Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Урок математики 3 класс

Урок математики 3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 27

по математике
Тема: Закрепление таблицы умножения шести. решение задач.

(учебник, с. 45)

Цель деятельности учителя


Закрепить таблицу умножения включая шести , решать текстовые задачи изученных видов, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Тип урока

Закрепление знаний и способов действий

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): закрепят таблицу умножения с 2 до 6 , решать текстовые задачи изученных видов, работать геометрическими фигурами, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способ-ностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют интерес к расширению знаний, к выполнению заданий, предложенных в учебнике или учителем

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. Математика. 3–4 классы : поурочные планы по программе «Школа России». – Волгоград : Учитель, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

2. http://rusfolder.com/32474579

3. http://www.proshkolu.ru/user/Ligiya/file/2383648

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Умножение,деление

организационная структура (сценарий) урока

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие
компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Моти-
вация

(самоопределение)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Орг.момент. 10 пальцев…

- Поприветствуйте гостей, подарите улыбку соседу, гостям, учителю. Спасибо. Садитесь.


Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л – понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели
урока

Постановка проблемы

Озвучивает тему, цель урока

Решите примеры. Закепление.

  • Решите правильно примеры и узнаете тему урока

  1. 5х4 – з

  2. 2х2 – а

  3. 5х5 – к

  4. 6х6 – р

  5. 2х7 – е

  6. 7х5 – п

  7. 3х9 – л

  8. 7х2 – е

  9. 5х6 – н

  10. 3х7 – и

  11. 7+7 - е

- Сформулируйте тему урока.

Какую задачу будем решать сегодня на уроке?

Слушают учителя,

Решают примеры и находят тему урока

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебные задачи


III. Актуализация знаний

1. Проверка
домашнего
задания.


2. Устный счет:




3.На логическое мышление


Какие вопросы возникли в ходе выполнения домашнего задания?

- Кто выполнил домашнее задание на «5» встаньте. Молодцы.

-Открываем тетради, оформляем.Число , поля!

- Игра «Кто быстрее» все играют


Самооценка Поднимают руки.

Задачи на карточках №9,№11

Ответы детей

Фронтальная, индивидуальная.

П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, логическими действиями, базовыми предметными понятиями; самостоятельно находят необходимую информацию и используют знаково-символические средства

Устные ответы, наблюдения учите-ля, выполненные задания
(устные вычисления)

IV Закерепление


Работа по учебнику

  1. Решение задачи №1(с.45) На доске схемы

Дети выбирают нужную

6+6х3=24(реб.) - всего

Проверка. Ответ: 24 ребенка Самооценка.

  1. Решение задачи №2(с.45)

На доске схемы

Дети выбирают нужную


6+6:2=9(шт.) - всего

Проверка. Ответ:9 штук. Самооценка.

  1. Решение задачи №3(с.45)

18- 18:3= 12(см)

Ответ: на 12см меньше

4) №6(с.45)

1) Измеряем длину и ширину при помощи линейки;

2)Начертить фигуру ;









Ответы и решения детей


для закрепления изученного

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; самостоятельно планируют
и контролируют учебные действия в соответствии
с поставленной целью; находят способ решения учебной задачи.

К – умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса; формулируют и аргументируют свою позицию по обсуждаемой проблеме.

Л – осознают свои возможности в учении; способны адекватно

рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха

в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; проявляют познавательный интерес к изучению предметного курса






.


Выполняют с комментированием.

Фронтальная.

П – владеют способами выполнения заданий поискового характера, логическими действиями, базовыми предметными понятиями.


Физкультминутка

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Выполняют физкультминутку для глаз

Фронтальная

Р – принимают и сохраняют учебную задачу.

К – проявляют готовность слушать.

Л – имеют установку
на здоровый образ жизни

Выполнение дви жений
соглас но инст-рукции -
-

Презентация

.

Выводя по решению задач

индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная.

П – проводят анализ; осуществляют моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т. д.), построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Р – осуществляют контроль; оценку, волевую саморегуляцию в ситуации затруднения.

К – контролируют свои действия и соотносят их
с поставленными целями
и действиями других
участников, работающих
в паре; применяют изу-

ченные правила общения.

Л – осуществляют смыслообразование; осознают ответственность за общее дело

Устные ответы,
записи
в тетради (решение текстовой арифметической задачи, пере-










3. Задания
из электронного приложения
к учебнику


Индивидуальная

Индивидуальная


Устные ответы,
записи
в тетради (решение текстовой арифметической задачи, перевод единиц измерения длины и площади
).



VII. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

Чем занимались на уроке?

Что изучили нового на уроке?

Какие задания понравились?

Какие вызвали затруднения?

Как оцениваете свою работу на уроке?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

П – ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.

Р – оценивают собственную деятельность на уроке.

Л – проявляют познавательный интерес к предмету

Устные ответы

VIII. Домаш-нее задание

Инструктаж
по выполнению домашнего задания

5,с.45

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения





Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров130
Номер материала ДВ-080501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх