Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики 1 класс "Число 10"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики 1 класс "Число 10"

библиотека
материалов

hello_html_m3c09d322.gifКонспект урока математики

1 класс

Тема: Десять братьев (число 10).

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Форма урока: урок-путешествие

Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к новым знаниям и способам решения новой частной задачи по изучению числа 10, через формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу,

строить логическую цепь рассуждений, использовать знаково-символические средства для моделирования числа 10, для формирования умения читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа первого десятка;

соотносить цифру 10 с числом предметов;

вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке, в совместной деятельности с учителем.

Планируемый результат обучения и формирование УУД:

Коммуникативные УУД

  1. Формировать умение слушать и понимать других.

  1. Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

  1. Формировать и отрабатывать умение согласованно работать в группах и коллективе.

Познавательные УУД

  1. Формировать умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

  2. Формировать умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

  3. Формировать умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.

  4. Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные УУД

  1. Формировать умение определять и формулировать цель урока с помощью учителя.

  2. Формировать умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.

  1. Формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

  1. Формировать умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.

  2. Формировать умение оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.

Личностные УУД

  1. Формировать эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

  1. Формировать общее представление о моральных нормах поведения.

  2. Формировать чувство сострадания и сопереживания.

Оборудование: компьютер, проектор, М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова. Математика, 1 класс, М.Г.Нефедова. Рабочая тетрадь (ч.1), рисунки: веселые цифры, братья-пальцы

Ход учебного занятия:


    1. Приветствие

Ученик:

Мы рады приветствовать вас в нашем классе.

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко.

Поручено нам вас сегодня встречать

Все: Здравствуйте!

Учитель: Садитесь.

Ну что ж, начнем урок, не будем зря время терять.




II Орг. момент. Целеполагание. Слайд 1


Сегодня урок необычный у нас.

Готов к нему каждый извас.

Улыбка, уверенность.

Что ж: «Так держать!»

Пора начинать.


Математика – особая страна,

Для путешествия смекалка нам нужна.

Будем много думать и считать,

И задачки не забудем мы решать.


Сегодня на уроке мы отправимся в гости. А к кому именно – вы узнаете, если будете внимательны и правильно выполните задание


III Актуализация знаний. Повторение пройденного. Слайды 2 -7


  1. Устный счет.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- Восстановите числовой отрезок.

1.Какое число предшествует при счете числу 9?

2. Какое число следует при счете за числом 5?

3. Какое число стоит между числами 3 и 5?

4. Какое число стоит правее числа 8?

5.Какое число стоит левее числа 3?

- На этом уроке мы с вами отправимся в гости к гномам. Эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

2. Зарядка для ума (задания на развитие логического мышления).

1. Какой домик нужно вставить в пустой квадрат?

2. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить?

3. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар?

4. Сколько зайцев в корзине? Почему ты так решил?
- Молодцы, ребята. Вы успешно справились с заданием гнома Смельчака. И мы отправляемся дальше в путь.

Переход к следующему этапу урока с помощью физминутки для глаз. Слайд 8


IV. Формирование новых знаний

  1. Подготовительный этап к изучению новой темы.Слайд 9-13

- И вот мы в гостях у гнома Цветика. Чем он занят?

- Верно, поливает свой любимый цветок. Но в лейке мало воды. Давайте поможем Цветику набрать в нее воды. Вы должны решить примеры, тогда капельки воды попадут в лейку. Готовы? Приступайте к работе.

- Молодцы, ребята! Теперь в лейке Гнома Цветика достаточно воды для поливки его любимого цветка.

2. Знакомство с числом 10. Определение темы и задач урока.

- А сейчас я проверю, насколько вы были внимательны, когда решали примеры.

- Назовите последний пример. Что заметили при его решении?

-Что можно сказать о числе 10?

- Сколько понадобилось гному Тото кубиков для башни?

- Как вы думаете, о каком числе пойдет сегодня речь на уроке? Определите тему нашего урока.

- Какие задачи поставим на урок?

- Верно. Мы знакомимся с числом 10, составом числа 10, научимся его писать.Слайд 14

- Количество предметов, равное 10, обозначается числом 10.

