Урок математики 2 класс

Урок математики по программе «Перспективная начальная школа»

2 класс  тема « Сложение «круглого» и двузначного чисел»

Цель: Ознакомление с устным приёмом  « Сложение   «круглого» и двузначного числа»

Формировать УУД:

Регулятивные: Определять тему урока и практическую задачу.

Прогнозировать результат решения практической  учебной задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь       исправления.

Познавательные: Формулировать практическую задачу. Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи. Моделировать задачу.

Коммуникативные: Осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения, формирование умения договариваться.

Личностные: Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения, прилагать волевые усилия в ходе решения учебной задачи.

 

 

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

1. Орг. момент

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Устный счёт

 

 

 

 

 

 

3. Постановка цели и учебных задач

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Работа над новым материалом

 

Объяснение нового приёма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Первичное закрепление 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Проверка усвоения нового приёма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Закрепление умения  решать  задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.Самостоятельная работа 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.Домашнее задание

 

Поприветствуйте гостей

 

- Прозвенел звонок

Начинается урок,

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

 

Первыми на свои места садятся  те, кто знает какое число называется «круглым»

 

Какое число называется «круглым»

- Я думаю,  вы догадались, что наша тема будет связана с «круглыми числами»

- На доске записаны выражения. Прочитайте

 

Доска           20+30       30+7      50-10      60+9

                       70+5       50+40    60+8    30+56

Найдите значения выражений.  

 Какое выражение вызывает у вас затруднение? Умеем находить? (нет)

 

- Определите тему  урока.

 

- Цель урока

 

 

 

 

 - Какие действия мы должны выполнить, чтобы этому научиться?

 

 

 

- Где можно найти информацию по теме?

- Откройте содержание. Страница?

 

 

 

- Задание №2. Объясни способ вычисления значение суммы 30 + 27

 Данное задание вы будете выполнять в группе.

Как мы сможем объяснить способ решения.

Вспомним правила работы в группе

Алгоритм:

1.     Разложить 27 на разрядные слагаемые 20 и 7

2.     Прибавить к 30  20

3.     Прибавить к полученной сумме второе разрядное слагаемое 7

 

-Мы составили алгоритм сложения круглого десятка и двузначного числа.

-Кто может сказать, что понял способ решения.

У кого возникли затруднения. Что надо сделать, чтобы снять затруднение?

- Где мы будем применять данный алгоритм?

 

- Поупражняемся в вычислениях.

Открываем раб.тетрадь стр.20  выполняем №2

2 примера у доски с комментированием, а остальные самостоятельно.

 

- Поменяйтесь тетрадями,

-Ребята, что мы возьмём в качестве критерия оценивания.

 Нарисуйте линеечку и предположите оценку друг друга.

-Напомните цель урока.

-Покажите, кто как освоил приём сложения, кому необходима помощь?

 

Физкультминутка:

- Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть!

Семь, восемь – работу продолжим!

 

 

 

 

 

Работаем с учебником стр.49 задача №5

 

- Читаем: Артём

- Назовите ключевые слова

-Составьте вместе с товарищем по парте краткую запись задачи и объясните друг другу как вы будете решать задачу.

 

Запишите решение и ответ  задачи

 

- Какой приём применили?

 

 

Стр.50 №6  Рассмотрите, что вы видите, составьте устно задачу про детали, которые изготавливают на заводе.

 

-Решите, вычислите, запишите ответ.

-Какое решение выбрали и  почему? Что значит стало?

-Какой приём использовали?

 

 Прочитайте задание №9 с.50. Составьте задачу по модели.  – Какое действие надо выполнить для решения этой задачи?

- Какой прием используем?

 

-Возвращаемся к цели урока:

изучить приём сложения и поупражняться в вычислениях, проверить усвоили ли приём.

 

Вот сейчас и проверим, работаем в парах

 

Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа» для своего товарища

    Вычислите значение сумм.

+  = 

+  = 

 

Проверьте правильность решения.

 

 

 

Подведём итог

-Справились ли мы с задачами, которые, поставили на урок?

-Кто может сказать

 

- Я достиг цели - научился складывать круглые и двузначные числа.

- Я допускаю ошибки, поэтому нужно ещё поупражняться

Отметьте на полях соответствующим значком.

 

На выбор и силам: с.49 №4 либо стр.50 №8

 

 

 

 

 

 

 

Число, которое заканчивается на ноль.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Сложение «Круглого десятка» и двузначного числа

 

Научиться складывать круглое число с двузначным числом

 

- Внимательно изучить новый приём.

-Поупражняться в вычислениях.

- Проверить научились ли, и оценить.

 

-В учебнике. В содержании

-стр.49

 

 

 

 

 

 

Составление алгоритма.

Ответы детей одного от группы с места

 

 

 

 

 

 

 

При решении других выражений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- правильность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Дети составляют примеры на изученный приём сложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Саморегуляция

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: Определять тему урока и практическую задачу.

Умение ставить цель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поиск и выделение необходимой информации, установление причинно-следственные связи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение оценивать

 

 

 

 

 

 

Осуществлять взаимоконтроль 

 

 

 

Использование знако-символических средств

 

 

 

 

 

Задание для работы в парах.

 

1. Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа»

    Предложите вычислить значение сумм своему соседу по парте.

+  = 

+  =                                                

 Оцени работу:__________________________________

Задание для работы в парах.

 

1. Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа»

    Предложите вычислить значение сумм своему соседу по парте.

+  = 

+  =                                                                Оцени работу:____________________________________

Задание для работы в парах.

 

1. Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа»

    Предложите вычислить значение сумм своему соседу по парте.

+  = 

+  =                                                

 Оцени работу:__________________________________

Задание для работы в парах.

 

1. Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа»

    Предложите вычислить значение сумм своему соседу по парте.

+  = 

+  =                                                

 Оцени работу:__________________________________

 

Краткое описание материала

Представлен конспект урока математики 2 класс по теме« Сложение «круглого» и двузначного чисел»

Цель: Ознакомление с устным приёмом  « Сложение   «круглого» и двузначного числа»

Формировать УУД:

Регулятивные: Определять тему урока и практическую задачу.

Прогнозировать результат решения практической  учебной задачи, оценивать по критериям. Находить и исправлять ошибки, выяснять их причины, намечать путь       исправления.

Познавательные: Формулировать практическую задачу. Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи. Моделировать задачу.

Коммуникативные: Осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения, формирование умения договариваться.

Личностные: Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения, прилагать волевые усилия в ходе решения учебной задачи.

 

 

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

1. Орг. момент

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Устный счёт

 

 

 

 

 

 

3. Постановка цели и учебных задач

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Работа над новым материалом

 

Объяснение нового приёма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Первичное закрепление 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.Проверка усвоения нового приёма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.Закрепление умения  решать  задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.Самостоятельная работа 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.Домашнее задание

 

Поприветствуйте гостей

 

- Прозвенел звонок

Начинается урок,

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

 

Первыми на свои места садятся  те, кто знает какое число называется «круглым»

 

Какое число называется «круглым»

- Я думаю,  вы догадались, что наша тема будет связана с «круглыми числами»

- На доске записаны выражения. Прочитайте

 

Доска           20+30       30+7      50-10      60+9

                       70+5       50+40    60+8    30+56

Найдите значения выражений.  

 Какое выражение вызывает у вас затруднение? Умеем находить? (нет)

 

- Определите тему  урока.

 

- Цель урока

 

 

 

 

 - Какие действия мы должны выполнить, чтобы этому научиться?

 

 

 

- Где можно найти информацию по теме?

- Откройте содержание. Страница?

 

 

 

- Задание №2. Объясни способ вычисления значение суммы 30 + 27

 Данное задание вы будете выполнять в группе.

Как мы сможем объяснить способ решения.

Вспомним правила работы в группе

Алгоритм:

1.     Разложить 27 на разрядные слагаемые 20 и 7

2.     Прибавить к 30  20

3.     Прибавить к полученной сумме второе разрядное слагаемое 7

 

-Мы составили алгоритм сложения круглого десятка и двузначного числа.

-Кто может сказать, что понял способ решения.

У кого возникли затруднения. Что надо сделать, чтобы снять затруднение?

- Где мы будем применять данный алгоритм?

 

- Поупражняемся в вычислениях.

Открываем раб.тетрадь стр.20  выполняем №2

2 примера у доски с комментированием, а остальные самостоятельно.

 

- Поменяйтесь тетрадями,

-Ребята, что мы возьмём в качестве критерия оценивания.

 Нарисуйте линеечку и предположите оценку друг друга.

-Напомните цель урока.

-Покажите, кто как освоил приём сложения, кому необходима помощь?

 

Физкультминутка:

- Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сесть!

Семь, восемь – работу продолжим!

 

 

 

 

 

Работаем с учебником стр.49 задача №5

 

- Читаем: Артём

- Назовите ключевые слова

-Составьте вместе с товарищем по парте краткую запись задачи и объясните друг другу как вы будете решать задачу.

 

Запишите решение и ответ  задачи

 

- Какой приём применили?

 

 

Стр.50 №6  Рассмотрите, что вы видите, составьте устно задачу про детали, которые изготавливают на заводе.

 

-Решите, вычислите, запишите ответ.

-Какое решение выбрали и  почему? Что значит стало?

-Какой приём использовали?

 

 Прочитайте задание №9 с.50. Составьте задачу по модели.  – Какое действие надо выполнить для решения этой задачи?

- Какой прием используем?

 

-Возвращаемся к цели урока:

изучить приём сложения и поупражняться в вычислениях, проверить усвоили ли приём.

 

Вот сейчас и проверим, работаем в парах

 

Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа» для своего товарища

    Вычислите значение сумм.

+  = 

+  = 

 

Проверьте правильность решения.

 

 

 

Подведём итог

-Справились ли мы с задачами, которые, поставили на урок?

-Кто может сказать

 

- Я достиг цели - научился складывать круглые и двузначные числа.

- Я допускаю ошибки, поэтому нужно ещё поупражняться

Отметьте на полях соответствующим значком.

 

На выбор и силам: с.49 №4 либо стр.50 №8

 

 

 

 

 

 

 

Число, которое заканчивается на ноль.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Сложение «Круглого десятка» и двузначного числа

 

Научиться складывать круглое число с двузначным числом

 

- Внимательно изучить новый приём.

-Поупражняться в вычислениях.

- Проверить научились ли, и оценить.

 

-В учебнике. В содержании

-стр.49

 

 

 

 

 

 

Составление алгоритма.

Ответы детей одного от группы с места

 

 

 

 

 

 

 

При решении других выражений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- правильность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Дети составляют примеры на изученный приём сложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Саморегуляция

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: Определять тему урока и практическую задачу.

Умение ставить цель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поиск и выделение необходимой информации, установление причинно-следственные связи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение оценивать

 

 

 

 

 

 

Осуществлять взаимоконтроль 

 

 

 

Использование знако-символических средств

 

 

 

 

 

Задание для работы в парах.

 

1. Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа»

    Предложите вычислить значение сумм своему соседу по парте.

+  = 

+  =                                                

 Оцени работу:__________________________________

Задание для работы в парах.

 

1. Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа»

    Предложите вычислить значение сумм своему соседу по парте.

+  = 

+  =                                                                Оцени работу:____________________________________

Задание для работы в парах.

 

1. Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа»

    Предложите вычислить значение сумм своему соседу по парте.

+  = 

+  =                                                

 Оцени работу:__________________________________

Задание для работы в парах.

 

1. Составьте  примеры на   «Сложение   «круглого» и двузначного числа»

    Предложите вычислить значение сумм своему соседу по парте.

+  = 

+  =                                                

 Оцени работу:__________________________________

 

Урок математики 2 класс

    DOCX

03.01.2015

594

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Микерникова Наталья Николаевна

Микерникова Наталья Николаевна

Учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 8889
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 9
  • 8889
    просмотров
  • 9
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Микерникова Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: