Урок математики 4 класс на тему "Многозначные числа. Закрепление"

09.12.2016г.

Урок математики 4 класс. Учитель: Авдеева Н.И.

Тема: «Числа вокруг нас». Многозначные числа.

Цель: закрепление знаний о многозначных числах, закрепление работы с информационными объектами через заполнение таблицы, понимание математической модели: диаграмма.

Задачи урока.

Основная задача: вовлечь обучающихся в процесс эффективного освоения поставленных учебных задач; направить учебные действия на формирование планируемых результатов, согласно требованиям стандарта;

Предметных: характеризовать числа; выполнять арифметические действия; собирать и представлять полученную информацию в виде таблицы и столбчатой информации; сравнивать и обобщать информацию.

Метапредметных:

регулятивные ууд: принимать и сохранять учебную  задачу; осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату учебных действий;

познавательные ууд: ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач; коммуникативные ууд: формировать собственное мнение;   договариваться друг с другом в сотрудничестве.

Личностных: повышение мотивации к учебной деятельности, формирование ценностных отношений к результатам обучения.

Ход урока:

1.Орг.момент.

Слайд №1. Приветствие. Мотивация.

2. Слайд №2. Как будем работать? (в группах). Представить руководителей групп.

3.Проверка д/з. Кто испытывал затруднение, в чём. Помощь.

4. Актуализация знаний.

 А) Цифры – это математические символы. Как называют цифры, которые мы используем на уроках?

Почему?  Как образуются многозначные числа?  (с помощью однозначных чисел)

На какие группы можно разделить все числа?

Б) Поиграем в весёлую эстафету. С нашим рождением мы встречаемся с числами, предлагаю вспомнить  день рождения и определить: чётное или нечётное. Расположить в два столбика магниты. Мы с вами построили модель, это ……

слайд №3  (диаграмма) она нам будет нужна.

В) устный счёт «Гимнастика ума»

1 группа решает задачи на нахождение стоимости, вывести формулу

слайд №4  -  2, 3, 4 группы считают устно

5. Самоопределение к деятельности.

А) На моё предложение, где найти у нас в Джиде многозначные числа, вы пошли …..

 (видеоролик)

Б) Руководители группы озвучивают,  в какие магазины (названия магазинов) они ходили и что выяснили

В) Заполнение таблиц,  построение диаграммы  (использовали цветные полоски, белая – хлеб, красная – молоко, зелёная – конфеты, синяя – печенье).

Данные, которые собрали дети по магазинам, передали каждой группе.   

Магазин «Центральный»

№	Объект магазин «Центральный»	Количество купленных продуктов			цена	Общая сумма
	группа	№1	№2	№3
1	хлеб
2	молоко
3	конфеты
4	печенье

Магазин «Мясная лавка»

№	Объект магазин «Мясная лавка»	Количество купленных продуктов			цена	Общая сумма
	группа	№1	№2	№3
1	хлеб
2	молоко
3	конфеты
4	печенье

Магазин «Алёнка»

№	Объект магазин «Алёнка»	Количество купленных продуктов			цена	Общая сумма
	группа	№1	№2	№3
1	хлеб
2	молоко
3	конфеты
4	печенье

Магазин «Радуга»

№	Объект магазин «Центральный»	Количество купленных продуктов			цена	Общая сумма
	группа	№1	№2	№3
1	хлеб
2	молоко
3	конфеты
4	печенье

Д) Какое задание выполняем дальше.

Е) Считаем стоимость (детям разрешено пользоваться калькулятором).

Ж) Диаграммы дети крепят на магнитную доску и делают  вывод:  в каком магазине люди тратят денег больше на продукты, а в каком меньше, дают советы гостям, присутствующим на уроке.

Рефлексия. Выставление баллов, отчёт руководителей.

Домашнее задание. 1.Написать красиво цифры: 6, 7,8. Составить из них трёхзначные числа. Каждое число увеличить в 10, 100 раз. 2. Вычислить в столбик. 57009 – 38346       26т538кг +65т547кг 46378 + 78924   70км700м - 4км894м 3.Составить синквейн о молоке.	Домашнее задание. 1.Написать красиво цифры: 6, 7,8. Составить из них трёхзначные числа. Каждое число увеличить в 10, 100 раз. 2. Вычислить в столбик. 57009 – 38346       26т538кг +65т547кг 46378 + 78924    70км700м - 4км894м 3.Составить синквейн о хлебе.
Домашнее задание.(для Владика) по АООП 1.Написать красиво цифры: 6, 7,8. Составить из них трёхзначные числа. Каждое число увеличить на 10, на 100. 2. Вычислить в столбик.463 + 789  570 – 383       3. Сосчитай: 5 х 6 + 25      72 : 8 +21  4.Составить синквейн о молоке.

Лист самооценки и взаимооценки в работе на  уроке.

Фамилия имя ____________________________________________

Критерий	Моя оценка	Оценка каждого из группы								Оценка учителя
Я внес(ла) большой вклад в работу группы
Я умею выслушивать своих товарищей, принимать другую точку зрения
Я отстаиваю своё мнение корректно
Я готов(а) принимать новые идеи
Я умею работать в команде

Критерий: 0 – 2 балла.

Краткое описание документа:

После изучения темы "Многозначные числа" я предложила детям узнать, а где

многозначные числа могут встретиться в нашем селе. Но сначала мои ученики решили

узнать, встречаются ли такие числа у них дома. Каково было у них удивление, что чтобы

собрать детей в школу, родители тратят много денег. На уроке мы с детьми посчитали

затраты на одежду школьную, спортивную, одежда на разные времена года,

принадлежности к урокам и т.д. На открытый урок мы пошли в магазины, чтобы

узнать, какие многозначные числа встретятся там.