3. Работа в тетради. Запись числа 10. (тетрадь с. 55)

-Чем число 10 отличается от остальных? Слайд 15-16

(при записи используем две цифры – 1 и 0).

Ноль катился по странице и не значил ничего.

Рядом встала единица, сделав ДЕСЯТЬ из него.





4. Инсценировка стихотворения С.Я.Маршака «Ноль и единица».


Ведущий.

- Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица. (Представляет Единицу.)

Цифра вроде буквы О –

- Это ноль, иль ничего. (Представляет Ноль.)

Единица. (С усмешкой, пренебрежительно.)

- Круглый Ноль такой хорошенький,

Но не стоит ничегошеньки!

Ведущий.

- Сказал весёлый круглый Ноль

Соседке Единице.

Ноль.

- С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице.

Ведущий.

- Она окинула его

Сердитым, гордым взглядом.

Единица.

- Ты. Ноль, не стоишь ничего,

Не стой со мною рядом!

Ведущий.

- Ответил Ноль.

Ноль.

- Я признаю, что ничего не стою.

Но можешь стать ты десятью,

Коль буду я с тобою!

Как одинока ты сейчас,

Мала и худощава,

Но будешь больше в 10 раз,

Когда я стану справа.

(Становится справа от Единицы и получается 10.)

Ведущий.

- Напрасно думают, что Ноль играет маленькую роль!

Если слева, рядом с ним,
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это – десять!

Единица.

- Нолик мне терять нельзя,

Без него исчезну я.

Стану тощей единицей,

Буду плакать я и злиться.



  1. Состав числа 10. Слайд 17

- Какие числа нужно вставить? Почему?

- Где вы встречаетесь с числом 10?

Есть у меня работники,
Во всем помочь охотники.
Целый десяток
Верных ребяток.
(Пальцы.)

ВЫВОД: Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времен использовалось как укрупненная единица счета. С этим связано и обозначение десятка: 1десяток 0 единиц – 10


Физкультминутка

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака,

Проведет он физминутку,

Всем понравится она.

Жил-был маленький гном (присели, встали)

С большим колпаком (вытянули руки вверх, соединили ладони)

Он был путешественник-гном. (руки на пояс, шаги на месте)

На лягушке он скакал:

Прыг-скок, ква-ква! (прыгаем)

И на стрекозе летал: (машем руками)

Ух, высоко! (встали на носочки)

По ручью плыл в чайной чашке: (плывем любым стилем)

Буль-буль-буль!

Ездил он на черепашке: (руки на пояс и потопать на месте)

Топ-топ-топ!

И, протопав все тропинки,

Он качался в паутинке, (качаемся из стороны в сторону)

Баю-бай! Баю-бай!

Утро придет, (руки вверх, в стороны, вниз)

Гном опять в поход пойдет! (шаги на месте)


V. Закрепление.

1. .Работа по учебнику с.92, № 1.


2. Задание: дополнить до числа 10слайд19

На доске висит дартс. Ученики выходят и бросают шарик.

- Сколько очков выбил?

- сколько очков не хватает до 10?


3. Решение задач с результатом 10.

Давайте познакомимся. Этого гнома зовут Хитрун. Он очень любит математику, но больше всего ему нравится решать задачи. Он приготовил вам интересные задачи.

Раз к зайчонку на обедслайд 20

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по 5 морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?


Белка на елке грибочки сушила,слайд 21

Песенку пела и говорила:

«Мне зимой не знать хлопот,

Потому что есть грибок:

Два масленка, два опенка,

А лисичек ровно шесть.

Ты попробуй все их счесть».


  1. Соедините точки от 1 до 10. ( рисунки на листочках)

- Какой рисунок у вас получился?


МИКРОИТОГ: Как получить число 10?


VI.Подведение итогов урока.


- Сегодня на уроке мы с вами были в гостях у весёлых, трудолюбивых гномов. Какие новые знания вы получили?

- Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке?

- Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?

Мультфильм «Козленок, который умел считать до 10» (последние 2 мин)


- Что интересного запомнилось?

У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению. Слайд 22

Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

- Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!» слайд 23

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров310
Номер материала ДВ-287012
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх