Инфоурок Математика КонспектыУрок математики 2 класс по теме: "Название компонентов и результата действия деления" (конспект, презентация)

Урок математики 2 класс по теме: "Название компонентов и результата действия деления" (конспект, презентация)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Карточка 2.docx

Карточка 2

1 уровень             2 уровень                   3 уровень                  4 уровень

16+2=

4+2=

 16-2=               

4-2=

 16х2=               

4х2=

 16:2=               

4:2=

8+2=

12+2=

   8-2=                 

12-2=

   8х2=                 

12х2=

 8:2=                 

12:2=

10+2=

18+2=

10-2=               

18-2=

 10х2=               

18х2=

10:2=               

18:2=

 

 

 

Карточка 2

1 уровень             2 уровень                   3 уровень                  4 уровень

16+2=

4+2=

 16-2=               

4-2=

 16х2=               

4х2=

 16:2=               

4:2=

8+2=

12+2=

   8-2=                 

12-2=

   8х2=                 

12х2=

 8:2=                 

12:2=

10+2=

18+2=

10-2=               

18-2=

 10х2=               

18х2=

10:2=               

18:2=

 

 

Карточка 2

1 уровень             2 уровень                   3 уровень                  4 уровень

16+2=

4+2=

 16-2=               

4-2=

 16х2=               

4х2=

 16:2=               

4:2=

8+2=

12+2=

   8-2=                 

12-2=

   8х2=                 

12х2=

 8:2=                 

12:2=

10+2=

18+2=

10-2=               

18-2=

 10х2=               

18х2=

10:2=               

18:2=

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ УРОКА математика 2 класс.docx

КОНСПЕКТ УРОКА  МАТЕМАТИКА       

Урок во 2 классе по теме: «Название компонентов и результата действия деления». 

Цели урока:

Познавательная: создать условия для ознакомления с названием компонентов и результатом действия делениярасширить представление о конкретном смысле действия деления через  решение задач на деление по содержанию и на равные части.

 

Коммуникативная: создать условия для формирования умения работать в парах, группах; воспитание доброжелательного  отношения друг к другу; воспитывать у учащихся взаимопомощь, взаимовыручку.

 

Регулятивная: создать условия для  формирования планировать учебную задачу, выстраивать  последовательность необходимых  операций, корректировать свою деятельность.

 

Личностная: создать условия для  развития вычислительных навыков, логического мышления, интереса к математике, формирования познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

 

Планируемые результаты:

- личностные:

формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся; формирование ценностных отношений  друг  к  другу;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений ;

формирование умений воспринимать, перерабатывать полученную информацию, выделять основное содержание.

 

- метапредметные:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний;

организация учебной деятельности, планирования,

 развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты.

 

- предметные:

 усвоить  понятия «компоненты и результат действия деления», использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия деление, находить  понятия относящиеся к действию деления среди других предлагаемых компонентов.

Оборудование: учебник, интерактивная доска,  смайлики, светофоры индивидуальные,  прямоугольники-средства обратной связи, 

 

Тип урока: изучение нового материала.

 

Методы:  словесные, исследовательские, наглядные, практические.

Формы работы:  фронтальная, групповая,  парная, индивидуальная.

 

Конспект урока.

Этапы  урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

Организационно – мотивационный.

Задача: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, для эмоционально – положительного настроя на урок.

Прозвенел для нас звонок

Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходи старание.

Помоги нам потрудиться,

Мы пришли сюда учиться.

Как хорошо, что в мире есть вопросы и задачи!

 Как хорошо, что можно их решать!

 Пытливый ум, находчивость, смекалка

 Нам помогут знанья открывать!

Слайд 2

-Ученики хором читают стихотворение, которое создает рабочий и положительный эмоциональный настрой на урок

 

 

 

 

Личностные:

- выражают положительное отношение к процессу познания, проявляют внимание.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Задача: подготовка мышления учащихся к изучению новой темы, систематизация имеющихся знаний, необходимых для усвоения нового.

Математическая разминка:

2, 5, 8, …

1.     Какую закономерность увидели?  

Слайд 4

Назовите числа, продолжив ряд чисел по заданному правилу.

 На какие 2 группы можно разделить эти числа? 

           Слайд 5

Назовите эти группы.

2.     Используя эти числа, можно составить выражения.  Посмотрите, какие выражения составил наш помощник «минусик».

На какие группы можно разделить данные выражения?   Слайд  6

Прочитайте  разными способами. Вспомните, как называются числа (компоненты) и результаты в этих выражениях?

3.     Игра «Вспомни и назови!» (На доске карточки с называниями компонентов и результатов сложения, вычитания, умножения; математические арифметические знаки). Применят полученные  записи для прочтения предложенных выражений.

4.   Проблемная ситуация.

Восстановив записи и соотнеся с выражениями в столбиках, выясняют, что действие деление без названий, т.к. еще не знаем  этого.

Выявляет уровень знаний.

Определяет типичные недостатки.

- Какое выражение не можем прочитать? Почему?  

 

Выполняют практические действия в пределах 20. Анализируют полученные результаты

Дети читают полученный ряд чисел

Каждое число  увеличивается на 3.

2   5   8    11    14   17   20   23

Двузначные и  однозначные числа.

2, 5, 8 – однозначные, остальные двузначные.

 Чётные и нечётные.

2, 8, 14, 20  – чётные,  5, 11, 17, 23 – нечётные. 

8+2    5х2     2х5   20:2

20-11    14-5   11-2    17-8

 2х8    8х2     11+5

 

 

Сложение    вычитание   умножение   деление

 

Продолжают высказывание, мотивируя свой ответ.

 

Ученики восстанавливают записи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приходят к выводу, что не знают, как назвать числа в действии деления

 

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания

- логические-анализ объектов с целью выделения признаков

 

 

Коммуникативные:

-- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные:

-Постановка и формулирование проблемы.

 Определение темы урока. Постановка учебной задачи.

Задача: обеспечить мотивацию изучения нового материала.

 

Кто догадался, какова тема сегодняшнего урока? 

- Правильно, тема нашего урока – «Название компонентов и результата деления».

 - Опираясь на тему и опорные слова, сформулируйте задачи нашего урока.

 

      Узнаем…..

     Научимся использовать ….

Слайд 7

 

 

 

- Как можем  решить эту проблему? Где это узнать? Где будем искать вариант ответа?

 

 

Формулируют тему и задачи урока.

- смотрят изображение в презентации.

- Мы узнаем как называются компоненты и результат деления

 Научимся  использовать полученные знания в чтении выражений на деление и в решении задач

 

 

Предлагают варианты, которые помогут узнать (в учебнике, у гостей, у учителя, в справочниках)

Познавательные:

- Подведение под понятие;

Определение основной и

второстепенной информации;

 

 

Коммуникативные:

- аргументация своего

мнения и позиции в

коммуникации.

 

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные (Логические): анализ с целью выделения признаков

 

Открытие нового знания.

Задача: развивать умение называть компоненты и результат деления в выражениях на деление;

формировать умения получать информацию, просматривая видео,  со страниц учебника, работать по алгоритму.

 

 

 

 

     Организация учащихся на исследование проблемной ситуации.

Название компонентов и результата деления  – это тема нашей работы.

- Сегодня разобраться в возникшей проблеме поможет  наш помощник  - «минусик».

Сначала он предлагает вспомнить предыдущий урок.

…..Действие, в котором что-то раздается поровну, в математике  называется ДЕЛЕНИЕМ.

На примере задачи вспомним

-Деление записывается так: первое число – сколько предметов делим, второе число –по сколько предметов делится, ответ – сколько таких равных частей получилось.

Как  и в других действиях, в действии деление тоже каждое число имеет свое название:

- первое число показывает то количество предметов, которое мы делим, оно так и называется ДЕЛИМОЕ;

- второе число показывает по сколько предметов или на сколько частей делится, оно называется ДЕЛИТЕЛЬ. Делитель делит;

- ответ показывает на сколько частей разделили, поэтому так и называется – ЧАСТНОЕ.

Делимое показывает, какое число делим.

Делитель показывает, по сколько предметов или на сколько равных частей делится делимое.

Частное показывает, сколько равных частей получилось.

 

 

 

 

 

 

 

 

8.35

Смотрят видео с героем-помощником – Минусиком.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают еще раз формулировки понятий, пытаясь запомнить.

 

 

 

 

Учатся читать выражения на деление, называя компоненты и результат деления.

 

Регулятивные:

- планируют решение учебной задачи: составляют план деятельности.

- выделяют этапы и оценивают освоение каждого этапа, находят ошибки и устраняют их причину.

Познавательные:

- воспроизводят по памяти информацию.

 

 

Физминутка.

Музыкальная пауза «Часики» (из мультфильма «Фиксики»)

Представляют себя часиками и выполняют произвольные движения

 

Закрепление нового материала.

Задача: развивать умения наблюдать, обобщать и делать простейшие выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Откроем учебник  стр 62
- Рассмотрите таблицу, которая поможет вам повторить дома, все о чем узнали на уроке.

 

- Откройте тетради и запишите число, классная работа.

 

-  Давайте запишем выражения с использованием  изученных  понятий. (№ 1)

 

- № 2 (решение задач)

- 1) Деление на равные части.       18

 

 


- 2)

 

 

- Сравните условия и решения задач. Что общего? Чем различаются? Как называется каждое число в записи выражения?

 

6 : 3 = 2

12 : 6 = 2

 

 

Решают задачи. Выполняют схематические рисунки, сравнивают условия и решения задач.

