
· 0,6 = 3516 (0,3516)
0,42
· 0,15 = 63 (0,0630)
5)
Cамостоятельная работа (Индивидуальная по
вариантам)
Самостоятельная
работа 8.3
«Умножение
десятичных дробей»
Вариант
1
1. Выполните
умножение:

2. Найдите
значение выражения:
.
Самостоятельная
работа 8.3
«Умножение
десятичных дробей»
Вариант
2
1. Выполните
умножение:

2. Найдите
значение выражения:
.
5)
Рубрика «Это интересно»: (слайд 13)
В
старину на Руси каждая монета имела своё название:
3
коп.- алтын; 5 коп. – пятак; 10 коп. – гривенник; 20 коп. – двугривенный;
25
коп. – четвертак; 15 коп. – пятиалтынный; 50 коп. – полтинник.
А
вы знаете, что были монеты меньше одной копейки: одна вторая копейки – грош, а
как называли одну четвёртую копейки?
Задание:
(слайд 14)
Каждому правильному ответу соответствует буква. Решите пример,
найдите в таблице ответ, замените буквой, получите зашифрованное слово.
|
|
· 0,6 ·0,7
= 0,42 П
·
5,2 ·0,2 =
1,04 О
·
0,5 ·1,6 =
0,8
Л
·
0,07 ·0,8 = 0,056 У
·
58,6 ·1,4 = 82,04 Ш
·
7,3 ·0, 03 = 0,219 К
·
0,3 ·0,06 = 0,018
А
0,056
|
0,018
|
0,42
|
0,8
|
1,04
|
82,04
|
0,219
|
У
|
А
|
П
|
Л
|
О
|
Ш
|
К
|
6)Тест
Тест
|
Умножение десятичных
дробей на натуральные числа.
|
|
|
|
№
|
Вопрос
|
Ответ
|
1
|
Вычислите: 3,34+28,7
|
32,04
|
2
|
Уменьшите 6 на 0,3
|
3
|
3
|
Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых
0,7+0,0001+0,000008
|
0,718
|
4
|
Округлите до десятых 6,7489
|
6,8
|
5
|
Вычислите: 0,34*4
|
13,6
|
6
|
Вычислите: 0,523*10
|
52,3
|
|
|
|
|
|
|
|
IV.
Итого урока.
-Давайте
подведем итог нашей работы.
-
Что нового сегодня изучили на уроке?
-
Какая часть урока вам понравилась?
V.Рефлексия
-
Комфортно вам было на уроке?
VI.
Домашнее задание: (слайд 15)
Учитель
объясняет выполнение домашней работы.
·
стр.214, п.36 (правило)
·
№ 1432 (а-е)
·
Составить карточку с 3 примерами для соседа по парте.
·
Постараться сформулировать правило умножения на 0,1; 0,01; 0,001…
Список
использованных источников информации:
·
invest.ru/filters_auction.php?vid=0&type_mat=4&sort=3&postup=0&vosr_ubyv=0&kol=25&titl=4&auc_id=13&mon=1
изображение полушки
·
http://uchitmatematika.ucoz.ru/index/vayvayvayjaja/0-5 физминутка
(Урокипотеме"Делениедесятичныхдробей" )
·
http://justbackgounds.beon.ru/4244-442-golubye-fony.zhtml фон
·
Учебник Математика 5 класс Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.
Чесноков, С.И. Шварцбурд. М.: Мнемозина, 2009.
·
Дидактические материалы по математике, 5 класс. А.С. Чесноков, К.
И. Нешков. М.: Академкнига/Учебник, 2011.
·
Проверялочка. Математика. 5 класс. О.Д. Ушакова. Санкт-Петербург:
Издательский дом «Литера», 2009
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.