 

Проговаривают решение задачи с использованием разных способ, в том числе и с названием компонентов и результата деления.

 

18 : 3 = 6 (л)    18 : 3 = 6 (р)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Применение знаний в разных учебных ситуациях.

Задача: используется индивидуальная форма работы, где учащиеся самостоятельно выполняют задание выбирая уровень, с которым могут справиться, проговаривая про себя название компонентов и результата действия.

Практическая работа.

Организация деятельности по применению новых знаний

Самостоятельная работа на карточках.  Слайд 13

4 уровень                       1 уровень                2 уровень                3 уровень

16:2      

4:2=

 16+2=               

4+2=

 16-2=               

4-2=

 16х2=               

4х2=

 8:2=      

12:2=

   8+2=                 

12+2=

   8-2=                 

12-2=

 8х2=                 

12х2=

  10:2   

18:2=

10+2=               

18+2=

 10-2=               

18-2=

10х2=               

18х2=

 

Выполнить работу на карточках. (простые выражения разного уровня)

- Выполните примеры, находя результат и проговаривая про себя название каждого числа в записи выражения. Выбирайте тот уровень, с которым вы можете безошибочно справиться.

- Проверьте свою работу.

Работают в тетради.

Результат работы проверяется, после этого делаются умозаключения и выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение

 Подведение итогов. Рефлексия.

Задача: организовать самооценку обучающимися собственной учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание.

- Используя опорные слова, подведем итоги урока:

 

   Мы познакомились…

  Мы узнали…

Дополните предложения словами, с которыми сегодня познакомились.

 

Мы выполнили поставленные цели?

 

- Кому на уроке было интересно?

- Что особенно понравилось?

- Что вызвало затруднения?

Оцените свою работу (карта)

 

Номер задания

 

   без ошибок         

1 ошибка         

 2 ошибки и более

                                       

     № 1

  Я умею  называть  числа  при делении.

 

 

 

 

 

   № 2

   Я правильно решаю задачи.

 

 

 

 

 

Карточка

   Я правильно вычисляю.

 

 

 

 

Стр 62 учить, № 3, № 8

 

 

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные: смыслообразование

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ

*Карточка 2

1 уровень             2 уровень                   3 уровень                  4 уровень

16+2=

4+2=

 16-2=               

4-2=

 16х2=               

4х2=

 16:2=               

4:2=

8+2=

12+2=

   8-2=                 

12-2=

   8х2=                 

12х2=

 8:2=                 

12:2=

10+2=

18+2=

10-2=               

18-2=

 10х2=               

18х2=

10:2=               

18:2=

 

*Аншлаги-карточки  для игры «Вспомни и назови!»

Сумма

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                                 

 

 

 

 

 

Разность

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                             

 

 

 

 

 

Делимое

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                    

 

 

 

      

 

 

-                           +                                     

 

 

=                       =

 

=                      =

 

*Самоанализ. Рефлексия.

Номер

  без ошибок

               

 1    ошибка

                   

 2 ошибки и более                                        

     № 1

   Я разобрался и правильно решаю задачи на деление.

 

 

 

 

 

 

 

   Карточка

Я правильно вычисляю (считаю)

 

 

 

 

 

№ 2

Я умею называть числа  при делении.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Название компонентов и результата деления.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок  математики. 2 класс, УМК «Школа России».Девиз урока:
«Будем  Активно...

    1 слайд


    Урок математики.
    2 класс, УМК «Школа России».

    Девиз урока:
    «Будем Активно Мыслить»

  • Прозвенел для нас звонок
Начинается урок.
К нам без опоздания
Приходи старани...

    2 слайд

    Прозвенел для нас звонок
    Начинается урок.
    К нам без опоздания
    Приходи старание.
    Помоги нам потрудиться,
    Мы пришли сюда учиться.

    Как хорошо, что в мире есть вопросы и задачи!
     Как хорошо, что можно их решать!
     Пытливый ум, находчивость, смекалка
     Нам помогут знанья открывать!


  • 3 слайд

  • МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКАУстанови закономерность...

    4 слайд

    МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
    Установи закономерность

    + 3 +3 +3
    2
    5
    8
    11
    17
    20
    14

  • Разделите на группы                         
     
25811172014 однозначные чи...

    5 слайд

    Разделите на группы



    2
    5
    8
    11
    17
    20
    14
    однозначные числа
    двузначные числа
    чётные числа нечётные числа

  • На какие группы можно разделить выражения?    2х8
    8х2
    11+58+2
5х2
2х5...

    6 слайд

    На какие группы можно разделить выражения?
    2х8
    8х2
    11+5
    8+2
    5х2
    2х5
    20:2
    20-11
    11-2
    14 -5
    17-8

  • Тема урока:«Название компонентов и результата деления»
Задачи:
Узнаем……..
(на...

    7 слайд

    Тема урока:
    «Название компонентов и результата деления»
    Задачи:
    Узнаем……..
    (названия компонентов и результата деления)
    Научиться использовать ……
    (полученные знания в чтении выражений на деление и при решении задач)

  • 8 слайд

  • Действие, в котором что-то раздаётся поровну, в математике
называется деление...

    9 слайд

    Действие, в котором что-то раздаётся поровну, в математике
    называется делением.
    12 : 3 = 4
    делитель
    делимое
    частное
    Делимое показывает, какое число делим.
    Делитель показывает, по сколько предметов или на сколько
    равных частей делится делимое.
    Частное показывает, сколько равных частей получилось.

  • Физкультминутка
«Часики»

    10 слайд

    Физкультминутка
    «Часики»

  • 11 Решаем задачи.  Задача  №2 (1)18 л.18 : 3 = 6 (л.)        Задача  №2 (2)18...

    11 слайд

    11
    Решаем задачи. Задача №2 (1)
    18 л.
    18 : 3 = 6 (л.)
    Задача №2 (2)
    18 : 3 = 6 (р.)

  • 12 Решаем задачи.
   Сколько раз по 2 содержится в 8?     8:2=4     6:3=2 Ско...

    12 слайд

    12
    Решаем задачи.
    Сколько раз по 2 содержится в 8?
    8:2=4
    6:3=2
    Сколько раз по 3 содержится в 6?

  • Проверь себя1 уровень    2 уровень   3 уровень    4 уровень

    13 слайд

    Проверь себя
    1 уровень 2 уровень 3 уровень 4 уровень

  • Восстанови записи!1. Действие, в котором что-то раздаётся поровну, в математи...

    14 слайд

    Восстанови записи!
    1. Действие, в котором что-то раздаётся поровну, в математике называется …..
    делением.
    2. Этот компонент показывает, какое число делим…..
    делимое.
    3. Этот компонент показывает, по сколько предметов или на сколько равных частей делится делимое….
    делитель.
    4. Это число показывает, сколько равных частей получилось.
    частное.



  •   частное15   20   :   2  = 10
      делимое     делитель    частное

    15 слайд

    частное

    15
    20 : 2 = 10

    делимое
    делитель
    частное

  • Подводим итоги:Мне больше всего на уроке удалось…..
Особенно понравилось…
Я у...

    16 слайд

    Подводим итоги:
    Мне больше всего на уроке удалось…..
    Особенно понравилось…
    Я узнал на этом уроке….

  • Оцени себя

    17 слайд

    Оцени себя

  •   Спасибо за урок!

    18 слайд

    Спасибо за урок!


  • За основу  использованапрезентация:Учителя начальных классов  МБОУ « Средняя...

    19 слайд

    За основу использована
    презентация:
    Учителя начальных классов МБОУ « Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 55 им. А. Невского» г. Курск Кузнецовой Людмилы Викторовны
    Презентацию доработала:
    Учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением экономики и биологии» г. Боровичи Тимофеева Татьяна Васильевна

Выбранный для просмотра документ Самоанализ.docx

Номер

  без ошибок

               

 1    ошибка

                   

 2 ошибки и более                                        

     № 1

   Я разобрался и правильно решаю задачи на деление.

 

 

 

 

 

 

 

   Карточка

Я правильно вычисляю (считаю)

 

 

 

 

 

№ 2

Я умею называть числа  при делении.

 

 

 

 

 

 

Номер

  без ошибок

               

 1    ошибка

                   

 2 ошибки и более                                        

     № 1

   Я разобрался и правильно решаю задачи на деление.

 

 

 

 

 

 

 

   Карточка

Я правильно вычисляю (считаю)

 

 

 

 

 

№ 2

Я умею называть числа  при делении.

 

 

 

 

 

 

Номер

  без ошибок

               

 1    ошибка

                   

 2 ошибки и более                                        

     № 1

   Я разобрался и правильно решаю задачи на деление.

 

 

 

 

 

 

 

   Карточка

Я правильно вычисляю (считаю)

 

 

 

 

 

№ 2

Я умею называть числа  при делении.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Слагаемое.docx

Слагаемое

 

 

Слагаемое

 

 

Сумма

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                                 

 

 

 

 

 

Уменьшаемое

 

Вычитаемое

 

Разность

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                             

 

 

 

 

 

 

Делимое

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


                                                                                                                                                                                                                               

 

 

 

 

Делитель

 

Частное

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 


                    

 

 

 

 

 

      

 

 

-                           +                                     

 

 

=                       =

 

 

=                      =

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 384 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.06.2017 14946
    • ZIP 6.7 мбайт
    • 1983 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимофеева Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тимофеева Татьяна Васильевна
    Тимофеева Татьяна Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 48488
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой